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在体育课中,为了更好地发挥幼儿的主动性、积极性和创造性,达到促进身心健康发展的目的,我曾在中班设计了一堂由幼儿自编游戏的体育课。我只给幼儿创设活动环境,为他们提供绳圈、响袋(在小布袋里装上几个汽水瓶盖,形同沙袋)和橡皮筋等常见器具,在孩子活动时播放音乐(模仿动作和音乐游戏的旋律),对玩法则不作硬性规定。这节课共有两个部分。第一部分是幼儿的分散活动。幼儿做完准备活动绳操以后,我对他们说:“现在大家去玩绳圈,看谁玩的方法最多。”在音乐的旋律中,全班幼儿高兴地玩起绳圈,并出现了各种各样的玩法。几分钟后,我再分给幼儿每人一个响袋,让他们随意选择玩绳圈、响袋,或两种器材同时玩。结果,孩子们不但玩了抛接袋、顶袋走、夹袋跳等游戏,而且出现了响袋投圈、圈套响袋等综合游戏。紧接着,我又将一条橡皮筋平拉,将其两端拴至一人多高处,另一条橡皮筋的两端低拉拴在两把小椅子上。幼儿立即又投入了新的游戏:把响袋、绳圈向高拉的橡皮筋上扔过去扔过来;将响袋顶在头上,手摇绳圈,在低拉的橡皮筋上“走钢丝”等。幼儿活动时,我及时表扬玩法新 相似文献
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给高一学生上了两次信息课,发现他们在课上玩游戏的现象比较严重。我根据本阶段的内容——Excel,利用“快乐老师”软件设计了一个游戏化学习课件,让学生从玩其他无用的游戏转而来玩包含了教学内容的游戏。 相似文献
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经常听到信息技术教师埋怨:"如今的学生一上电脑课什么都不想学,只想打电游。"于是我有了将电脑游戏请进课堂的设想,并设计了相应的课例。以下是我在课堂实践中的几点做法:以世界名画的"找茬游戏"来培养学生的审美情趣;以宽松愉悦的游戏体验来激发学生的学习兴趣;以力所能及的游戏任务来成就学生设计的梦想;以游戏的教学过程来端正学生对游戏的态度;以游戏的设计体现了信息技术与美术、英语学科的整合。 相似文献
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把学生们喜爱的游戏引入数学课堂之中,不仅可以活跃课堂氛围,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、创造力,启迪学生智慧;让学生在玩中学,在游戏中收获知识,感悟思想,积累经验。然而,如果把游戏仅仅当做活跃课堂氛围那也是不可取的,正如著名特级教师周卫东在执教"找规律"一课中对学生所说一样:游戏,不只是用来玩的……周老师在这节课中的游戏给我们如何运 相似文献
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课堂原本是学生与老师的世界,而我们的课堂却成了老师与“老师”的天下。在“模拟课堂”的教研活动中,我们30名老师作为学生,真真实实地体验了一次当学生的感受,过了一把做学生的瘾。这是一节关于长方体和正方体的课。课堂上从学生的角度看学生,带给我们的启示是真实的。现象一:好奇心带来教学秩序的混乱上课后,老师刚刚把学具袋交到每个小组长的手里,我正要打开看里面有什么,就听老师说“:大家发现什么了吗?”我抬头一看,早已经有很多小组把学具袋打开了。这时我才想起并没有听到老师让我们打开学具袋的命令。大家停下了,你看我,我看你。一… 相似文献
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一下午第一节课,美术老师气冲冲地向我告状:"你们班的孩子真不像话,中午竟然在教室里玩水。现在教室里‘洪水’泛滥,这课我没法上了。"说完转身走了。我赶紧来到教室,只见孩子们一个个像落汤鸡一样,呆呆地傻坐着。我本想狠狠地教训一番,但是,看见他们狼狈的样子,我压住了心头的怒气。经了解得知,学生们玩的是一种名为"火山爆发"的游戏,在空塑料瓶中装大半瓶水,轻轻盖上瓶 相似文献
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作文教学是一个常谈常新的话题.也是令教师和学生感到头疼的问题。如何让我们的习作指导课像动画片一样吸引学生.如何让作文成为学生快乐的游戏.如何让学生作文时有创作灵感.如何让学生感受到习作课的幸福、快乐……在教学中我进行了有益的尝试.取得了明显的效果。 相似文献
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苏芳 《新课程导学(上)》2014,(18)
正体育游戏与一般的体育运动不同,与一般的智力游戏也不同。它带有活泼生动的形式,能够吸引学生的注意,增强学生的体质,开拓学生的思维能力,培养学生的竞争能力,激发学生对体育的兴趣。随着社会的进步,体育游戏在教学中得到广泛应用。一、体育游戏在教学中的作用1.增强学生学习体育的兴趣我们每一个人在生活中不管做什么,只有对它感兴趣了才想去做。体育课也一样,只有学生对这门课感兴趣了,才想上这门课,学生想上了,教师才好对学生灌输知识,不 相似文献
