高职院校专业课“课程思政”教学设计与实施——以市政工程识图与构造课程为例

在高职院校,专业课程是实施课程思政教育的重要载体。因此,高职院校的专业教师应以专业课程为基础,深入梳理课程脉络。结合教授专业自身的特点,探索思政元素,使其融入专业课程。文章以“市政工程识图与构造”课程为例,针对教学项目与任务模块的教学内容,挖掘出一系列可关联的课程思政内容,分析融入思政后课程的实施方法和考核评价,完善过程性考核,实现立德树人的根本任务。     

“高电压技术”课程教学改革与实践

针对电气工程及其自动化专业"高电压技术"课程的内容特点和教学实际,通过总结多年来的教学经验,充分利用学校现有教学资源,因地制宜地对该课程进行一系列的教学改革与实践,取得良好的教学效果,旨在为电气工程类专业课程教学改革进行有益的探索。     

《铸件形成理论》课程教学改革探索与实践

根据铸件形成理论课程的特点,考虑到学生学习课程中与金属直接相关较少的现状,采取了一系列措施进行课程教学改革的探索与实践。实践证明,这些措施不仅取得了良好的教学效果,提高了学生学习本课程的积极性和能动性,而且提高了学生的实践动手能力,达到了培养高素质优秀人才的目的。     

《建筑制图与识图》课程教学改革探索

从教学大纲的制订、教学方法的改革以及考核方法的改革等方面探讨了《建筑制图与识图》课程的教学改革。     

“环境监测”课程教学改革与实践

环境监测是环境科学的重要分支学科之一,同时也是环境工程专业及相近专业的主干课程。根据环境监测课程的特点,结合教学实际,总结了课程在教学内容、教学方法和实验方法等方面进行的改革和实践。     

“汽车构造”课程教学改革探索与实践

在研究中等职业技术教育汽车运用技术和汽车检测与维修等专业对主要专业课程要求的基础上,选择新的课程体系中的专业主干课程“汽车发动机构造与检修”为试点,在教学内容、教学方法、考核模式、实训方式等方面提出了一整套改革方案,并进行实践。     

中职“房屋构造与识图”课程改革探析

基于房屋构造与识图课程培养目标,一方面学生要了解房屋构造原理和构造做法等基础知识;另一方面重点培养学生识图、绘图和审图能力。该课程在教学实施过程中,教师讲授理论知识过多,留给学生识图、审图的机会较少,因此导致讲授构造知识与实际应用相背离。改革的具体措施有:缩减构造课程中的抽象、繁难知识;以任务驱动教学实施;教师设置问题,引导学生自主分析;建立形式丰富的教学资源库;采取教师与学生互评机制。     

“结构力学”课程教学改革探索与实践

“结构力学”是土木工程专业的主干专业基础课。该课程的教学质量对学生学习后续专业课和培养任职能力具有非常重要的作用。针对课程理论性强、难度大的特点,以提高课堂教学效果、培养高素质优秀工程科技人才为目标,在教学过程中,教师采用先进的教学方法,借助求解器加强实践教学,实施“三阶段、多元化”的考核模式。经过一系列的教学改革探索,取得了良好的教学效果。     

汽车构造课程教学改革的探讨

汽车构造是车辆工程专业重要的专业基础课之一,本文通过分析传统教学的弊端,论述了现场教学与现代教育技术在汽车构造课程教学过程中的优点,提出了对该课程进行的教学改革的设想。     

“工程热力学”课程教学改革与实践

在工程热力学课程的教学改革实践中,通过创造探索性的教学模式,运用现代化教学工具及手段,在一定范围内实施双语教学,加强课程的实验和实践环节,为学生搭建了良好的学习平台,教学效果明显提高。     

“构造地质学”课程双语教学改革探索

为适应石油工业国际化发展趋势,培养具有先进学科理念的创新型石油行业人才,"构造地质学"双语教学势在必行。文章针对中国石油大学(北京)资源勘查工程专业"构造地质学"双语教学现状与存在的问题,结合专业特点,提出了"完善课程结构体系、建设网络教学资源、创新双语教学模式"等教学改革的建议。     

“数字逻辑电路”课程教学改革与实践

本文从培养应用型人才的目标和学生的实际情况出发,介绍了“数字逻辑电路”课程在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面的改革,通过适当增减传统教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节来激发学生学习兴趣,培养思维能力,更好地完成教学任务,提高教学质量.这些课程中大胆开拓、努力创新、理论与实践并重的改革,经过实践证明取得了良好的效果,为兄弟院校相关课程的教改提供了宝贵的经验和有益的帮助.     

可编程控制器课程教学改革的探索与实践

文章从可编程控制器课程的教学出发,针对教学中存在的实验学时少、实验内容陈旧、教学模式单一、理论与实践分离、考核方式固化等问题,提出构建新的教学内容体系、使用混合式教学模式、搭建虚拟仿真实践平台以及构建科学合理的课程评价体系的改革思路。实践证明,以上教学改革的实施能有效提高教学效果,激发学生的学习热情,实现学生知识、技能、素养的综合培养,增强就业竞争力。     

汽车构造课程教学改革的探索与实践

在人才按"厚基础、宽口径"大学科模式培养和专业课程学时大幅度压缩背景下,针对汽车构造课程的特点,提出通过构建专业教室、改革实践环节、建设多媒体资源库以及构建网络学习平台等措施促进教学模式和教学手段的改革与探索,以提高教学质量。     

“数控技术”课程教学改革的探讨与实践

在本科"数控技术"的教学过程中,应用启发式教学法,融合科研成果,培养了学生自主学习能力;应用多媒体与网络技术等教学手段,构建了新型交互式教学模式;综合应用软件、半实物仿真与实际操作,建立了完善的实验教学环节。实践表明,教学改革取得了良好的效果,提高了教学水平和教学质量。     

《盾构构造与操作维护》课程教学做一体化教学改革与实践

地下与隧道工程技术(盾构施工)专业属于高职类新兴专业。我们在《盾构构造与操作维护》课程教学中,结合高职类学生的学习特点,借助信息化教学平台,建立线上线下混合教学模式,积极推进教学做一体化课程改革,采取过程性考核评价机制,理实结合,物化成果,多元化考核,全方位培养学生的综合能力。     

大学计算机基础课程教学改革与实践

分析了大学计算机基础课程教学的现状和存在的问题,提出了分层次教学、改革教学内容、改革教学模式、改革考核方式、建立课程网站等课程教学改革的方案和实施方法,并在实践中取得了良好的效果。     

独立学院工程造价课程教学改革探讨与实践

针对独立学院培养应用型人才的定位,结合近年工程造价教学中存在的问题和经验,提出"理论—实践—实训"的课程教学新思路,用实际工程图纸指导学生真正掌握工程造价的实践运用和广联达造价软件操作。实践证明,该教学方法效果好,能充分调动学生学习的主动性和积极性。     

“工程量清单计价”课程教学改革的探讨与实践

文章介绍了"工程量清单计价"的基本概念和特点,探讨了本课程教学改革的教学方法、教学手段,提出了课程理论和实践教学的具体做法.