爱是成长的动力

教师对学生的关爱不仅仅体现在课堂上。在日常生活中帮助学生,给予后进生与智障生耐心、细致的关爱,更能发挥教师爱的力量。教师的一个微笑,一份体谅,都会令学生激动不已、感激涕零。反过来,学生对教师的信任,也会随着这些事件数量的增多发生质的变化。点歌     

爱是成长的动力

爱，就能看到“后进生”长处 俗话说：“媳妇人家的好，孩子自己的精。”是说由于对自己孩子喜爱，便看着处处都好，有时缺点也看成优点。在一个班级里，优生、后进生，都是自己的学生。后进生与优生比，后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持，格外关心，倍加呵护，才能结出硕果。老百姓种地还知道给叶子黄的、条子弱的苗多浇水，多施肥呢，何况有血有肉有灵性的孩子呢？如果对后进生冷淡、训斥、歧视甚至放弃，无异于对受伤花朵再砍一刀，只能促使花朵过早枯萎和夭折。教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。 我…     

好习惯是成长的动力特邀导读员

张媛,湖南省湘阴县包市小学骨干教师,在《小学生导刊》等报刊发表过多篇作品。关注儿童阅读,关心儿童心灵成长,论文《引领童心飞翔的方向》曾荣获全国中小学生"每天课外阅读十分     

需求是孩子成长的最大动力

<正>又到了一个周末,我送孩子去练琴。一路上,她磕磕绊绊,我拉拉扯扯。终于爆发了战争,孩子气鼓鼓地说道:我弹得自己都觉得难听了,我不想再弹了,难听!她这分明是在婉拒,想表达她不想继续学下去了的意愿。孩子对继续学下去没有了需求,没有优美动听的曲子在她心中指引着她,     

家长是孩子成长的动力源泉

父母是孩子人生的第一位老师,老师的好坏直接影响着孩子的人生走向。教育好孩子是家长终身的责任,所以家长需要进行持续性的学习。本文旨在阐述家长学习的重要性,以提高家长的教育水平,培养优秀孩子。     

质量是人的责任心

我们既然选择了这份工作,就必须记住自己的责任心和使命。与其被别人推着做,还不如自觉自愿地尽力把它做好,努力找到自己的工作乐趣。其实质量就是适应性,是产品和服务满足顾客需要的程度。如果产品和服务质量不能满足顾客要求,就不能在市场上实现其价值,     

自主发展是教师专业化成长的动力

师者,传道、授业、解惑也。一名教师既要有良好的师德修养,更要有较高的专业素养、专业水平和专业技能,在育人过程中不断实现自身专业成长。教师专业化发展不是外人让你发展,不是来自外部压力下的被动发展,而是来自内心自发的、主动的发展。教师要在教书育人过程中主动发展自己,为学生全面而有个性的发展提供支撑的同时,实现自身的价值。     

内动力是名师快速成长的关键

对于每一个热爱教育事业的青年、人来说，怎样才能在提高素质、加速成长的道路上走得更好、更快些呢？最主要的就是要有“内动力”。不断调动、维护、充实和更新成长的“动力源”．组织、调度好“动力”分配，是加速自身成长的关键。只有当自己真正有了“内动力”．才会发现机会、珍惜机会、抓住机会。影响青年人成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，     

“师爱”是学生成长的动力

老师的关爱,对学生来说是一种激励和鞭策,对学生的成长进步有着很大的推动作用,它甚至比教师本身具有的知识和教学方法还要重要。关爱学生,教师首先要具有高尚的道德情操;爱学生还要善于发现学生的"闪光点"。     

改革创新时代精神是大学生成长的精神动力

大学生是青年群体的优秀代表,较高的知识和文化层次,青年人所固有的敏锐积极的心理特征和思维方式,决定了大学生是社会中最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体,是我国社会主义未来的建设者和接班人.祖国和人民对他们寄予了很大希望,希望他们做到德智体全面发展,成长为国家社会的有用之才,承担起全面建设小康社会、实现社会主义四个现代化的历史使命.当代大学生成长成才和创业的时期,正是国家发展的重要战略机遇期,时代为大学生提供了施展才华的大好机遇和广阔空间.     

