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扫盲工作的主要任务是使文盲、半文盲掌握一定的文化科技知识,提高他们的素质,为脱贫政富奔小康服务。因此,扫官成果的巩固与提高是扫盲工作的重要内容。而“复盲率”则是检验这一内容的一项重要指标。在18项扫盲评估验收量化指标中,关于“复盲率”的计算标准是:被抽考脱盲学员的不及格人数十近三年脱盲学员到考人数x100%。其值不超过5%为合格。这项指标看来简单.实则非常“a”。首先,除“复盲开’之外的各项指标在评估助收前几乎都可以做到“看得见”、“摸得着”.至少是“。C中有数”,而“复盲率”则是要在评估验收过程中经过… 相似文献
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随着我国扫盲工作的深入进行,扫肓后巩固提高成为成教工作者十分关注的重要课题,如何编写扫盲后巩固提高教材和读物,使之符合实际需要,受脱盲学员的欢迎,值得我们认真思考。 扫盲后巩固提高教材和读物的使用对象是脱盲学员和相当程度的学员。教学目的是防止复盲,巩固扫盲成果,使学员掌握独立学习所必需的高一层次的文化技能,提高自学能力,提高学员素质,使他们达到相当于小学毕业的文化程度,并具 相似文献
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扫除农村剩余文半盲是农村成人教育的一大任务,年龄偏大、女性多、知识差异、居住分散、职业门类多及复盲等六方面构成了扫盲难的问题。相应五项措施是:政府重视与强化相结合;技术培训与扫盲相呼应;因地制宜与分类指导;以成校为阵地做好三落实工作;扫堵结合,巩固提高。 相似文献
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<正> 笔者认为:扫盲后继续教育应牢牢立足于继续提高脱盲人员素质、巩固扫盲成果、防止复盲这个基点上,同时也必须形成一个集管理调控、教学运行、考评监督于一体的扫盲后继续教育的制约机制。 相似文献
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复盲现象是普遍存在的事实,它提醒我们,对巩固扫盲成果这一具有战略意义的任务,决不能等闲视之。造成复盲的原因是多种多样的,《山西成人教育》1998年第6期上曹润同志在《复盲原因及对策》一文中,从外部因素很好地阐述了复盲产生的原因。本文拟从扫盲本身的内在... 相似文献
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本学年度。我们按照“扫余盲,抓巩固。促提高”的工作思路。针对扫盲工作的难点。采取“送字上门”、“一帮一”的做法,签订扫盲工作责任状;另一方面,紧密地与学实用技术结合起来。使我市的扫盲工作取得了新的进展。据统计,全市本年度共扫除余盲1622人。青壮年非盲率达98.41%,比省验收时的97.1%提高了1.31个百分点。 相似文献
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全国第一个无文盲县的领导经验 总被引:1,自引:0,他引:1
《人民教育》1958,(4)
黑龙江省宁安县在今年一月基本上扫除了文盲。从这个事实可以得出结论:一个县可以扫除文盲,全中国也可以扫除文盲。同时也驳倒了那些用各种借口说文盲扫不了的悲观论调。现在,我国生产正在跃进,也需要来一个文化革命,尤其是要建设一个具有现代化工农业的强大社会主义国家,劳动人民不识字、没有文化、没有科学知识是不成的。把扫盲简单认为只是识几个字,是肤淹的看法。首先扫识字盲,进一步扫文化盲,再进一步扫科学盲。识了字,有了文化和科学知识,才能掌握和创造新的生产技术,才能多、快、好、省地建设社会主义社会。扫盲和文化教育具有伟大的社会主义和共产主义的目的。扫盲工作要结合政治工作和生产工作来进行;要使人对扫盲感兴趣,自愿来学习;不要让人感到讨厌;要利用可利用的人力、物力;采用切合实际情况的办法;要鼓励创造扫盲经验。一个经验很小、很少,但一个一个凑起来,就能把扫盲工作推向前进。我们希望扫盲工作也来个原子爆炸,明年有上百成千的无文盲县出现。今后各地有系统的扫盲经验总结希望寄给我们。 相似文献
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<正> 扫盲是扫盲工作的主体,但堵盲与脱盲后的后续教育也是扫盲工作的重要组成部分。不堵盲,新文盲又会出现,不提高就会出现复盲现象。三者相辅相承,密切相关。只有把三者兼顾起来,才能高标准、高质量地抓好扫盲。对此,我们在扫盲工作中有以下几点体会: 相似文献
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后期扫盲应注意的几个问题霍贵平后期扫盲工作具有人数少、难度大特性。而剩余文盲又不同程度地存在着年龄偏高,接受能力差,流动性大,妇女所占比例高等特点。因此,要抓好剩余文盲的脱盲工作,使非文盲率和复盲率分别达到95%以上和5%以下,就必须注意以下几个问题... 相似文献
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