浅论手语对聋生学习汉语的影响

根据语言迁移现象。聋人手语对汉语的学习有两种影响：正迁移和负迁移。正迁移即在学习汉语语言的过程中。聋人手语对它的积极影响；负迁移即在语言的学习过程中，手语对汉语言学习的消极影响。[第一段]     

心理因素对英语学习的影晌

英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,随着我国对外交流的日益扩大,英语学习在现代生活中越来越显示出其重要性,英语教学也越来越受到重视.     

聋生香港手语能力的发展

国外相关研究指出,从出生就接触自然手语的聋童,可以毫不费力地习得该自然手语。这类聋童从他们的聋父母那里自然而然地获取手语语言输入,在出生后短短三四年内,就能掌握成年聋人的自然手语语法知识。此外,这类以自然手语为第一语言的聋童,他们手语发展过程中所经历的里程碑与健听儿童发展口语时所经历的里程碑是极其相似的。     

聋生自然手语的研究与思考

本文从聋生自然手语与文法手语的关系入手,从与《中国手语》不同的自然手语、聋生自创的《中国手语》中没有的自然手语及表示短语和句子的自然手语等方面,通过对一些常用词语及短语、句子的比较与分析,初步探究学生自然手语的特点和规律,并由此得到一些启示与思考。     

吴方言对学生语文学习的影晌

到上海工作了刚半年,突然觉得不会教书了。以往三言两语就讲得很透彻的问题,现在却要花上九牛二虎之力。这主要缘于语言交流上的障碍。虽然只有半年的时间,但却深深感受到了吴方言对学生学习的重大影响。首先谈吴方言对学生书面表达上的主要影响。吴方言与普通话语音上的差异是显而易见的。我几乎找不到吴方言与普通话之间语音上的相同之处,但是它还没有对学生书面表达上有什么影响。对学生书面表达产生影响的主要是词汇和语法方面的影响。1词汇方面的影响一位参加上海市第十九届运动会体操表演的同学在周记中写到:“军训刚过,我们就开始跳操。一次不小心,我把手表掉了”。“跳操”是典型的吴方言(上海话),意思即练操或做操。而“掉”也绝不是普通话“落下“‘落在地上”的意思,而是“丢失”之意。这位同学在体操训练时不慎将手表丢失。类似的还有“租”与“借”,“走”与“跑”,“买”和“卖”等这些在普通话意义区分很明显的词语,吴方言都不分。另一位同学在周记中谈到亲人对自己的关心时写到:“我有好几个爸爸。他们都非常关心我。大爸爸经常出差到外地,每次回来时都给我买很多礼物……”刚读这篇周记,我很愕然,百思不得其解,是他妈妈嫁过几次人,还是……。不懂上海话的老师会和...     

把握手语教学特点 促进聋生通顺表达

正句子是表达完整意义的语言单位,是聋生交际、参与以健听人为主的社会活动所必须掌握的基本语言要素。依照汉语书面语的规范准则,聋生句子表达不通顺是一个较为普遍、突出的问题,也是聋生汉语运用的障碍。把握手语教学特点,是促进聋生汉语通顺表达的有效途径。一、聋生汉语句子表达不通顺的原因分析句子的运用涉及词汇和语法两方面。聋生在掌握汉语词汇和语法规则方面与健听人的差异是影响聋生汉语句子通顺表达的主要原因。     

浅析聋生手语对书面英语的负迁移作用

聋生在学习英语的过程中不可避免地受到手语的影响,这种影响就是迁移。迁移现象广泛存在于学习过程之中,有正负迁移之分。基于迁移理论,集中探讨手语的负迁移对于聋生书面英语的干扰作用,将会大大提高聋生书面英语表达的正确性。     

家庭环境对学生的影晌

家庭是孩子成长的首要环境。其中,家庭教育是子女受到的第一教育,父母是孩子的第一任教师。因此,家庭环境在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。一、家庭环境对学生有着什么样的影响？1．家庭环境塑造着孩子的个性和人格。     

聋教育中手语和汉语问题的语言学分析

本文从语言学角度分析聋教育中既作为习得目的语言又作为教学媒介语言的中同手语和汉语,试图澄清一些双语相关的问题.     

财政体制对房价的影晌

从供给层面看,土地供应是影响我国房价的重要因素。面对由财政体制导致的财政收支缺口,地方政府以富有竞争性的“招拍挂”和限量供应的方式,不断抬高商住用地的地价和房价,从中获得巨额收入。在楼市“混沌期”,引导房价“回落”到合理区间的切入点正在于深化财政体制改革、改善土地供应。     

聋生大学人文课程改革浅论

聋人大学生的人文课程怎样设置,才能更有效地促进聋生的发展,才能增强其就业机会、提升其生活质量,我们在制定教学计划和教学内容时,一定要全面考虑聋人自身的特点。聋生人文课程的课程设置不但要结合人文课程的学科功用和聋人学生的自身特点,而且也要兼顾经济社会发展需要,注意“教学内容与职业标准的对接”与聋生人文课程的“学以致用”。     

体育教师的言行对学生的影晌

新世纪教育思想、教育观念、教育价值观、质量观发生了一系列的变化,这就要求教师要加强自我修养.体育作为整个素质教育的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展了学生的身体素质,增进了健康,同时又促进了学生的智力发展.体育教师因其本身的职业特点,不仅要用自身完善正确的示范传授学生体育技能,而且要充分利用语言的艺术,提高体育教学效果.     

