签字，牵情

我从来不要求家长在孩子的作业本或者试卷上签字,但是我却经常可以看到家长的签字,除了名字,还有更为具体的内容。因为我首先告诉学生:“你们的爸爸妈妈非常关心你们的学习,就像关注你     

“炒”出来的爱

活动起因：家访中，常有家长向班主任“投诉”：我家小孩，太难侍候了，吃的方面尤其如此，中他意的菜，一定要放在他面前，不管别人是否想吃，一口气扫荡完毕；不中他意的，任你怎样苦口婆心劝说，他就是置之不理。一日三餐，常常怨这怨那，每天，我们都要问清他今天想吃什么才敢买菜，否则，他就给你脸色看……老师，你找个机会跟他谈谈吧!     

谈谈小学课后作业的“家长签字”

在小学,教师要求学生家长为孩子作业签字的现象由来已久,从读、写、背诵、计算到考试试卷等,家长签字已成为一项不成文的规定。这一现象不仅引起了家长之间的讨论,甚至老师之间、学生之间对这一现象也有不同的看法。笔者就此进行了一些调查和分析。首先听听家长的意见。家长甲:平     

我的“小破本”

班主任每天要办的事儿很多,这对于人到中年的我来说,一天下来总觉得脑子不够用.俗话说"好记性不如烂笔头".为了随时给自己提个醒,以免耽误了工作,从当班主任第一天起,这个小本本就一直伴随着我,大到班级工作计划、学生谈话内容、点滴工作经验与教训,小到老师、学生反映的问题,学生出勤、值日、作业情况全都记录在内,它就像是个"万宝囊",让我一天也离不开它.每天我会自然而然地拿着它进班,不停地看呀写的,这一举动学生们似乎已经习以为常了,但也有例外的时候.     

“请家长”与“访家长”

只要稍加留意,我们不难发现有这样一种现象:面对学生的"屡教不改",班主任老师"山穷水尽",气咻咻地抛出杀手锏——"回去叫你爸妈来!"     

班主任也要“备”家长

我们学校是一所农村中学。我班有一名男生，他每天不是完不成作业，就是作业忘家里了，再就是忘记老师布置什么作业了，诸如这般，不胜枚举。小家伙记忆力不错，思维也很敏捷。我盯得紧了，他就能完成一点点，稍一放松警惕，他则失之千里。这是为什么呢？原来，这位同学的父母长期在外做生意，爷爷奶奶来照看他；而处在这一阶段的孩子自制力较差，又长期缺乏父母的督促和教育，于是上演了上述“一景”。试想，如果我早了解了这一现状，如果他的父母能在身边，又会怎样呢？由此我深深地感悟到，班主任也要“备”家长。     

“家长签字”的背后

儿子上小学了．学校召开家长会。家长们毕恭毕敬端坐孩子的位置上恭候老师的大驾光临。不一会儿，班主任老师同着一些课任老师进来，齐刷刷站了一排。接着分别讲要求、谈家校配合。所有到会“训示”的老师不约而同向家长再三再四强调的一项共同要求是：孩子的所有作业都必须家长签字。     

米小蕊的“麻辣事件”

签字代理门上课铃响了,班主任走进教室,怒气冲冲地把卷子啪的一下摔在讲桌上。这次测验,在50张签名的卷子中,咱班竟然冒出10多个代理的‘老爸’‘老妈’。真是了不起啊!现在我就把这些人的名字念一下,大家看看都是谁。米小蕊、王杨、何振东……现在给你们最后一次机会,否则让家长亲自到学校来签。全班一片寂静,眼睛都偷偷地瞄向这几个人。就见米小蕊的脸由白转红,由红转青,手不停地摘笔帽,扣笔帽,使劲地将额头的齐眉刘海向下拉。我不禁坏坏地笑了,没想到她正好被班主任逮个正着。那又怎样,哼,本人可是货真价实的老爸     

我的班主任“吴大仙”

在我认识的老师中,如果有人要问我最喜欢谁,我会毫不犹豫地宣布：当然是“吴大仙”老师了。怎么样,名字酷吧!这可是我们私下给她起的美名,你知道了可不能宣传呀!在我们心中,“大仙”不但人长得像仙女,而且管理学生大有仙人的风范,所以“大仙”的芳名私下流行。她叫吴素红,家长都亲切地称她吴素红老师。     

