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论知识经济与大学教育 总被引:15,自引:0,他引:15
韩延明 《临沂师范学院学报》2000,22(2):4-7
在科学技术日新月异、知识经济迅速崛起、大学教育深化改革的新的世纪,知识经济已作为一种信息化、多样化的特定形式,迅速被推到时代发展的前沿阵地。在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入了充分知识化的社会发展进程。应答知识经济提出的严峻挑战,大学教育必须重新定位。因为知识经济已成为知识的资本化,知识将成为经济发展的重要资源和基本要素,进而通过知识的生产、分配与使用,形成知识型产业。从这一意义上来讲,科学技术的生产力作用应当在大学教育阶段得到更加完善的体现。 相似文献
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张世珍 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(2):46-46
21世纪必将是知识经济的时代 ,随着知识经济时代的到来 ,对于刚刚经济起飞的中国来说 ,机遇与危机是并存的。提高民族原创新能力 ,关键是教育 ,教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮 ,教师应把培养学生创新能力提高到政治的高度来认识 ,使科教兴国真正成为全民族的实际行动 相似文献
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知识经济与教育创新 总被引:2,自引:0,他引:2
吴敏生 《清华大学教育研究》1999,20(1):6-10
知识经济在全球的形成和发展之势对于我国实现下一世纪战略目标带来的机遇和挑战,已经引起党和国家领导的高度重视。有关知识经济的讨论,有助于我们加深对“科教兴国”和“可持续发展”两大战略的理解,促进教育思想和观念的转变,增强改革驱动力,在解决各种挑战性问题... 相似文献
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孙志刚 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
创新教育是近年来人们谈论的热门话题 ,但是 ,如何进行创新教育 ,大家见仁见智、各执其词。本文试图从知识经济的特征和知识转型两个方面来探讨创新教育 ,以求对创新教育有一个更好的理解 相似文献
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随着科学技术发展的突飞猛进,人类社会一种新的经济形式──知识经济正显示着强劲的发展势头。它宣告:新的世纪将是知识经济时代。在这样的时代,必须实行创新教育,才能培养大批高质量人才,出高水平的科研成果。国家才能够拥有可持续发展的经济实力,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此,创新教育是适应知识经济时代发展的必然。 一、知识经济的主要内涵及特征 知识经济是指以知识、科技和信息的生产、创新、流通、分配和使用为基础的经济。知识经济与农业、工业等资源经济不同,资源经济是以体力和物质为主要依托(如农业经济主… 相似文献
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刘德兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):31-33
21世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才,为此,必须转变旧有的教育思想,树立创新精神的教育观念,即倡导创新教育。 相似文献
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张五钢 《黄河科技大学学报》2002,(2)
知识经济时代对高等教育的发展提出了新的要求。创新教育已成为高等教育发展的必由之路。创新精神和创新能力的培养必须以全面素质的发展为前提。营造良好的环境条件是培养大学生的创新能力所必需的 相似文献
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程敬贤 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
面对知识经济的挑战,我们应该思考如何进行教育改革的问题.知识经济需要创新教育,我国目前教育中存在的主要问题是缺乏创新教育,这就要求必须把创新教育作为教育改革的核心.因此,需要围绕创新教育进行一系列的教育改革,包括:树立新的教育思想,更新教育观念,深入进行教学内容和方法的改革,坚持多样性、选择性的人才培养模式,加强实践环节等. 相似文献
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本文从创新教育的必要性,创新教育的环境,创新教育的目标等方面加以论述,旨在期望以创 新教育的探索与实践去推动教育改革的深化,以便更好地促进素质教育发展。 相似文献