传统美学对现代广告设计的影晌

本文重点着笔于中国传统美学现对中国现代广告设计的影响,指出中国广告设计者的作品中传统的关学观的成分,以及传统美学观与现代广告不谋而舍的部分.分析传统美学对现代广告设计的影响既有利于保持中国传统艺术,也有利于现代广告的发展.     

WTO对中国教育市场的影晌

WTO对教育市场的直接影响主要源自《世界贸易组织服务贸易总协定》的有关精神。与GATT(关税与贸易总协定)仅仅处理货物贸易不同,WTO还涉及服务贸易和知识产权。并且由于服务贸易已经成为越来越多国家的主要利益,有关服务贸易的规则和协议成为WTO各种文件中的重要内容。根据WTO的分类,全世界服务部门可以分为11大类约150个服务项目。这11大类依次为:业服务、通讯服务、建筑及有关工程服     

听觉通道缺失和使用手语对聋生时间空间隐喻的影响

通过2个实验,考察听觉通道缺失和使用手语和对聋人时间空间隐喻的影响.实验1发现,聋人在动作水平上和视觉水平上都存在“左／过去,右/将来”的水平方向的时间空间隐喻:对表征过去的词或句子按左键反应和对表征将来的词或句子按右键反应的反应时更短;对表征过去的词或句子,呈现在左边错误率低,对表征将来的词或句子,呈现在右边错误率低.当材料呈现在右边时,出现呈现位置与反应方式的同侧优势效应.实验2发现,聋生无论在动作水平上还是在视觉水平上都不存在“上／过去,下／将来”的竖直方向的时间空间隐喻.整个研究表明,听觉通道缺失和使用手语并未影响聋生的时间的水平方向隐喻,却影响了时间的竖直方向隐喻的形成.     

结合识字查字与手语，打好聋生汉字输入基础

文章揭示了我国传统拼音的反切中有比西方音素拼更便汉字用的筒式反切音节字母拼，把近60个声韵母的汉语拼音方案，简化为38个汉字作声韵母的识字注音与打字体系。揭示了是字形规律而不是拼音决定中西文字是否好查字打字，许慎部首不是方便查字用的音形义兼顾的文字分类部首，该继承发扬许氏精神，创新出纯形部首来克服拼音与旧部首查字打字的各种缺点，如八部首BD码查字打字法。揭示了单笔画的优选极值与层层优选的系列化编码法，来应对王永民先生指出的“简易编码打不快，打得快的编码不简易”的矛盾。推出了便循序渐进入门与提高的BCGTA五级形码。揭示了最优化的编码拆字法、部件法，而便既规范又简易的拆字取码。得出了与识字、手语学习步步紧密结合的便各阶段教学选用的查字打字体系。     

浅论聋生数学文化价值观的培养

培养聋生数学文化价值观对于数学知识和数学素养的构建具有重要的影响。本文阐述了数学文化及数学文化价值观的概念与特征,分析了当前数学教材中数学文化的具体体现和在聋校数学教学中数学文化价值的现状、存在问题,提出了培养聋生数学文化价值观的途径。     

聋生习得汉语形容词程度范畴的偏误分析——兼论汉语作为聋生第二语言的教学

运用汉语语法研究的成果,对聋生习得汉语形容词程度范畴的偏误进行了描写与分析,发现聋生在汉语形容词程度范畴使用上存在范畴缺失和误用两大误区,偏误的成因主要发生在形态句法层面。聋生汉语学习中的偏误应该获得统一的解释,应该注重从实际语言现象中寻找规律,这就需要理论语言学家的参与。目前聋生汉语教学领域亟待解决的问题有:积累语言事实建立相关语料库、提高聋校教师语言学素养和系统地对自然手语和汉语进行比较。     

浅论聋生数学语言表达能力的培养

数学教学中,聋生语言表达能力的培养往往被忽视。要想提高聋生的数学语言表达能力要做到以下几点:一是充分认识培养聋生语言表达能力的重要性;二是给学生创造宽松的学习环境让他们积极主动大胆地说;三是规范自身手势,引导聋生养成用数学语言表达的习惯;四是注重聋生语言表达的条理性。     

汉语成语的手语表达研究及对手语教育的启示

汉语成语中综合性与融合性成语占比非常高,但目前尚缺乏针对性的手语表达研究.本研究基于听障学生的语文教育现状,首先厘清了汉语成语的手语表达的内涵,然后以分类法为基点探究汉语成语的手语表达的方法与技巧,将汉语成语的手语表达分为组合性成语-相同策略、综合性成语-相似策略、融合性成语-相符策略三大策略.以此破解汉语成语所指意义...