试论大学教师的教育能力

大学教师的教育能力是他们在从事教育教学专业活动时表现出来的,直接影响其专业工作效能的各种能力的综合,是一个复杂的系统.作为一名合格的大学教师应具备良好的教育能力,包括：教学能力、教育教学反思能力、课程意识能力、教育教学的实践智慧和教育教学研究能力.     

《高中历史课程标准》对教师素质的期望

《高中历史课程标准》要求广大高中历史教师必须树立新的教学理念,具备把新的教育理念付诸教育实践的能力,掌握现代教育技术手段。只有这样,高中历史教学才能适应素质教育的要求,适应新时代的要求。     

掌握学生的认识规律,激发学生的化学思维

<正>中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,教师要不断提高化学教学水平,从教材的内容实际出发,运用各种合理手段和方法,从激发学生的求知欲入手,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,促使学生积极主动地学习化学,培养他们解决问题的能力。下面我谈谈自己的教学体会。一提高教学效率是现代教学的基本要求,在教学过程中应调动学生学习的积极性,但只有在充分发挥教师主导作用的基础上才能真正做到。教学是师生的共同活动过程,教师语言幽     

教师科研能力论

随着中小学教师学历达标率的不断提高,教师的教育教学能力问题日渐突出地显现出来。在教师职业所需的诸种能力中,潜力最大、最具辐射力的,当是教育科研能力。故而,笔者就此陈见,以就教于读者。一、教育科研能力:当代教师的必备能力教师的教育科研能力,是指教师在教育教学过程中,从事与教育教学有关的各种课题的实验、研究和发明创造的能力。当代教师所以要具备这种能力,是因为:第一,教育教学改革的大趋势,要求教师具备教     

实施教师任课资格考试的尝试

随着社会对中等职业技术人才需求标准的不断提高和更新，对技工学校教师的要求也越来越严格。要求他们不仅要具备相应的知识水平和教学能力，还要具备实践动手能力；不仅具备本专业任教的必备条件，还要具备较强的自学能力与多专业任教能力。为了适应技工教育的要求，自 1998年始我校建立了激励教师不断提高业务水平的机制，实施了教师任课资格考试制度，在加强教师队伍建设上作了有益的尝试，取得了较好效果。 教师任课资格考试制度的缘起 　　资格，是指从事某种职业、某种工作或某种活动所应具备的条件。教师资格是以教师最基本的任教…     

怎样选择同差生对话的时机

教育活动的成效,是受一系列条件制约的,只有当这些条件已经具备的时候,教师的教育活动,才能取得良好的效果。教师掌握好同差生的对话时机,是使个别谈话取得最佳效果不可缺少的条件。如果由于对话时机没看准,抓不住,或是缺乏某种预见能力,就不能达到预期的教育目的,甚至还可能造成师生对立的难堪局面。选择同差生的对话时机,我认为应从以下四个方面考虑。一、教师与学生的感情必须融洽。差生往往是     

教师的观察能力及其培养

观察是一种知觉活动,是人们对周围事物有目的、有计划、有准备的知觉活动。观察力即是人们感知周围事物的能力。教师的观察力,是指教师对周围事物而主要是对教育对象(学生)由外表到内心的认识能力。教师只有具备相应的观察力,才能把握学生的个性特点。掌握教育教学工作的主动权。 一、教师观察能力的要求 教师的观察能力,应具备如下三个方面:迅速而准确,细致而深入,全面而客观。     

教师的沟通能力

沟通才能是指交换思想,联络感情,使两方面通达意思的各种能力。为了确保正确的交往方式,为了遵循教育的适度,即在教育活动中掌握节奏、分寸,教师必须具备沟通才能。 1.在与学生交往中,教师应该牢记:学校——这是国家政体的一     

小学骨干教师的能力素质提高

现阶段,中小学教师继续教育的主要任务是着重提高在岗教师的思想素质、教育教学能力、科研能力,使每一个教师在原有的基础上都有一定程度的提高,并培养出一定数量的教育教学骨干和学科带头人。根据这一要求,在小学骨干教师的培训中着重提高他们的能力素质,是我们的重要任务,也是我们研究和探讨的重要课题。因为能力是直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的一种个性心理特征。所以做为一名小学骨干教师除了具备一般教师应有的基本的教育教学能力外,我认为还应该具有较强的应变能力、     

