还历史真实面目——评刘敬忠教授《国民军史纲》

1924-1928年是民国北洋军阀统治时期最动乱的岁月之一，也是中国大革命酝酿、发展，走向高潮并最终失败的时代。在此数年中。以冯玉祥为首的国民军在北方军政舞台上占据了相当重要的地位。除原冯系军事人员撰写的《国民军史稿》、《国民军革命史》外，学术界对国民军历史功过基本很少提及。近年来，俄罗斯公布了一批与中国大革命有关的档案，为国民军的深入研究提供了新的资料。刘敬忠教授正是在此情况下，撰写了《国民军史纲》一书（现已由人民出版社出版），真实地再现并评价了国民军的历史。     

还历史人物以真实面目——评郭沫若四幕历史剧《武则天》

一、必须探讨的问题武则天是我国历史上唯一的女皇帝,在她实际统治中国四十多年间,生产发展、文化繁荣,承“贞观之治”启“开元盛世”.然而在男性为中心的封建社会中,作为女皇帝的她,被歪曲、被谩骂了千百年.1962年郭沫若先生修改发表了四幕历史剧《武则天》,一反封建史家传统腔调,力图恢复武则天真实的历史面目.郭老一改往日荒淫嗜杀的武则天形象,而使其成了一个有识、有才、有情的人民的好皇帝.在当时这个剧本曾引起不小的反响.有人认为《武则天》剧“符合真实又不符合真实,可以作为历史剧的典范.”应该说历史与历史剧是有区别的,历史剧不可能象历史记载一样不差分毫.但历史剧也不同于普通剧本,它的基本情节必须符合历史真实.郭老自己也表示:“我是想把科学和艺术在一定程度上结合起来,想把历史的真实和艺术的真实在一定程度上结合起来.”那么,郭老为我们提供的武则天的艺术形象是否与历史真实相符呢?我认为剧本把武则天描绘成一位鞠躬尽瘁、天下为公的人民皇帝,这种处理未免溢美过份,从而失去了历史的真实性.     

还公开课以真实面目

公开课多少会给人以华而不实的感觉,执教者又苦又累,且效果不好,被人诟病。文章提出常态性对待公开课的主张：杜绝表演,还公开课以真实性;就地取材,融公开课以家常性;端正心态,弃公开课以功利性。     

还一些词语的真实面目

词语是构成语句、篇章的基本单位。一个好的词语,往往是一个语句的主心骨,甚至是一个篇章的文眼,其作用好比画龙时最后的点睛。恰当使用词语,对行文起着至关重要的作用。反之,不了解相关词语的出处,不明白其本身意义和引申意义,未弄清楚词语的真实而目,往往会词不达意,甚至闹出笑话。本文中是我搜集的人们容易混淆甚至误解的几个词语。     

还化学公开课真实的面目

当前,为丰富教学活动及交流教学经验的各种公开课、示范课、优质课、调研课、汇报课琳琅满目、比比皆是,授课者为了取悦评委、获取高分,对所授知识进行了"精心包装",对实验现象进行了"刻意"描述,对教学过程进行了程序设计,可谓煞费苦心、用尽心思,使得化学课堂失去了真实的面孔,化学知识失去了本真的应用,化学实验失去了原本的真相。近期笔者参加了一个公开课的听评     

厚积薄发求真致知--评《福建史纲》

人类社会历史是在时空中展开的.人类社会历史的这一特征决定了对历史的把握,除了必须从时间角度进行贯通性考察外,依照空间的不同,分地域展开研究,也应是不可忽略的一个视角.这一历史观念对历史研究的实践产生了极大的影响,无论一个国家,还是一个地区,都成为历史学家孜孜探求的对象,于是在历史学内部就形成了国别史、区域史和地方史等一系列重要的分支.尤其对于地方历史的研究,在20世纪更成为一个热点,吸引着许多历史学家专注于某一地方历史的探究,在特定的领域中精耕细作.这在西方以及我国历史学的发展演变进程中,都是十分典型的现象.     

还历史人物本来的面目

准确地把握历史人物,并且在教学中对他们进行实事求是的评价,是历史基础知识教学的重要任务之一。评价历史人物, 尤其是一些有争议的历史人物, 必须从当时所处的时代和条件出发,用历史唯物主义的基本观点,对历史人物作具体的、客观的分析。     

评《美国军事史纲》

近年来,我国的美国史研究充满生机,这表现在研究领域不断扩大,研究的课题日益深入,新人新作层出不穷。但这些研究成果多集中在外交、经济、政治等领域,而对美国军事史研究则显得薄弱。可喜的是,最近长征出版社出版的陈海宏所著《美国军事史纲》一书,在一定程度上弥补了这一缺陷。该书主要有以下特色:     

返璞归真——还语文教学的真实面目

返璞归真的意思就是去掉外饰，还其本质，比喻回复原来的自然状态。现在的语文教学．可谓“百家争鸣，百花齐放”，确实如一块璞玉，各路大家、各位同仁纷纷发表高见，有些确实值得借鉴，有些却不敢苟同。自己身处一线，时常有归真之感。下面就谈谈自己的浅知拙见。     

还历史以真实

<正>不能设想,古罗马的角斗场需要重建,庞贝古城需要重建,柬埔寨的吴哥窟需要重建,玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想远年的古铜器需要抛光,出土的断戟需要镀镍,宋版图书需要过塑,马王堆汉墓的老太太需要植皮施妆。     

