课前一分钟演讲带来的思考

按照以往的教学发展规律,孩子越小,越敢于表达自己的所想所感.我们经常见到低年级的课堂,小手如林;而越到高年级,课堂发言的频率却越来越低,通常集中在少数几个学生身上,课堂就缺乏了生气.没有活力的课堂,是"死"课堂,更是让人感到窒息,也就谈不上思维火花的绽放了.鉴于这些现象,我有意要改变它,便要求学生利用课前一分钟上台进行演讲,以增强其自信心,敢于表达个人见解.     

实验教学中学生科学素养的培养

培养创新意识。教师应当认识到要适应科学技术不断创新的社会，需要培养具有创新精神的人才。对小学生来说，要有敢于做、说、想的创新意识。教学中，学生不能只等着教师把实验方法、实验结果讲出来，要敢于提出与众不同的设想，敢于探究新问题，敢于用和别人不一样的实验方法；整理自己的实验活动时，要敢于把自己的真实想法说出来，敢于坚持自己的意见，也敢于批评别人的意见。 　　例如“分一分”一课中，学生分石头时，教师可鼓励学生每组分的标准尽量要不一样，学生就可采用按厚薄分、按大小分、按长短分、按形状分、按大中小分、按轻…     

生命教育的哲学思考

将大野生命与人际生命进行"类本质"的交融,从生命本质的维度,用大野生命的"是"诠释人际伦理的"应该".我们生命中的敢于有两种:一种是敢于敢--斗争;另一种是敢于不敢--和谐,敢于不敢,更重要.因此,通过学科交融:自然生命觉醒--人与自然和解,敢于不敢--和谐可持续发展;自我生命觉醒--人与自己和解,敢于不敢--师法自然热爱生命.     

创新语文自主学习策略培养学生全面成才

素质教育的本质就是实现学生的自主学习、自主发展,使学生学会创造性地学习,学会应用科学的方法主动探究知识,敢于质疑问难,敢于合作竞争,从而成为学习的主人。苏州大学刘电芝教授说",对个体而言,要成为一个具有创新能力的人,首先得是一个会学习且高效运用学习策略的人,一个能生成自己策略的人。"所以,"学生在校学习,知识的掌握是手段,而学会学习、     

正确看待性格内向的孩子

场景:节假日,大人带着孩子去参加朋友聚会,孩子们也会趁机乐一乐,可同事小李的女儿却与小伙伴格格不入,一个人呆在一旁默不作声,似乎周围的一切与她无关;在少年宫的小舞台前,一个虎头虎脑的小男孩紧拽着妈妈的衣服,不敢上台表演,尽管妈妈苦口婆心地用“男子汉要勇敢”之类的话鼓励他,也无济于事;在幼儿园家长开放日时,家长看到自己的孩子不敢举手发言,不敢与同伴竞争,     

中学化学实施研究性教学浅议

一、创设学习情境，培养学生探究精神 探究精神是指敏锐地把握机会，敢于挑战，敢于付诸探究行动的精神状态．要培养探究型人才，最重要的是如何创设一种有利于激发人的探究动机和发挥人的探究潜能的学习情境．怎样才能创设一种宽松、活泼的学习情境．教师可从如下几方面着手：（1）允许学生打断教师的讲话或对教师的观点提出评价，随时讲出自己的探究体会或好的解题思想方法；     

快乐的家长学校——竞争乐

每个做父母的都想给孩子一份终生受益的礼物。这礼物该是什么呢?是金银财宝、丰厚家产还是自立于社会的能力?回答自然是后者。陶行知写道:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。”我们要想使孩子成为廿一世纪的好汉,就必须培养孩子的竞争意识,让孩子敢于竞争,善于竞争,为父母争气,为国家争光。本期家长学校请大家到两所幼儿园,看看他们怎样追赶时代潮流,将竞争意识注入父母心中。 如皋市蒲行幼儿园——     

培育工匠精神 培养高技能人才

<正>世界上那么多人,每个人都代表着独一无二的自己:有的人德高望重,有的人富贵无比,而更多的人则平平凡凡地做着细微的小事。工匠,也许就是这些平凡人中的一员,但当他把毕生岁月奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰时,他就有了一种精神。工匠精神,是对于完美的不懈追求,是一种修行。世界各国对于工匠精神的理解各有侧重:美国的工匠精神在于敢于打破常规,善于创新;德国的工匠精神在于严谨苛刻、踏实负责;日本的工     

水瓶座的我

我是一个水瓶座的女孩。一直以来，我都乐于这样给自己定位。因为，它会给人以一种清新脱俗的感觉。就像一只简单、透明的瓶子，装着半瓶同样简单、透明的水，静静地立在你的眼前。一下子，你就觉得心平气和，安静豁达。再去仔细地欣赏它，你会惊喜地发现这简单中的神秘、神秘中的惊喜……不俗的水瓶：从小到大，我对于“与众不同”这四个字甚为倾慕。自然仰慕那些敢于跨出第一步的勇者，或许他是第一个站出来敢于承担责任的人，或许他是一个想用一种新思路去解一道题的人，或许他是一个喜欢拿着线路图自己检查电脑故障的人……我喜欢搜索最…     