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正连续教了三年初三学生后,再带初一新生总感觉他们特别可爱。然而,课上课下他们又都过于热闹了,这严重影响了教学秩序。怎么办呢?整整一个星期,我都在思考这个问题。通过学生的自我介绍,我发现班里爱画画的学生还真不少。对!就以画画为载体,设计一个简单易行的游戏。游戏是孩子的天性,就让孩子们在游戏中思考,在游戏中领悟,在游戏中成长。一、选择和设计游戏画什么呢?要找一个线条简单、生动,便于学生很快画出而 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(6)
游戏道具:1条粗绳,1根香肠或1袋糖果,1把尺子,1块秒表,1枝铅笔和1张纸用来计算分数游戏准备:请1个大人把1条粗绳牢牢地绑在1棵树或1根横梁上游戏玩法:1.夺彩袋像从前人们在村子里过节一样,游戏主持人把香肠或糖果口袋挂在绳子的顶端。游戏主持人一下令开始,你就尽快地攀登到绳子顶端去取下奖品。注意,有人计算你用的时间,而你应当在5分钟内完成比赛。2.人猿泰山你需要越过一条满是鳄鱼的河流。一掉进河里就大祸临头了!因此,你要像泰山一样拉住绳索荡到河的对岸去!抓紧绳子,往后退5大步,然后一跃向前跳去。跳得越远越好……游戏主持人用尺子… 相似文献
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课堂教学要成为师生和谐互动的过程,教师就必须了解学生的学习愿望。于是,我上了一节这样的课:让学生说说自己喜欢怎样的音乐课堂。没想到,它竟使我对音乐课程标准有了深刻的领会。课始,教室里只有沉默。我再三鼓励道:“请同学们帮老师出出主意,告诉老师怎样教才能使大家都喜欢上音乐课,好吗?”“老师,我想,音乐课上应该有一些与音乐有关的游戏。”一个调皮的学生站起来说。“哦!你能说说理由吗?”我故作不明状,微笑着问他。“在游戏中学习知识容易记住……”我点头笑道:“你的意思是把学和玩结合起来,以轻松愉快的心情掌握音乐知识对吗?”… 相似文献
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向秀丽 《中小学实验与装备》2000,(6)
1 用优美的导语,激发学生兴趣 内容优美,形式新颖的导语,能像磁石一样把学生分散的思维集中起来,使学生在愉快的气氛中学习。例如,教学《众多的河湖》一课,我引用这样的导语:“河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平源,滋润了土地,哺乳了人民,成为人类文明发展的摇蓝。”2 寓游戏于教学之中,激发学生兴趣 游戏是小学生特别喜爱的活动。伟大的文学家鲁迅说过:“游戏是儿童最正当的行为。”结合教学内容开展一些游戏,既活跃了课堂气氛,又能起到寓教于乐的作用。在教学《售货… 相似文献
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在小学低年级的数学课堂中,生活材料作为课前游戏。游戏1:李大多数孩子都不吭声。于是,我说:究竟该怎样引导学生“想听”———积红与徐梦影年龄相同,徐梦影与郑“老师有14种分法。”学生听后个个极主动参与学习活动,直至学会倾洁洁年龄相同,你们可以得到什么惊讶。接着我就问:“你们想知道老听呢?笔者认为教师可以依靠学习新的结论?即代数知识A=B、B=C!师是怎样分的吗?”学生异口同声:材料内在的美吸引学生,也可以创A=C。游戏2:朱凯手中的五角星颗“想!”当然,我并没有直接告诉他设良好的外部环境刺激学生。数与谢菲的一样多,杨琦手中的… 相似文献
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一位年轻教师执教了一节校级教研课,内容是苏教版教材《三袋麦子》。课上,当教师问"小猪、小牛、小猴三个小动物中,你最赞成谁的做法?为什么?如果是你,你会怎么做"时,一位学生高高举起了手:"老师,我赞成小猪的做法,我觉得 相似文献
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杨宜辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(3):41-42
数学课外活动课是小学数学课程的一个重要组成部分,开展丰富多彩的数学课外活动,可以激发学生学习数学的兴趣,学生有兴趣,他们才能积极主动地去学习和探索,获得更为丰富的知识和信息,同时,也为学生生动活泼、健康地成长提供了广阔的场所。 一、数学课外活动以“游戏”为主 数学游戏课是启迪学生智慧,开拓学生思路,激发学生学习兴趣的方法和手段。每当上数学游戏课时,学生兴趣浓厚,精神振奋,劲头十足,人人喜笑颜开,个个感到上数学游戏课格外开心。借助游戏上课,学生由于注意力比较集中,较容易理解课堂上所讲授的知识,学生在玩中长知,乐中学知,有效地促进了学生数学思维的广阔性、准确性、逻辑性、辨证性的发展,所以,我在 相似文献