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高校英语专业主干课程《综合英语》课程的目的多传授英语基础知识,注重对学生进行系统、全面的英语基本技能和综合技能的训练,疏于听力教学的研究。三本院校英语专业学生听力薄弱,应用互动论,从听前、听中、听后三个阶段分析《综合英语》中听力教学存在的问题,梳理教师在《综合英语》听力教学中应当遵循的教学原则和采用的互动式教学策略。 相似文献
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方小青 《当代教育理论与实践》2013,(10):113-115
针对现阶段英语专业精读课程《综合英语》传统教学模式中所存在的问题,以系统功能语言学为主体框架的语篇分析理论引入到《综合英语》课程教学中,并试图建立一种基于语篇分析的《综合英语》教学模式。以期为英语专业《综合英语》精读课程教学实践提供新的思路。 相似文献
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孙莺 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(4)
高校教学改革为高校英语专业教学提出了更高的要求。在高级英语综合课程教学中,如何适应高校教学改革,取得良好的教与学的效果,值得英语教育者思考。本文以《新编英语教程》为基点,从教学实践、学习方法等方面对高级英语教与学进行了探讨。 相似文献
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多媒体课件在《综合英语》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
潘文霞 《西北成人教育学报》2008,(6)
多媒体课件在《综合英语》教学中的应用有力地推动着高校英语专业的教学改革。多媒体课件的运用改变了传统的单一的教学手段,具有明显的优点。本文结合笔者在《综合英语》课程中的教学实践,对如何在教学中有效地应用多媒体课件提出自己的思考。 相似文献
5.
文章英语专业《英语语音》课程从教学实践出发,探索英语专业课程中“赋权增能”理论内涵和其在语言教学中的实施路径。《英语语音》课程旨在突破传统语音课教学模式,更新课程考核评价手段,帮助学生提高英语语音能力,提升教学质量和学习效率,促进英语专业学生综合素质全面提升。 相似文献
6.
《综合英语》作为英语专业的基础课程,对英语专业的人才培养起到至关重要的作用。因此,对于《综合英语》课程教学的研究引起了英语教师和学者的广泛关注。本文对交际教学法在该门课程中的具体应用进行探讨,并指出其有效性和不足。 相似文献
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“综合英语”和“英语语音”同为高校英语专业基础必修课程,两门课程在英语专业基础学习阶段中互为补充,互为渗透。通过调查发现,多数高校英语专业“英语语音”课程开设仅为一个学期,其课时量无法满足学生英语语音系统、深入学习的需求,势必影响到“综合英语”课程学习的主动性和效果。因此,在“综合英语”课程教学中融入“英语语音”教学,通过语音学习促进“综合英语”课程知识的吸收掌握,势必会成为未来英语语言学习的趋势。通过对某高校英语本科一年级学生进行一个学期的调查和实践性教学后,总结归纳出“综合英语”和“语音教学”融会贯通的教学方式,以此提高学生“综合英语”学习的效率,达到以语音促综合、以综合拉动语音互为联动的教学效果。 相似文献
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教学模式关系到教学成败。教学模式的改革是教育改革的重中之重。高校英语专业《基础英语》课是该专业核心课程,《基础英语》课教学模式的选择事关教学成效。 相似文献
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祁杰 《济南职业学院学报》2013,(5):62-64
《综合英语》是一门针对英语专业学生的综合技能课,其目的在于培养学生的英语综合应用能力.独立学院英语专业《综合英语》课程应明确自身的课程目标与定位,制定与学生实际水平、专业培养方向、社会实际需求紧密结合的教学内容,以任务型教学为主要教学方法,以形成性评价为课程主要评价模式. 相似文献
10.