勇气

"丧失财富的人损失很大,可是丧失勇气的人,便什么都完了!"勇气对我们每一个人来说都是十分重要的。初生牛犊不怕虎是勇气;运筹帷幄,决胜千里是勇气;敢于承提责任是勇气;敢于经历生命中的坎坷是勇气;敢于把自己的悲痛和怨恨留在身后, 一如既往地向前走是勇气;为了创造美好的未来,不怕一切困难和牺牲更是一种勇气。我们每一个人都应该具备勇气。     

语文教学中引进竞争机制的方法

学生是课堂的主人。在语文教学中我尝试引市场经济竞争机制、鼓励学生敢想、敢说、敢于提出自己的见解,从而把学生培养成适应未来社会竞争需要的、有敏捷、快速的应变能力的人。     

“开放”与“闭关”

一个国家或民族兴旺发达的重要标志之一,就是敢于面对现实,敢于对外开放,敢于并善于吸收和消化对自己有益的一切先进事物,同别的国家或民族进行竞争,同时也敢于和自己的过去决裂。因此,它也必定对自己的前途有着美好的憧憬,具有迎难而上、一往无前的勇气,而且气度恢弘,胸怀宽大,可以包容一切。在历史上,无论是在文景时代还是在贞观年间,中国都是版图辽     

新世纪人才必备的心理素质

一、强烈的竞争意识 当今社会是一个竞争激烈的社会,无论是国际间的经济竞争、科技竞争,还是个人间的能力竞争,都非常激烈。这就要求人才必须具备强烈的竞争意识,敢于同他人开展竞争,在竞争中求生存,在竞争中求发展,     

让学生看到自己的力量

21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本需求。这些品质无不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心内容。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人。事业总是一帆风顺的,而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了。于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。那么，作为教师应如何培养学生的自信心，让学生看到自己的力量呢？     

改进演示实验让学生在实践中体验学习

在传统的小学自然教学中，演示实验通常是教师演学生看，这一教学方式是学生被动地接受学习，而新世纪的基础教育，在实验教学中更注重让学生通过实践自主学习，获取自然科学知识以提高能力。因此，我在教学中对教师的演示实验进行了改进。a．鼓励学生上台操作演示实验。教学中，儿童对实验特有的好奇心，不仅是乐于观看实验现象，还渴望自己动手来做，所以，一些操作简单的实验可鼓励他们登台操作，能大大提高教学效果。如教学《人的消化》一课中，当教师鼓励学生上台来体验一下，用自己的唾液消化淀粉的实验时，学生兴趣倍增，争着要做。…     

浅谈对学生的创新教育

１ 要鼓励学生敢于质疑问难 ,陶冶创新个性性。敢于质疑问难 ,善于发现问题是创新的火花。要给学生创设一种宽松、民主的氛围 ,以学生为主体 ,采取教师启发、引导和学生积极参与的方法 ,指导学生开动脑筋 ,寻找问题 ,思考问题 ,养成良好的好奇心和求知欲 ,培养他们敢于标新立异 ,敢于想象猜测 ,不束缚自己的创造性思维的创造品格 ,尊重学生的人格 ,培养学生敢于探索 ,勇于创新 ,富于创新意识和创新能力的个性 ,培养学生的自我意识 ,竞争意识 ,合作精神和良好的意志品格 ,使学生成为具有现代独立人格和丰富个性的开拓型人才。２ 为学生提供创…     

来一点勇气

也许，我们都曾在电影、电视、图书里见过以前打擂的情 景，那激动人心的场面总使我们久久回味，难以忘怀。然而， 我们也在许多不同的擂台赛中看到了相同的东西：观看者人 山人海，真正敢跳上台去打一场的却凤毛鳞角。 今天，我们的“擂台”已不是那凭借武力的血腥搏杀，也 不是那对的单打独斗，而是一种文明的、以文采和思想 为内容的竞争与较量。我们决出胜负的标准是多样的，如春 大开放的百花一样，每一枝美丽的笑靥都有迎风绽放的权 利。 那么，为什么不来一点儿勇气呢？只要敢于跃上擂台，你 就已经取得了第一步的胜利。 请关注：今…     

如何提高学生的提问能力

“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”教师在进行课堂改革时,首先应考虑如何充分调动学生的学习积极性和主动性,如何让学生大胆质疑问难,积极思考,进入学习的最佳境界。一、创设环境,给学生一个敢于提问题的“胆”小学生不向老师提问的第一个原因是他们不敢提,生怕提错了受批评,当众难堪。特别是胆子小的学生,要使其在课堂上提出问题确实不容易。因此,教师首先要端正教学思想,建立一种平等、互爱的师生关系,让学生觉得老师亲切和蔼,毫不拘束。其次要尽量想办法给学生创设敢于提问题的环境。例如:在教学“相遇应用题”时,我设计了让学生上台…     

体育教学中学生竞争与合作意识的形成

一、竞争意识 体育的重要魅力之一就在于它具有激烈的竞争性。竞争的结果总与胜败相伴。体育运动鼓励人渴望与追求胜利。也培养人不怕和接受失败，而后者对于一个人的人生历程更具有意义。那么，如何通过体育教学来培养学生敢于竞争、善于竞争的意识和能力呢？     

谈谈思想政治教师素养、行为、人格对中学生心理健康的影响

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。中学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使中学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的心理素质。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于竞争、善于合作的品质无一不与良好的心理素质密切相关,