麻雀命运的变迁

1月15日 晴 “叽叽、叽叽……”麻雀家可热闹了！麻雀妈妈正津津有味地给小麻雀们讲故事,麻雀爸爸不停地叼来小虫喂小麻雀。等小麻雀们长大些,爸爸妈妈就教小麻雀们怎样准确地捕捉稻田里的害虫。它们一家人生活得非常开心。可是好景不长,有一天,一场大灾难降临了。     

亲子之情

爸爸喜欢捕鸟,今天他从田野里捉回一只小麻雀。小麻雀的嘴角嫩黄,嘴里不住的发出凄惨的叫声。我们把它放进笼子里,只见小麻雀用爪子抓住鸟笼的铁丝,悲伤地叫着,好像在哀求我们:“放了我吧!放了我吧!”可是无情的人类怎么能听得懂鸟的语言呢?傍晚,我听见鸟笼里有“扑棱扑棱”的声音,于是我蹑手蹑脚地走过去,趴在窗台上看。原来是只大麻雀飞到了鸟笼跟前正无可奈何地看着小麻雀。小麻雀见了大麻雀,欢快地叫着,扑棱着翅膀想飞出去,与鸟妈妈团圆。这时又一只麻雀飞来了,我想这一定是鸟爸爸吧!鸟爸爸落在电线杆上,瞪大眼睛看着周围,为它们站岗。…     

萤火虫

萤火虫的肚子上有一个小小的、绿色的灯,像会飞的小星星一样。萤火虫最喜欢在草丛里和树林里照来照去。她飞到树林里,突然听到奇怪的声音。这么晚了,谁还没有睡觉？原来是一只小麻雀在扒土找虫子吃。萤火虫飞进小麻雀的眼睛里,在小麻雀的两只眼睛上都点了一下。     

来稿摘登

《小麻雀》的主题《小麻雀》主要是描绘小麻雀遭受多次摧残的悲惨形象,是一篇写物的散文,因此有人认为这篇文章没有一个涉及有关人生的重大主题,这种见解显然失之偏颇。《小麻雀》尽管满篇写的是“物”,但作者却将这一“物”人格化了,作者正是透过小麻雀的不幸际遇,塑造了一个在黑暗的旧社会里被压在社会最底层的弱者的艺术形象。     

三只小麻雀

树林里有三只小麻雀,总爱叽叽喳喳地编瞎话,扯闲话,搬弄是非。有一天,他们看到树林里一大群鸟正高兴地唱呀,跳呀,玩呀,可是没有见到喜鹊,他们就乘机说喜鹊的坏话。一只小麻雀说:“昨天我看见一只喜鹊偷吃了晒场上的花生。”另一只小麻雀接了话茬儿说:“是呀,我亲眼看见的。”第三只小麻雀也活灵活现地说:“喜鹊吃饱后还叨走了许多哩。”燕子、百灵、布谷鸟等听了三只小麻雀说得有鼻子有眼,就信以为真了。啄木鸟却半信半疑,心     

小麻雀

奶奶家里的天花板上,有一个小天窗。一天一只小麻雀突然从天窗里掉下来。这个小机灵鬼,掉下来就往洞里钻,我眼疾手快,一把逮住了它。小麻雀可真好玩。它的嘴是嫩黄色的,身上的羽毛刚丰满,是棕色的,外面还有一道黄边,     

小麻雀

暑假我是在爷爷家度过的。一天早上,我正在院子里玩,忽然听见“喳喳喳”的叫声,我寻声望去,看见一只小麻雀落在院子的西北角,我急忙喊道:“爷爷快出来;快出来呀!”爷爷三步并作两步地从屋里走出来,问我:“什么事呀?”“小麻雀!快点帮我捉住它!我着急地说。”爷爷走近小麻雀,刚要去捉,小麻雀就向不远处飞去,爷爷追,小麻雀     

小麻雀游竹林(大班)

目标:1.喜欢在竹林里玩,尝试多种有趣的活动,体验野外活动的乐趣。2.提高听信号行动的能力,发展身体的灵敏性。准备:1.一片安全的竹林,事先藏好若干沙包。2.老猫头饰及小铃铛。3.录音机及音乐磁带。过程:一、扮演角色,进行准备活动1.教师扮演麻雀妈妈,幼儿扮演一群快乐的小麻雀。小麻雀们在妈妈的带领下一起来到竹林。2.小麻雀在妈妈的带领下活动身体,如在竹林外舒展羽毛,摆动翅膀慢慢飞起来,在竹林里飞进飞出整理羽毛休息,等等。二、激发兴趣,自由探索1.引导幼儿讨论:今天小麻雀要好好练一练本领竹林里可以练什么本领呢?2.幼儿在竹林里尽情…     

一棵孤独的小苹果树

田野里,有一棵小苹果树。不知是谁在这儿丢下一粒苹果籽儿,于是它坚强地扎下根来,渐渐地,它发出芽儿,长成了一棵苹果树幼苗。四下里只有小草、野花,没有谁和它做伴儿,小苹果树很孤独。一只小麻雀飞过来。小苹果树连忙招招手:小麻雀,快落到我身上来,和我说说话。小麻雀没理它,     