为了提高西部后发达地区高校英语专业《综合英语》课堂教学,对2009英语本科(旅游英语方向)新生实施了基于可视化理论的课堂教学改革并进行为期三年的跟踪观察,同时以学生参加全国英语专业四级考试成绩统计分析作为主要依据来评价此次教改的效果,分析结果表明此次教改没有达到预期目标,同时发现,通过全国英语专业四级考试体现出来学生的英语水平与课程任课教师的教学理念、课堂教学方式方法相关不大,认为学生英语水平和技能提高的最重要因素在于学生入学时的英语基础以及学生入校后的英语自主学习。从而反思出,大学英语专业《综合英语》课程的课堂教学改革应着力于如何促进学生的学习自主而非教师教学能力的提高和体现。 相似文献
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作为高校英语专业的一门必修课程,《英语国家概况》在培养学生综合英语语言能力和跨文化交际能力两个方面都起着至关重要的作用。但是长期以来,《英语国家概况》课程教学中仍然存在着教材内容陈旧、教学课时有限、教学方法单一的问题。只有本着以学习者为中心的教学理念,灵活使用多种教学方法,才能够大幅度提高教学效果。 相似文献
12.
《高级英语》是高校英语专业提高阶段开设的一门重要课程。结合高校英语专业人才培养目标,从文化,词汇,修辞与文体,写作,以及创造性思维能力培养等方面探讨如何实现该课程的教学目的。 相似文献
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《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)为高校英语专业人才培养指明了方向,阐明了要求。地方院校在《国标》的指引下,如何结合自身的发展实际培养合格的英语人才是当务之急。本文拟以宁夏师范学院为例,基于英语写作课程教学,探讨地方院校英语专业思辨型人才培养的路径。 相似文献
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王霞 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(3)
《综合英语》是英语专业的重要基础课程,但由于高职生英语基础相对薄弱、厌学情况普遍存在,造成课堂参与度不高,学习效果不明显。在信息化教学的大环境下,尝试在该课程教学中使用"蓝墨云班课"教学软件,从课前、课中、课后、学生成绩评价、老师教学总结等方面分析了"蓝墨云班课"给《综合英语》课程教学带来的积极影响,以探索《综合英语》课程的最佳教学模式。 相似文献
15.
袁凌燕 《南宁职业技术学院学报》2007,12(2):29-32
以新生某班《综合英语》教学实行多元评估方式为实例,通过分析高职英语专业《综合英语》课程的教学要求以及动态评估与终结评估的优劣,论证了多元化的评估模式对教学起到积极的反拨作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24):30-31
高校外语专业教学测试办公室于2015年8月发布的《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》对英语专业四级考试题型做出了一系列调整,这意味着英语专业教学在课程设置、课程内容和教学方法三个方面也需要进行调整,以使英语专业教学朝更合理的方向发展。 相似文献
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文章从归纳各地各科课程思政的成效入手,探讨当前受西方文化影响较显著的英语专业课程思政的必要性,从《英美文学》《英语语言学概论》和《英语报刊选读》三门课程分析思想政治教学和英语专业课程的渗透与结合,最后提出提高英语专业思政教学的对策与途径。 相似文献
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中学英语课程改革对中学英语教师提出了新的要求.目前,高师英语专业教学与培养新型英语教师的要求不相适应.高师英语专业教学应从培养目标、课程设置、教学方法等方面进行调整,着力培养学生的英语综合运用能力. 相似文献
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辛华 《辽宁教育行政学院学报》2011,(5)
英语视听说是大学英语专业学生的一门新的基础课程,也是一门语言综合能力训练课程,在高校英语专业教学中占有十分重要的地位。而利用英文影视欣赏学习英语已经成为大学英语视听说教学的一种重要的教学手段。电影教学不仅 相似文献
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现在多数高校英语专业在阅读课程的教学上普遍存在着很多困惑和问题,为了解决这些问题、推进《英语阅读》课教学改革,本文结合内容依托式教学基本理论对这一问题进行了探讨。内容依托式教学强调以"内容"为依托展开教学活动,根据它的特点和优势,可以将其和《英语阅读》课教学有效地结合,从而从根本上改善高校英语专业阅读课的教学现状。 相似文献