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1.
当前中国大学生文化具有明显的专业性、世俗化、双重性及互象征文化、前象征文化的特点,其价值内核是超越机械团结的“后集体主义”。后集体主义抛弃了传统集体主义牺牲个人的特点,强调个人自由与公共规范的有机统一。 相似文献
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郝轶鸣 《山西广播电视大学学报》2012,(1):96-98
伴随着历史的演进,曾经辉煌的文明相继灭亡,唯有中国文化一路风雨,叱咤风云。通过对中国文化的探索,挖掘中国文化的要义和精髓,找到中国文化的思想内核。 相似文献
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采自齐国诗歌的《齐风》,淋漓尽致地体现了齐国的独特地域文化：反映了齐文化所具有的滨海文化特色,反映了齐国作为东夷故地所具有的独特习俗文化,反映了当时齐地尚奢的风俗,对于我们研究古齐国的文明具有重要的借鉴意义。 相似文献
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王慧君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):83-84
大学物理作为一门基础学科，不仅应具有坚实的科学内核，而且还应具有丰富的化品性。近年来，大学物理的基础地位受到来自多方面的挑战，其被重视程度正逐渐下降。反审大学物理课程，大学物理科学内核的干瘪无活力以及化品性的严重缺失应是其主要原因。大学物理课程建设应以科学内核与化品性建设并举为原则。 相似文献
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王晖 《咸阳师范专科学校学报》2013,(6):84-88
社会主义核心价值观是中国梦构成的价值内核,这是经过历史和实践选择的结果.主要从国内经济、政治、文化和社会等四个维度入手,分析了中国梦选择社会主义核心价值观为其价值内核的国内动因. 相似文献
8.
熊春林 《湖南科技学院学报》2012,(2):70-72
长株潭红色文化很好地继承和发展了湖湘文化,赋予湖湘文化以新的时代内涵和先进思想理论,形成了心忧天下的爱国情怀,经世致用的价值取向,兼容并包的开明风格,敢为人先的革新精神等独特的精神内核。 相似文献
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文化是政党的精神旗帜,是民族得以凝聚的精神力量。文化内核是文化的核心要素。深刻认识和准确把握文化内核,是搞好文化建设和发挥文化作用的前提。崇尚人与自然、人与社会、人与人之间现实的必然的持久的和谐,是中国特色社会主义文化的内核。 相似文献
10.
高毛华 《无锡教育学院学报》1999,(3)
在社会剧烈变动、传统步步解体的时代,往往会产生一些站在两个社会或两个时代边缘的痛苦心灵,继法国文学中的“世纪儿”形象、俄国文学中的“多余人”形象,我们发现美国文学中有独特的“逃避者”形象,《飘》中的卫希礼是其典型代表,他的形象特质包含着深厚的文化底蕴,不仅映现了南北战争时期南方传统文化精神的本质因素,而且集中反映了美国社会的精神文化冲突,传达了变化万千的美国社会既蕴藏着无限生机同时又令人痛苦和困惑的时代文化精神。 相似文献
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纵观中国传统法制文化的发展历程,留给我们的似乎只是专制、霸权笼罩下的阴霾,作为"个体"民众权益诉求的心声却难觅踪迹.但这是否就意味着中国传统法制文化一无是处呢?抑或是还有另外一番境况:不仅不应该放弃对自己传统法制文化的解释权,而且还应该以积极的姿态来挖掘、引导、弘扬其中的"合理内核"部分,进而构成不悖于现代化法治建设的思想渊源?对于这种现象的思考和探究,可以让我们在构建法治社会的实践当中有着更深层次的理解与思考,并以此来提供更具操作功能的强大借鉴力量. 相似文献
13.
周建华 《赣南师范学院学报》2003,(2):21-25
《易》是宋明理学家必须研读的范本,必须取其精髓的精神内核来源之一。"易堂九子"由"易"而演"理"。他们肯定理学的积极意义,又批评不切实际的理学流弊;提倡实学与事功的新见解,并躬身实践理学所倡导的民族气节和理学传统"春秋大义"。 相似文献
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地域文化具有丰富的教育价值,体现在区域特色价值、人文资源开发价值、对学生的全面发展价值、对教师文化性格的形成价值、增强民族凝聚力等方面。充分发挥地域文化的教育功能和价值具有重要的现实意义,然而由于对教育内涵的褊狭理解,以及对地域文化教育价值的历史偏见和认识不足,使其教育价值被遮蔽。有鉴于此,有必要对地域文化教育价值进行解蔽,以充分发挥其教育功能。 相似文献
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语言是不能脱离文化而单独存在的,语言文字的背后包含着这个语言群体的思维方式、风土习俗、历史进程等.语言的学习应包含三个层次:词汇、文法、文化,英语教学需遵循于语言的这一完整的鲜活的文化的特有性,使教学活动更加有活力,教学效果更加显著. 相似文献
17.
科学把握和谐学校文化的精神内核 总被引：2，自引：0，他引：2
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,2(5):40-44
和谐学校文化是社会和谐文化的重要组成部分,建设学校和谐文化要科学把握其形成的时代意境和深刻的精神内核,倡导和谐理念,弘扬和谐精神,夯实思想道德共同基础,共建精神家园,共享和谐文化成果,引领社会和谐文化发展,促进人的自由全面发展,建设和谐校园与和谐社会. 相似文献
18.
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(9)
和谐学校文化是社会和谐文化的重要组成部分,建设学校和谐文化要科学把握其形成的时代意境和深刻的精神内核,倡导和谐理念,弘扬和谐精神,夯实思想道德共同基础,共建精神家园,共享和谐文化成果,引领社会和谐文化发展,促进人的自由全面发展,建设和谐校园与和谐社会。 相似文献
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