《法律》课程教学改革探索

法制教育是德育的重要组成部分，我自９６年担任《法律》课以来，通过积极探索，在提高学生的法律素质方面取得了一定成效。 一、确定了科学的教学目标 确定《法律》课教学目标，考虑了以下因素：（ｌ）变重法律知识的传授为法律意识的培养。中专《法律》课作为公共政治课，教学对象是中专生、未来的职业劳动者，并不能要求学生像律师、法官那样熟知精通法津，因此，传授法律基本知识是必要的，但更重要的是培养学生适应现代社会生活的法律意识、法律观念。（2）变重守法为提高全方位的法律意识。以往法制教育把青少年学生当作潜在的犯罪群…     

法律基础课程教学改革的探索

从培养适应21世纪需要的高素质人才出发,围绕强化提高大学生法律素质,从优选教学内容,讲授中具有针对性;加强实践教学,提高学生法律意识;教学手段发挥案例及网络之优势,激发学生兴趣,提高学习积极性;改革考试方法,注重提高学生能力诸方面,在"法律基础"课教学中进行了改革探索。     

法律课程教学改革探讨

随着我国法治进程的加快，“满堂灌”式的法律课程教学模式急待改革。立足“依法治国”的社会大背景，重视应用司法实例烘托法制氛围，法律课程教学就能较好地激发学生的学习热情，变“要我(学生)学”为“我(学生)要学”，契合变“学生被动学习”为“学生自主学习”的教育理念，实现由“教师为主体”向“学生为主体”的教学模式的变革。     

高校法律基础课程教学改革探讨

高校法律基础课程是培养大学生法律意识为中心的课程,由于对这门课程缺乏正确的认识,导致很多高校这门课程的设置已背离了它的初衷,因此必须在正确观念的指导下对这门课程从课时的设计、内容的编排、教学方式、考试方式这四个方面进行改革.     

试析高职院校法律课程教学改革

高职院校的教育教学主要以社会需求为目标导向,在依法治国的背景下,法治意识和法治素养的形成对于大学生的成长就业有着直接的影响。文章对在高职院校中开展法律课程改革必要性进行探讨,并对法律教学现状进行了阐述,在此基础上提出了法律课程教学改革的对策。     

"呼伦贝尔市在职民警教育训练模式"研究报告

边疆少数民族地区地市级在职民警教育训练,目前在全国范围内还没有成型的模式,本丈从研究背景、选题依据、研究目标、课题研究的主要内容及成果等方面对呼伦贝尔市在职民警教育训练模式进行探索。     

法律基础课程建设的思考

法律基础课是对非法律专业大学生进行法制教育的课程,是高校思想品德课程体系的组成部分。深化法律基础课教学改革,应从课程定位、教材体系、师资队伍、教学方法等方面加强建设,即正确认识法律基础课的定位;更新教材结构,优化教学内容;采用案例教学法,理论联系实际;稳定师资队伍,提高教师素质。     

大学法律课程教学改革的探索

据有关部门统计近几年大学生犯罪呈上升趋势,约占同期在校学生总数的千分之二,而且大学生犯罪具有犯罪智商高,社会危害程度大的特点;像黑龙江省警方2006年破获的由几名在校大学生组成犯罪团伙,利用先进的摄像等通讯设备及互联网,在考场盗取高考试题,然后再给花钱的考生传进答案一案,他们认为从考场传出考题做好答案再传进去不构成盗窃国家机密罪。     

工程训练模式下文科类课程综合实训教学改革研究

高校文科类课程开展工程实训改革具有重要意义,文章针对目前文科教学特点以及社会人才培养需求,通过借鉴工程实训模式,以培养"基础厚、技能广、创新强"的高素质应用型人才为目标,构建了以校内、校外实训基地为基础,以基本技能、专业技能、创新技能以及综合素养四大平台为支撑的综合实训教学体系,为高校文科类课程教学改革提供一定思路.     

