导师

大学毕业前夕,我到一所中学实习。指导老师姓王,是个四十多岁的女老师。听了几节课以后我就登上讲台,王老师坐在后边听我讲课。每天都是这样。在我讲课的时候,同学们全都安安静静的。我布置的课堂作业,他们也大多能在下课前完成。我心里清楚,这主要是因为有王老师,是王老师对同学们起到了约束和督促作用。实习快结束时,王老师就不再随堂听课了。那天课前,王老师在看了我的教案后安顿我,说是有些同学可能要捣乱,她要我上课留个心,如果有问题可以在课堂上解决,不行就下课给她说一声。我由不住一种担心,不少同学的个头比我还高,这些同学要是—…     

导师寄语

<正>研究生求学主要学三点：第一是如何做人,第二是如何做事,第三是如何做学问。做人就是要爱祖国、爱家乡、爱人民,要正直、勇敢;做事就是要有团队精神,善于了解群众、团结协作群众,能够共同做事;做学问就是要从基础出发,学会思考和创新,迎接未来的挑战。学做人、学做事、学做学问,是研究生现在学习所需要解决的问题。希望研究生们将自身专业和国家需要有机结合,不断吸收新鲜知识,掌握研究方法,开拓新的技术领域,成为“真正站立起来的人”。     

清洁工导师

<正>他是村里的清洁工,年纪大,辈分高,我叫他老爷爷。他身上有许多值得我学习的美好品质,是我的人生导师。每天清晨,老爷爷骑着电动三轮车,装着清扫工具,在村子里的大街小巷“巡逻”。有时,他左手拿着袋子,右手拿着夹子,耐心地把草丛中的垃圾一一夹出来,放进袋子里。     

导师朱永新

第一次听说“朱永新”这个名字是在１９９９年夏。我去张家港市讲学，讲学完了我要离开时，高万祥兄告诉我：“明天去苏州吧，朱市长也要请你讲学的。”我问哪个“朱市长”，他说：“就是我们苏州市分管教育的朱永新副市长啊！”说实话，我这个人见到“当官的”便有一种手足无     

反向导师

"反向导师制"一反我们根深蒂固的"资深人员才能做导师"的思维,让"新人"给"老人"做导师.其目的是让"新人"把自己的时代观点、趋势、技术发展等资讯同"老人"分享.这种创新的学习方式可以促进新旧人员之间的交流,为竞争力注入活水.     

双面导师

澳门是一个双面城市,一面望着东方,一面望着西方。在这个城市里的我,也有着双面的身份,既是一名导师,也是一名学生。我用学生的心情去体味为师之道,用老师的视角缓慢前行。借用一句话“革命尚未成功,我仍需努力。”     

职场导师

正出差时接触了一位今年新入职的90后姑娘小Y,吓了一跳。她太成熟了。那次的行程是小Y主要负责安排的,预订入住酒店、吃饭地点,联系当地司机,照顾所有人的需要,诸事繁多,很容易出力不讨好。可她跑上跑下,忙前忙后,基本都hold住了。饭桌上小Y频频给旁人敬酒,眼见她似乎喝了不少,饭后却面如常人,牢记自己的职责,跑出去看司机把车开过来了没。听她们部门领导说,应聘时小Y说他们学校"学风严谨,酒风彪悍",就定下了她。小Y毕业于数一数二的名校,她本人身材高挑,长     

导师认错

美国麻省理工学院的冯·卡门教授是一位享誉世界的“超音速时代之父”,也是我国著名科学家 钱学森的导师。     

导师要则

提出了研究生导师的十条要则,即:诫"光当老板",诫"尽做监工",诫"漠不关心",诫"呵护过紧",诫"批评不停",诫"处事不公",诫"用心不专",诫"治学不实",诫"逐末忘本",诫"快速扩张".     

善用导师

善用导师,其实是合理使用学习资源的一种方式。资源并非以一个固态的资料呈现,更可以是资源结合的承载体。对于我们而言,面对信息爆炸的社会,对于纷繁的信息却不知如何取舍。前人的研究犹如一堵墙,阻隔了我们发现的目光,犹如大山一般,只有越过,才能看见前     

导师——纪念我的导师刁绍华先生

在我的书桌上,摊开着一部书,轻轻地合上这部书,我的目光落在了它的封面上：《二十世纪俄罗斯文学词典》,刁绍华编。正是这部书,获得了第十二届中国图书奖,而它的著者——刁绍华先生,正是我当年攻读硕士研究生的导师。赠书虽在,而斯人已去。     

认真玩 认真写

同学们做过的游戏很多,如猜谜语、打雪仗、老鹰捉小鸡、丢手绢、击鼓传花、走高跷、踩毛竹等,要写好这篇作文,大家可以仔细回忆自己做过的游戏或者再做一遍,在游戏时留意观察,然后有顺序地写下来。     

浅论导师职责

导师要履行好自己的职责,首先要在思想上和学生沟通,取得信任,而后才能在学业上给以正确指导,引导学生学会阅读,启发一专多能,重视英语、计算机实用课程,加强技能训练。导师有理由在指导学生的同时,不断加强自身改造和自我修养,逐步完善自己。     

日记导师赵昌治

作为一名中国共产党党员,同时又是一位作家和诗人,赵昌治的生命在2009年12月27日那天画上了一个句号。享年66岁,在已经迈入花甲之年,正向古稀岁月前进的时候,突然之间告别亲朋好友,告别人世,真让我们感慨万千!     

一生的导师

2000年,我由南通师范学校毕业,进入通师二附小工作,恰逢情境教育研究所需要助手,我有幸获得李吉林老师的认可,从此便一边担任语文教师,一边在李老师身边帮忙处理一些所务,并参与实验研究,先后有四年时间,为我日后从事教育研究打下了扎实而重要的基础,而日常所受李老师的教诲和熏陶,亦将深深地影响     

真正的导师

二十多年求学、读书经历中，碰到的传道、授业、解惑者甚多。对我影响最深的，要数我的研究生导师刘大为先生。大学三年级上学期我有幸聆听先生讲学，那时他主讲语言学概论这门课程。一般人眼里，语言学是门枯燥、晦涩、理论性极强的学科。由于先生的博学，加上先生严谨而又巧妙的教法处理，我们却轻松地从中获得了前所未闻的新知，并深深体味到一种令人醉心的学术气息。先生学识渊博、谈吐高雅，他那优美而具有磁性的语音，把我们带入一个富含理性、思辨和方法论色彩的现代语言学殿堂。课后问惑，先生逢问必作耐心解答，并且常常举一反三，…