“孝心作业”不该拒

北京市某小学布置了一道“孝心作业”——给父母洗脚。作业布置后得到了孩子与父母的理解和响应。经过一段时间的实践，家长真切地感到孩子懂事多了，家庭成员之间的亲情更浓了。但“孝心作业”也遭到了个别家庭的拒绝。理由是，很可笑，孩子的任务是学习；没必要，是父母力所能及的事情。     

贴画是“假”的

每次批改作业，我总是在全班作业里挑出六本书写工整、准确率高、卷面整洁的作业，批阅为优，并在优处贴一卡通画，以示奖励。     

老师“吃家长”吃掉了什么

下午上课前,几位老师又喝得醉意朦胧地来到办公室,昨日是张家长请客,今日又是谁做东?邻近办公室的老师看到后羡慕地说:“还是做班主任好,经常有人请吃饭,我们就少多了。”喝得满脸通红的一位老师却抱     

一个“做梦族”的孩子——“心灵档案”运用例谈

小A是个活泼开朗的女孩,每天都高高兴兴的,但成绩总是不尽如人意。班主任常感叹：“唉!这个孩子根本不好好学习,成绩这么不好,怎么还能整天这么高兴呢？”期中考试成绩下来了,小A的成绩依旧很不理想。老师和家长非常着急,找她谈了几次,每次小A都说一定努力学习,然后依然如故,让老师和家长既生气又无奈。     

编辑部的故事（三）

Q博士:我考试时为了考好,一心一意地答题,一点也不马虎,老师留的作业我也能按时完成。可是在自己学习时却扳不住自己,好像总学不下去,不知道是什么原因。我知道您学识渊博,您说我该怎么办呢?     

“嗡嗡”小组

2004年7月23日，我在南澳奔赛得小学（Burnside Primary School）观察了一年级的小组式听说活动。班主任是一位高大肥胖的男老师，叫比特。在澳洲，男教师教一年级是很少见的。但是，比特先生告诉我，他非常喜欢教低年级，并热情地向我介绍正在组织的小组学习活动。     

我们班的“诚信记录本”

正孩子忘带作业本是再平常不过的事情了。这其中不只有那些学习上让老师操心、不善于归整物品的孩子,也不乏一些习惯好、成绩优异的学生。每每看到办公室里的老师跟孩子要作业,或是打电话给家长核实情况,甚至让家长把作业送来的时候,我都在想:谁没有个忘性呢?不要说孩子,就想想我们自己,谁又没上班忘带手机、出门忘拿钥匙的经历?正是考虑到这一实际情况,一直以来我的班上都有这么一个做法:每学期每个人都有一次无条件     

授孩子以“渔”

一通电话引思考晚上接到儿子同学妈妈打来的电话,她的孩子作业没记清,于是打电话问我儿子。儿子有条不紊地把作业逐一告知,末了,还不忘问一句:"阿姨,你记清了吗?"电话那边的妈妈无奈地对我说放学后就接孩子回家,但由于孩子一味贪玩,     

值得关注的“作业现象”

一位朋友在一则博文中写他同事三岁的儿子上幼儿园老师就留作业了,孩子不愿意做,时常和家长哭闹。其实现如今此类现象已是屡见不鲜,笔者刚看到的报上就有一例--楼下小张的儿子军军和我的儿子在同一所小学上一年级,因此,我和他在孩子的教育上有着许多共同的话题,经常展开“深入”的探讨。     

让老师的工作简单起来

笔者曾想当然地认为：随着素质教育的推进,作业减了,考试少了,升学排名压力没了,当个小学老师,每天上几节“熟课”,批改一下学生的简单作业,即使再干个班主任,管上几十号学生,岂不是很轻松的事？     

强化学生“人本”意识,创新学生学习方式

学生的学习方式是否适当,对学生的综合能力以及整体素养着到十分重要的作用或者影响,所以对于小学生的语文教学来说,需要语文老师对学生的学习方式进行一定的改善或者创新,只有这样才能够真正提升小学生的综合素质。