责任心教育是道德教育的核心

责任心教育是道德教育的核心,可以说离开责任心教育,就谈不上道德教育,而这恰恰是我们家庭道德教育缺少的关键一环。生活中,这样的例子并不鲜见,孩子玩完玩具,散落一地;自己的房间永远是杂乱无章;老师交代的事情忘在脑后,而不少父母认为这些都是小事,通通代劳,"一片好心"在一定程度上影响了孩子责任心的形成和发展。     

我们的赞赏,是孩子成长的动力

我们每一位教育者都知道,教育并非单单是知识的传授,更是灵魂的教育,这种教育其实就是人与人心灵的接触,然而在这种接触中,我们做教师的往往会用不同的眼光来看待不同的孩子。德国哲学家莱布尼茨曾说过:世界上没有两片完全相同的叶子。也正因为如此,生活才会如此丰富多彩。人性最本质的需求就是渴望尊重与     

我们的赞赏,是孩子成长的动力

我们每一位教育者都知道,教育并非单单是知识的传授,更是灵魂的教育,这种教育其实就是人与人心灵的接触,然而在这种接触中,我们做教师的往往会用不同的眼光来看待不同的孩子。德国哲学家莱布尼茨曾说过：＂世界上没有两片完全相同的叶子。＂也正因为如此,生活才会如此丰富多彩。     

父亲的首要美德是责任心

去年,我刊发表父亲大型综合话题后,引起强烈反响,读者纷纷来信、来电参与对父亲人格力量的讨论。社会的发展呼唤理性的思索,我们欣慰地看到,广大读者对父亲在家庭中不可替代作用的认识正在逐渐加深。当儿子也罢,为人父者也罢,应该重新认识、理解自己的父亲。     

学生的进步是教师专业成长的不竭动力

刚开始工作的头几年,我一直觉得教师和学生的关系纯粹是知识的传授关系。老师的教学设计、教学进度、教学方法都是自己的事,和学生没多大关系。对所谓的"教学相长"也没有切身的体会。但正如哲学上的一句话"量变引起质变",时间到了,积累的经验多了,有些道理自然就显现出来,这就是:学生是教师教学进步发展的不竭动力,这应该是每个教师都要去深刻理解的。     

家长是培育孩子责任心的引路人

<正>我国著名青少年教育专家、"知心姐姐"卢勤老师,曾在《把孩子培养成财富》的报告中说到,要让孩子在生活中学会对自己说"这是我的责任",同时建议家长把爱的机会还给孩子。众所周知,责任心缺乏是当前儿童发展中存在的一个严重问题。成为当今家长必须行动起来去反思去研究去解决的问题。那么,家长如何成为培育孩子责任心的引路人呢?一、分析问题问题的产生除受儿童自身发展特点影响外,家庭教育的不当也是一个重要原因。这主要表现在以下两个方面:     

我是个没责任心的孩子

“我是个没责任心的孩子,”彭雨辉进门的第一句话就说,“是我爸说的。不过……不过……”彭雨辉说不下去了,他很沮丧,没精打采地自顾自说着。     

感情和责任心是班主任的基本素质

教师的感情 ,就是对教育事业无限忠诚 ,无限热爱 ,无私奉献。做为班主任 ,就是要对学生怀有真诚的感情。是师生 ,但要做朋友 ,做榜样 ,以博大的爱去关怀他们 ,帮助他们 ,教育他们 ,心心相印 ,情感交融 ,才能更好的实施教育的过程。言传身教、以身作则是感情的传递 :崇高的爱要求班主任具有高尚的师德 ,班主任的一言一行、一举一动都会在学生心目中留下很深的印象 ,从而激发学生的理智感、道德感、审美感。甚至一个班主任 ,会决定学生一生的命运。班主任应用自己对教育事业的无限热爱 ,言行一致光明磊落的品质 ,对工作认真负责、精益求精的态…