军事院校工程训练课程思政教学改革与实践

工程训练作为军事院校中重要的公共实践类课程,在培养学生的动手能力、创新精神方面有非常重要的作用,开展课程思政改革也是非常有必要的。针对当前军事院校工程训练教学内容未能与思政点有机融合、在教学过程中实施不足、指导教师思政意识不强等问题,深入挖掘工程训练课程思政元素,将思政元素与教学内容有机结合,提高指导教师思政水平,在整个教学过程中贯穿思政教育,取得了较好的“立德树人”教学效果。     

完善基层民警实战技能长效训练机制的探讨

建立基层民警实战技能长效训练机制,是提高基层民警战斗力、减少民警实战伤亡的有效措施。在已建立的训练模式下,要确保训练机制的长效实施,必须从训练主体的主客观因素出发,针对社会发展的需求,不断的探索和完善训练机制,使训练更好的为实战服务。只有这样,才能为建立适应现代公安工作需要的合格警队奠定坚实的基础。     

技校开展通用职业素质训练课程的体会

通用职业素质训练课程是我国人力资源和社会保障部针对全国技工院校所开发的一门新课程,它不同于以往的技工学校文化课课程,而是注重培养学生的职业核心能力与职业理念.通过该课程的学习,旨在培养和提高学生的通用职业素质,为学生的就业、个人发展打下良好的基础.本文结合作者自身对通用职业素质训练课程的教学实践,总结了对此课程的体会,并结合教学实践中发现的问题提出了一些合理化建议.     

普通高校构建野外生存生活训练课程研究

一、体育课程概念解析 关于体育课程概念大家并不陌生，但什么是体育课程很多人虽然认识但不十分清楚。教学论的观点认为，“课程是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习的总体规划及其过程”。课程论的观点认为，“课程的本质是由一定的育人目标、基本文化成果及学习活动方式或组成的用于学校育人的规划”。     

高职院校法律课程实践教学改革思路

高职教育应注重以职业岗位技能训练为主的能力培养。法律类高职院校如何在教学中加强法律课程的实践教学,培养学生的职业技能,提高学生的动手能力,使学生更好地适应就业需要,是摆在我们面前的一大课题。     

民警计算机模块化教学改革初探

从民警计算机教学存在的问题和模块化教学的优势,分析了实施计算机模块化教学的动因,并在模块化的设置、应用等方面进行了有益的探究,以促进民警计算机教学训练质量的提高。     

法律基础课教学改革与法律素质教育

深化法律基础课教学改革,必须适应新形势的新要求,在深刻领会有关规范性文件精神的前提下,将法律基础课的教学目标定位于帮助大学生提高法律素质,将法律基础知识的传授,同法律思想、观点、心理的引导,以及用法、护法能力的培养有机结合起来,努力构建知识传授、观念引导、能力培养三位一体的大学生法制教育新模式.     

南京国民政府教育部法律课程整理工作评析

法律课程设置是高等法律教育的核心问题。从南京国民政府开展的第一次大规模法律课程整理工作的背景、过程看,这次法律课程整理工作有利于从整体上整顿办学过滥之弊,但是由于对法律课程整理工作的背景研究还不够深入,专家的参与性还不够广泛,对法律教育目的和法律人才培养的目标缺乏探讨,导致最后形成的科目表在很大程度上限制了高水平法学院的教学特色,削弱了法律教育的自主性和丰富性,这是法律课程整理工作最大的弊端。     

试论高职院校法律课程的实践教学改革

法律是一门实践性较强的学科。在教学的过程中,教师应该充分重视实践教学,让学生在实践中获取法律知识,提高学生法律知识的应用能力,以提高法律教学质量。对高职院校中法律课程的实践教学进行研究,提出了相应的教学改革措施,供广大高职院校法律教育者参考,以提高高校法学教学的有效性。     

工程认证背景下工程训练课程教学改革探究

文章首先对工程训练课程与工程认证融合进行了分析,然后分析说明了不同工科专业工程训练项目,接着阐述了工程认证背景下工程训练课程教学改革,最后论述了工程认证背景下工程训练课程评价和教学保障措施。     

国外法律方法论课程设置研究

法律方法论是国外不少国家法学教育中的一门课程。以美国和德国为代表的两大法系在法律方法论课程设置上各有不同的做法,也呈现出截然不同的特色:一个突出实践性,另一个注重理论性。近年来,法律方法论课程在我国越来越受到重视,应当借鉴西方较为成熟的经验,从而促进我国法律方法论教学。