玩麻雀真的会长雀斑吗？

企鹅老博士：今天中午,我捡到一只小麻雀就放在手里玩。我的同学看见了,对我说：“玩麻雀会长雀     

怪怪妞的个性生活之麻雀风波

"这里有预留的孔,不用再打眼儿了!"安装空调的小师傅撅着屁股,在墙角摸索着,突然他喊了起来,"咦?有重大发现!"小师傅竟然从孔洞里掏出一团草,还带出一只小麻雀。小师傅张开手捂住了小麻雀。     

小麻雀学飞

小麻雀在树林子里跳跳蹦蹦,飞飞停停,自以为技术很高明,妈妈也常常夸奖它哩。一天,妈妈见燕子飞得又快又好,便对燕子说:“我的小麻雀长大了,让它跟你学飞吧。”“好的。”燕子高兴地答应了。小麻雀来到了燕子身边,燕子让它练翅     

飞低一点有出路

有一次,我家卫生间里飞进了一只小麻雀,我和爸爸连忙跑进卫生间,把门关上,想把它赶出去。小麻雀惊恐万分,慌不择路,到处乱飞乱撞。它忘记了自己是从哪里飞进来的,一会儿飞到了射灯上(可将“飞到”改为“撞到”,以体现它的盲目乱飞,且与下句“掉进”、“飞到”等动词连用,使这组句子更加生动),一会儿掉进茶缸里,一会儿飞到镜子前。它看到镜子里也有一只“小麻雀”在乱扑腾,它可不管(将“不管”改为“顾不上”更能表现出此时麻雀的惊慌)那只“小麻雀”的死活,继续寻找自己的出路。最后,它朝气窗飞去,只听“噗”的一声,它撞到了玻璃上,又掉到了…     

幸运的小麻雀

星期三午饭后,我们照例来到学校的操场上散步.不一会儿,王成同学在草地里发现了一只想飞又飞不上去的小麻雀,看上去很可怜,他悄悄地跑过去,双手小心翼翼地抱起小麻雀.……     

最后一只麻雀

麻雀家族非常兴旺。早些时候,在野外,在村庄,在城里,到处都可以看到它们成群结队地飞,成群结队地落,成群结队地找东西吃。麻雀这么多,这么平凡,这么容易见到,因此,谁也没把它们当成一回事。农民漫不经心地在田地里喷洒杀虫药,小孩搭着人梯在墙洞里掏小麻雀玩,还有的人把麻雀当成靶子练习射击本领……     

淡绿色的灯

夏天的夜晚,住在草丛的萤火虫,轻轻地飞了起来。她的肚子上亮着一盏小小的淡绿色的灯。她一边飞着,一边在天空里划出一道美丽的线。美丽的萤火虫真像一颗会飞的星星。她快乐地向小树林飞去。萤火虫最喜欢用她的小灯在树林里东照照、西照照,去发现很多秘密。飞进小树林,萤火虫听到了一种奇怪的声音,这么晚了,谁还没有睡觉呢?萤火虫顺着声音找去。原来,在一个土堆上,有一只麻雀在扒土。小麻雀的脸上、身上沾满了泥,脏极了。它一边推土,一边低下头去听土里的声音,一副很专心的样子。萤火虫问:“小麻雀,你在干什么?”小麻雀说:“我在找虫子。”…     

《小麻雀》

角度之一,“小黑豆似的眼睛”描写,作者扣住“眼神”,对小麻雀的眼睛作了传神的写照,准确地透视了它复杂的心理过程,耐人寻味,课文中直接写小麻雀的眼睛主要有六处,按照事情发展顺序,展示了小麻雀在不同情况下的心理状态,间接写小麻雀的眼睛,在第二自然段里较典型,接连三次间接写了小麻雀的眼睛,突出了小麻雀的“小黑豆似的眼睛”给人印象之深,表达了作者对小麻雀的深深的爱怜之情,苏东坡云:“传神之难在目。”作者正是通过对小麻雀“小黑豆似的眼睛”的描写,透视出受损害的弱小     

小麻雀

“喳,喳,喳!”窗户上传来鸟的叫声,我的睡意一下子全消了,轻手轻脚地走到窗户前,一看,原来是一只小麻雀,我趁它不留神,猛地抓住了它。 这只小麻雀长着嫩黄的小嘴,粉红的爪子,黑色的身子。我把它翅膀上的硬毛剪去一半,小心地将它放进盒子里,铺上报纸,撒上一些碎米,但是小麻雀怎么也不肯吃。晚上,我怕小麻雀闷死,就用一根线牢牢地把它系在窗户的插销上。     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】 暑假里,小呱呱鸟整天躲在家里玩电脑游戏。一天,小麻雀问他在家怎么消暑,小呱呱鸟说：“打仗。”小麻雀好奇地问：“打什么仗能消暑啊？”“当然是打‘寒战’了!”小呱呱鸟得意地说。     

小麻雀

我瞅准一只老麻雀叼了虫子钻进一个瓦洞,便找了张梯子,掏走了瓦洞里所有的小麻雀. 小麻雀们还没生毛,也没有睁眼睛,全是黄嘴角、红肉蛋.这时,家里的黄狗凑到我跟前,是想把我手里的小麻雀当“零食”吃吧. 黄狗是家里的卫士,懂人语,家里人喜欢它.我把小麻雀一只一只丢给黄狗,黄狗乐得摇头摆尾,吃掉一只又一只.这时,老麻雀就站在屋檐上,悲凄地叫着……