浅谈农村小学生学习英语兴趣的培养

众所周知,英语的学习农村和城市之间有很大的差异,我国在小学义务阶段从三年级开始就开设了英语课,可是城乡之间无论是师资条件,还是学习英语的环境和硬件条件差别就非常明显。文中分析了农村小学英语教学的实际情况,从教学手段、不同形式的激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其学习的主动性和积极性,为提高农村英语教学质量打下基础。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

浅谈农村小学生英语学习兴趣的培养

兴趣是个体积极探究某种事情的认识倾向,教师要想使学生学好英语,培养其学习英语的兴趣至关重要。文章从教师的角度出发,主张通过开发新教材、创新教学资源和建立新型师生关系等手段,来培养农村小学生学习英语的兴趣。     

关注农村小学生口语交际能力的培养

文章在分析口语交际能力的重要性及农村小学生口语交际能力的现状后,指出农村小学生的口语交际能力必须在口语交际课中进行系统训练、结合语文教学其他课型展开随机训练及利用活动课型进行拓展训练。通过教学实例进行展示,希望农村小学语文教师提高认识,利用农村资源,使农村小学口语交际课堂显露勃勃生机。     

浅析如何培养农村小学生数学学习兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师",这句话非常适用于新时期小学数学教学发展中。在小学数学课堂教学中培养小学生对数学学习的浓厚兴趣,是激发小学生在数学学习的过程中学习创造的主动性,勇于对知识探索思考,对数学疑难问题积极求知的重要教学方式。自教育改革的不断深入,数学教学模式在新时期教学要求的影响下,日渐向多元化教学形式迈进,教学成果得到了显著的提高。但基于较城市落后的农村地区,由于经济不够发达、交通条件差、教学设施没有得到完善等多方面因素,导致了农村地区的教育教学依然处于较低的水平。再加上农村地区的人们思想落后,大多数依旧停留在"读书无用"的传统观念下。因此,在不先进的多方面因素影响下,农村的小学数学教学质量若要得到实质的教学成效,培养农村小学生对数学学习的兴趣更显得尤为重要。     

农村小学生口语交际能力的培养

培养学生的语言表达能力，是农村小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起。     

农村小学生英语学习兴趣培养刍议

小学英语教学旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,建立小学生学习的自信心,帮助他们培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。可见,初学英语,兴趣培养很重要。     

提高农村小学生口语交际能力的途径

农村小学有效地进行口语交际教学必须在现代语教育思想的指导下，在交际内容生活化、交际实践情景化的基础上，通过紧扣农村特色多样化的训练途径，有效地训练，才能大面积地提高农村小学学生口语交际实践能力，促进学生全面发展。     

小学生体育学习兴趣的培养浅谈

体育与健康课程的教学目标是提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力,提高学生的整体健康水平,体育与健康课程的教育思想是"健康第一"。小学体育教师通过体育与健康课程的教授可以培养学生的终身体育锻炼意识,使学生树立终身体育锻炼的信心。然而,要想实现体育教学目标,教师就要从学生体育兴趣的培养着手,因为学生只有对体育学习有兴趣,才能够自主参与体育教学活动,自觉参与体育锻炼。本文从明确体育学习目的、营造教学氛围、灵活采用教学方式等方面对如何培养小学生的体育学习兴趣进行了浅谈,以期为广大小学体育教育工作者提供借鉴和参考。     

农村小学生学习兴趣的培养策略研究

近些年来,随着社会经济的快速发展,打工热潮的出现使我区农村劳动力大量向经济发达地区转移,农民工工作的不稳定、收入相对较低、城市学校教育体制及吸纳学生能力受限等等一系列问题导致我区农村留守儿童大量的出现,给我们的教育教学带来了新的挑战。本文将针对农村小学生语文学习兴趣的培养作一简单的探讨,借以抛砖引玉。     

口语培养兴趣

新课程标准规定小学阶段的英语教学不再教授音标和语法,只强调英语听说能力的训练和培养。在英语听说能力的培养中,口语的训练尤为重要。因此,在英语教学中,如何进行口语教学,如何让学生大胆开口讲英语,成为英语教师们探讨的热点问题。     

培养小学生数学学习兴趣之我见

数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中可以采用合理创设情境,使用学具,突出学生的主体地位等举措培养学生学习数学的兴趣,收到良好的教学效果。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

从目前教学现状看,小学生对语文学习的兴趣普遍不高,让语文教师陷入尴尬境地。本文从"三动"、"一提高"的角度来探讨提高学生学习兴趣的方法,让学生由"要我学"变为"我要学"。     

浅论农村小学语文学习兴趣的培养

新的教育形势下,农村小学语文教学中面临的首要问题是如何培养学生的学习兴趣,也就需要语文教师与学生建立良好的师生关系,精心设计课堂,创设教学情境,开展成功教育,改革教学方法,加强学法指导,引导学生变"苦学"为"乐学",实现农村小学语文教学的重大突破,提高学生学习语文的兴趣和能力,从而不断提高教育教学质量。     

谈小学生学习美术的兴趣培养

兴趣是小学美术教学的关键,培养小学生学习美术的兴趣非常重要。文章认为,培养小学生学习美术的兴趣要从两方面着手：在美术教学方面的兴趣培养;在学生情感上的兴趣培养。     

小学生语文学习兴趣的培养

部分小学生在语文学习中不明确学习兴趣的重要性而对语文产生厌学情绪,进而严重影响语文成绩的提高。因此语文教师和家长有责任采取合理的方式帮助学生培养健康的兴趣思维,促使学生正确对待语文学科。作者主要从兴趣对小学生语文学习的影响和如何激发小学生语文学习兴趣两方面进行了探讨,强调了兴趣的重要性,明确了具体的方法帮助学生培养语文学习兴趣,以提高学生的语文素养。     

如何培养农村小学生学习数学的兴趣

农村小学生是一个特殊的群体,其中大部分学生的父母常年在外务工,留守儿童居多,而且由于经济、思想、心理等差异,文化水平相对较低,学生对于学习数学的兴趣并不高,因此,培养学生的学习兴趣显得尤为重要。     

浅谈农村小学生数学兴趣的培养

兴趣是指在进行某一件事情的过程中一种积极乐观心态的体现,同时学习的兴趣与学生的成绩、能力有着直接关系。而在数学方面来说,农村与城市之间有着诸多的不同之处,所以两者的实际学习情况也是截然不同的。教师可以通过探索当前农村小学数学在培养数学兴趣中所存在的原因与不足,并以此分析当前农村小学数学现状,给出与之相对的有效性措施。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。《英语课程标准》将激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略作为基础教育阶段英语课程的任务之一作出明确的要求。因此,在小学阶段的英语教学中,教师要注重培养学生的英语学习兴趣。笔者从以下几个方面探讨了如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。