普及高中阶段教育程中的职业教育发展战略

积极发展高中阶段教育事业,对于落实科教兴国战略,提高国民受教育水平,缓解初中升学压力,创造全面推进素质教育的良好环境,都具有十分重要的意义.为此,在前不久召开的全国高中发展与建设工作经验交流会上提出,占全国人口35%的大中城市和经济发达地区,至"十五"期末基本普及高中阶段教育,其它地区也要有步骤地加强高中建设,努力提高高中阶段入学率.而在此进程中,中等职教的地位与作用如何,怎样才能有效发挥其对普及高中阶段教育的作用,既是一个亟待研究的理论问题,也是一个迫在眉睫需要探讨的现实课题.     

抓住机遇 迎接挑战

党的十六大提出的全面建设小康社会目标中一项具体指标是“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育”。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确要求，“今后五年，经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育，其他地区的农村要加快发展高中阶段教育”。我省“十五”     

试论普及高中阶段教育的中等职业教育定位问题

"到2020年,全国普及高中阶段教育,全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上;普通高中与中等职业教育结构更加合理,招生规模大体相当"。普及高中阶段教育不是单纯普及普通高中教育,职业教育是不可缺少的一部分,二者协调发展,互为补充。职业教育更应加强内涵建设,提升质量,充分发展职教特色,成为重点地区高中毛入学率的有力保证。     

突破“瓶颈”加快高中建设

近年来,党中央、国务院非常重视高中阶段教育的发展。1999年党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议和2001年6月国务院召开的全国基础教育工作会议相继提出,要大力发展高中阶段教育,促进高中阶段教育的协调发展,有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段的教育。2002年8月,     

发展优质高中 优化资源配置 提高办学效益

在“普九”基本完成后，党和国家高度重视高中阶段教育的发展，主张大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育的协调发展，有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育。在此背景下，开辟多元途径发展优质高中，优化资源配置，提高办学效益，成为广大学生家长关注的问题。     

浅淡加强中等职业教育的师资队伍建设

积极发展包括职业教育在内的高中阶段教育,是党中央国务院在第三次全教会上做出的一项重大决策。现阶段全国中等职业教育的实际状况是：一是中等职教的学生占高中阶段学生总数的比例已达 56 4％（ 1999年国家公布数据）,二是由于就业、质量等原因,中等职教出现滑坡。要解决中等职教的滑坡和发展的问题,笔者认为,除了加大解决和市场经济对路的专业设置力度外,最根本的出路是要提高中等职教的教学质量。提高教学质量的关键则是加强中等职教的师资队伍建设。 　　一、加强以师德为主的思想建设 　　加强以师德为主的思想建设,是中等职…     

70年代以来国外中等职教发展战略的比较研究

70年代以来一些发达国家和地区在中等职教方面也先后遇到过当前我国经济发达地区面临的新情况、新问题,研究他们当时推动中等职教发展的主要战略,将有助于我们科学合理地确立今后中等职教的发展规划和发展对策。一、中等职教的发展状况各国在高中阶段大多单独设立中等职业技术学校。美国的职业中学、地区职业教育中心,英国的技术中学,法国的技术高中、职业中学、艺徒训练中心,联邦德国的职业学校、职业专科学校、专科高中,日本的职业高中,前苏联的中等职业技术学校等,都是进行中等职教的机构。美国和英国综合中学的职业科,也是培养…     

扩大规模 增加内涵 壮大优质高中

党的十六大明确提出要在全国普及高中阶段的教育。根据枣阳的实际,我们按照“小学稳步发展,初中巩固提高,高中盘大盘强”的思路,挖掘内部潜力,壮大优质高中教育,力争在2008年普及高中阶段教育,创建教育强市,服务小康社会。 十多年发展, 为壮大优质高中教育夯实基础 自上世纪九十年代开始,我市高擎改革大旗,各项工作全面发展,     

普通高中发展趋势的展望

2001年5月．国务院决定“大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。有步骤的在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育”。这是国家对基础教育发展提出的要求．也是各地基础教育改革与发展的一项重大而迫切的任务。面对这种形势，普通高中办学的方向如何定位，并做出相应的应对策略，是基础教育工作者尤其是普通高中教育管理者而临的一个重要课题：鉴于上述情况．本文就普通高中发展的趋势作一次探索。     

中等职校师资队伍建设发展走向的探讨

在我国中等职业教育中 ,专业教师的质与量始终影响和制约着职业教育事业的改革与发展 ,师资队伍建设历来受到国家政府教育行政部门和各职业学校的关注 ,也一直是职教领域中的一个热门话题。本文拟结合我校创建与发展历程中师资队伍建设的实践 ,对职教师资队伍建设发展走向谈一些粗浅的认识。一从我校乃至全省全国范围来看 ,中等职校师资队伍建设大致经历了两个阶段 :(一 )数量扩张阶段。上世纪８０年代末至９０年代中 ,在政府提出“大力发展职业技术教育”精神的宏观指导下 ,中等职业教育迅猛发展，职教师资需求量猛增。就我校这所首批国家…     

重塑江苏中等职业教育加快高中阶段教育普及

高中阶段教育作为基础教育的重要组成部分,不仅在实施高质量普及九年制义务教育和加快高等教育大众化进程中起着桥梁和纽带作用,而且在进行职前学历教育和加快各级各类高层次人才培养及提高全体劳动者素质方面,也发挥着全局性和基础性的重要功能.因此,保持高中阶段教育的适度超前发展,加快实现高中阶段教育的普及,不仅是包括江苏在内的全国经济较为发达地区的教育发展重点,而且也将成为全国各地教育发展的战略选择.     