历史的真实与真实的历史--评历史虚无主义的抗战言论

当前,在中国人民纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年之际,历史虚无主义出于否定党史、歪曲国史,进而否定中国特色社会主义道路、理论体系和制度之“良苦用心”,打着“还原历史”、“重构历史”之旗号,对中国共产党领导的抗战历史竭尽攻击、丑化、污蔑之能事,颠倒黑白、混淆是非。因此,迫切需要借助于辩证唯物主义和历史唯物主义两大理论利器,旗帜鲜明地批判其反党反社会主义之本质,还历史以真实面目,以正视听。     

一本保存历史真实的书--评《红学:1954》

在红学史上,1954年掀起的胡适、俞平伯批判运动,无疑是影响十分深远的一段历程.对那场批判运动的研究、反思,既是研究红学史的学者们非常重视的一个课题,也是一件艰难而沉重的工作.近年来,关于那场运动的文章、论著,陆陆续续问世的已有多种,它们各自从不同的方面,向世人讲述了当年那场运动的某些方面的真实情况.最近,孙玉明先生的力作<红学:1954>(北京图书馆出版社2003年11月出版.以下引文只注明页码.)以更全面的眼光,审视当年那场运动的纷纭复杂的进程,为人们提供了客观、真实的阐述.孙玉明先生的著作显然汲取了此前很多同类文章、著作中的不少资料,但从整体上看,又超越了它们.五十年代时,我尚在中学读书,只耳闻胡适之名,并未亲身感受到那场运动的震撼;后来虽略略有了一些了解,也不过是接触到它的某些方面或细节.现在,读完孙玉明先生的著作,才真正看到了那场运动的触目惊心之处.掩卷之余,我的思想仍久久不能从书中移开.     

走出语文教学误区还语文教学以真实面目

语文学科教什么、怎么教一直是让笔者感觉很困惑的、很头痛的一件事。平时教学中生怕备课不全面、不仔细,该想的问题全部想,该做的练习全部涉及。一篇课文往往要花好几节课,结果筋疲力尽,还感觉不尽如人意。2009年5月15日至17日,笔者有幸参加＂全国著名教育专家支教援教万里行中、小学精品课展示教学研讨会＂观摩活动及09骨干教师培训活动。通过观摩培训,精彩的展示、精辟的分析、睿智的归纳、浅显易行的实践理论,使笔者从教多年来在语文教学中的一些困惑、迷茫,也算找到清晰的答案。语文教学应该勇敢地走出低谷,走出误区,还语文教学以真实面目。     

还刘禅以历史真实

现在媒体和许多人都将后主刘禅读作"刘禅(chán)",我认为应该读作"刘禅(shàn)". <说文解字>中是这样解释"禅"的:"禅,祭天也,从示,单声,时战切".<辞海>中是这样解释的:"禅(shàn)①古代帝王祭地礼.     

再评徐通锵教授著《历史语言学》

在充分肯定徐通锵教授的《历史语言学》一书的学术价值的前提下,对该书存在的若干问题提出了批评:主要是将“语言谱系学”误作“语言发生学”;将雅柯布逊著作误作论文,并将对该书的简介误作译文摘要;在外语词的拼写方面有许多错误;还存在“伪引”和个别抄袭行为。     

还作文真实面目,让积累为习作注入源头活水

作文教学作为语文教学的难点,要想突破"说谎作文",让作文成为人文工具,就必须从源头抓起,丰富学生的题材积累,让学生有话说,说真话。     

评吴雁南等编《中国近代史纲》

最近,吴雁南、杜文铎、肖堂炎主编的《中国近代史纲》一书,已由福建人民出版社出版。这本书,在体例编排、资料运用、理论分析和内容分布等方面都具有自己的特色;在系统与简明、叙史与分析、综论与分述、详实与生动等关系上,处理的也十分得体,是近年出版的一部较好的中国近代史读本。《史纲》正文近五十万言,编者通过巧妙的编排,清晰地展现了近八十年帝国主义和封建势力相勾结压迫中国人民以及中国人民英勇反抗的血与火的历史,同时阐明了近代阶级结构的变化、社会经济的变迁以及政治思想的演进,注意了各种不同历史人物在中国近代史上所起的不同作用并画龙点睛地给予了评价。《史纲》分二十章,末附十多万字     

还历史以真实与美丽

本文从理性直面历史的真实,感性品味历史的美丽两方面对还历史以真实与美丽展开论述,指出片面、表面的评史观不可取,应客观地反思,真实地评价,不刻意修饰、包庇、掩藏历史,还历史以真实。     

评徐瑞岳主编《中国现代文学研究史纲》

由徐瑞岳教授主编的《中国现代文学研究史纲》,2 0 0 1年 6月 ,由江苏教育出版社出版 ,这是中国现代文学学术史研究的可喜收获。该书的编者采取“分块集中 ,独立成章”的编纂体系 ,从史著·史料、分类·分期、社团·流派、作家·作品四个部分 ,对中国现代文学研究史进行了全方位的梳理与评述 ,从而避免了零碎散乱的弊端。该书具有如下特色 :一、构架恢宏编者选取现代文学研究的 60多个专题 ,内容涉及 80余年的研究历史 ,几乎囊括了中国现代文学的主要研究状况 ,并且对相关专题作了全面而又系统的叙述和评价。该书力图通过作家和作品 ,史著和…