河南：集团化办学的典型样本

今天,河南职教集团的发展正在成为一种现象。职教集团创下的总校数、招生数和在校生占高中阶段的比例均名列全国第一,让众多业内人士把关注的焦点投向了河南。河南职教集团强劲的发展势头,让更多人看到了职业教育的远大前景。集团化办学不但使河南职教走出了困境,也使河南职教步入了一个崭新的发展阶段。     

湖北省重点高中综合办学实力排行榜活动的有关说明和构想

国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》要求：“今后五年，经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育，其他地区的农村要加快发展高中阶段教育。重点支持中西部地区一批基础较好的普通高中和职业学校改善办学条件，提高教育质量，扩大优质教育资源。”十一届三中全会以来，特别是近年来，湖北省的高中教     

新视界

我国将大力普及高中教育今后，我国将大力发展高中教育，有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育，“十五”期间，使全国平均高中阶段入学率达到６０％左右。自１９９６年以来，我国高中教育连续６年实现了高速发展。２００１年与１９９５年相比，普通高中招生数和在校生人数都翻了一番，年平均增长率达到１２％。但是，高中教育的发展与改革也面临一些新情况和新问题。人民群众日益增长的接受优质高中教育的需求和教育资源供给不足的矛盾更为突出。目前，高中阶段入学率仅为５３％，每年约有８００万初中毕业生不能升学。同时，…     

采取切实措施 加快职业教育发展

一、 关于坚持大力发展的方针,努力实施职教“九五”规划问题 职业教育要不要大力发展? “九五”规划符合不符合江苏实际,要不要修改? 江苏是在初中后分流,还是高中后分流? 这是一个十分重要的问题。对此,党和国家在调查研究的基础上,作了政策性、法规性规定。全国人大1996年通过并实施的《职业教育法》,中共中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》,从我国社会主义初级阶段的实际情况出发,规定我国实行小学后、初中后、高中后三级分流,并以初中后分流发展中等职业教育为主的基本制度。《中国教育改革和发展纲要》指出:“基本普及九年制义务教育的地区,应以发展初中后职业技术教育为重点”。国务院的纲要实施意见,1996年全国职教工作会议上李岚清副总理的讲话,都明确到2000年中等职教招生数和在校生数占高中阶段的比例全     

要给中学生以多种选择

设计多种多样的高中阶段学习类型,既是优化人才层次结构的必需条件,也是满足学生个性多样化的客观需要。发展中等职教,正是实现高中阶段教育多样化的有效途径。中等职教以培养中、初级人才为己任,是国家创新体系和终身学习体系的重要组成部分。中等职教既要满足学生当前需求,又要兼顾他们的长远发展需要,不能继续作为“终结性教育”存在;要满足部分毕业生的升学要求,同时还要有多种培养目标,多种教育形式,多种质量标准。     

新时期发展综合高中的价值意蕴与实践路径

综合高中作为高中阶段教育的重要组成部分,对促进高中阶段学校多样化发展、缓解教育焦虑、服务个体多样化成才意义重大。新时期积极发展综合高中,一是在发展理念上,坚持顶层设计与基层探索有机结合;二是在办学模式上,探索举办综合高中班与综合高中学校试点;三是在课程建设上,综合高中课程体系兼顾综合性与灵活性;四是在评价改革上,完善涵盖普通高考与职教高考的多样化考试制度。     

抓住机遇 迎接挑战

党的十六大提出的全面建设小康社会目标中一项具体指标是“人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育”。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确要求,“今后五年,经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育,其他地区的农村要加快发展高中阶段教育”。我省“十五”规划对高中建设和发展的目标是:“在大中城市和经济发达地区,普及高中阶段教育;全省高中阶段入学率达到60％以上;积极扩大优质普通高中资     

北京市职教师资队伍建设目标及其对策思考

北京市职教师资队伍建设目标及其对策思考市职业技术教育中心邢晖主持人：武天钧师资队伍建设问题，既是教育理论上的一个永恒课题，又是教育实践中的一个枢纽工程。职业高中作为普教系统的重要部分，要更好、更快地实现教育现代化和普及高中阶段教育的目标。主动适应社会...     

新形势下中国职业教育的宏观政策

按照党的十六大全面建设小康社会的教育奋斗目标,我国教育迈入了新世纪新的发展阶段。目前,我国94%人口所在地区普及了九年义务教育,高中阶段、高等教育的毛入学率分别接近50%和20%,其中职业教育也出现了新的发展势头。从国际通行指标衡量的各级入学机会看,我国教育达到了同期中等发达国家的水平。若不考虑质量等因素,我国与发达国家许多数量比例指标相比,估计还落后30年左右。本文拟就新形势下的职业教育宏观政策问题进行初步探讨。一、影响我国职教发展的主要外部环境条件影响我国职业教育发展的外部环境条件很多,最主要的还是人口结构、…