对初中语文教师履职能力的思考

在初中语文教学改革不断深入的形势下,教育教学工作对教师提出了更高的要求。教师履职能力不仅表现为教材分析能力、教学设计能力,还表现为研究学生身心状况、信息化手段运用、教育教学资源整合等能力。一名优秀的初中语文教师必须具备综合素质,才能完成教育教学任务。一、初中语文教师必须具备心理研究能力及时了解学生的心理活动状态,能够保证教育教学活动有的放矢。在实际教育教学工作     

在实践活动中加强思想教育

在教学中，教师不仅要加强对学生的思想教育，使他们树立远大的理想，志存高远，矢志不渝，激发活力，开发潜力，促进他们全面健康的发展，还要指导学生将课堂中学到的思想品德知识运用到现实生活中去实践，锻炼，体悟，才能培养学生具有良好的思想品行。例如教师要把思想品德教育同团队活动、社会实践及家庭教育有机结合起来，采取多种形式教学，在实践活动中，使学生养成良好道德行为习惯。具体做法是：[第一段]     

当代教师应当具备教育测量与评价能力

传统观念的教师素质,要求教师必须具备学科知识、文化素养、两学一法知识、道德素养、教育理念、教学监控及教育技术操纵能力.然而,在知识经济时代.单就这些素养还不够,当代教师还须具备教育测量与评价能力才能顺应国际潮流,才能及时提高和促进教学功能.     

注重服装专业的主体性教学

主体性教育是根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需要，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地规范、组织各种教育活动，从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。在服装专业教学中，教师要积极加强发展学生主体性教学实践活动，注重培养学生的专业特长，使她们将来走向社会时能具备一定的专业技术水平和良好的社会适应能力。     

教师应努力把教学水平提高到教学艺术高度

本文通过对教学艺术的重要意义,教学艺术的基本要求以及教师如何努力才能把教学水平提高到艺术高度进行了论述,明确阐述了教师只有把握教学艺术的基本要求,努力把美的因素全面渗透到教学过程中去才能把教学水平提升到艺术的层面,才能获得优秀的教学效果,才能培养出具备高素质的富有创造能力的人才.     

语文课文道美三合一的教学

法国伟大的雕塑家罗丹说过,“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”那么,如何才能发现美呢?作为一名教师,应将眼光投向教学活动中。在我们的教育活动中,无处不存在美,无处不是美,而要发现这些美,必须具备一定的审美能力。这就要求教师在教学过程中注重培养学生的审美索质,提商他们的审美能力。学生的审美心理结构是由感知、想象、情感、理解等要素,     

教师应努力把教学水平提高到教学艺术高度

本文通过对教学艺术的重要意义，教学艺术的基本要求以及教师如何努力才能把教学水平提高到艺术高度进行了论述，明确阐述了教师只有把握教学艺术的基本要求，努力把美的因素全面渗透到教学过程中去才能把教学水平提升到艺术的层面，才能获得优秀的教学效果，才能培养出具备高素质的富有创造能力的人才。     

浅谈政治教师的教育机智

教育学和教育心理学的研究表明,教育机智是教师必须具备的一种教育、教学才能和素养。一名教师只有具有较高的教育机智,才能适应千变万化的条件,随机应变地、创造性地处理各种错综复杂的教育、教学问题。政治教师作为塑造学生灵魂的工程师,更应具有较高的教育机智。     

如何成为优秀的现代中职教师

教育活动离不开教师的参与。而当今中职学校的教师多面对的是一些没有良好学习习惯,学习成绩较差,心理叛逆较重,易受社会及家庭中负面因素影响的学生。要想把他们教育成长,对教师的要求就显得尤为重要。如何才能成为一名优秀的现代中职教师呢。笔者从何谓教师,教师的作用,教师的角色,教师应具备的素质四个方面进行了阐述.     

有效培养学生在化学学习中发现问题的能力

新课程背景下,化学教学要培养学生发现知识,探索知识的能力,不能把学生当作接受知识的容器.在高中化学新课程的教学中,教师要大力倡导学生自主学习,发挥他们探索知识的能力.学生具备了自主学生能力后,才能具有终身发展的能力.而学生在学习过程中,具备发现问题的能力,是各种自主学习的基础.因此,在化学教学中,引导学生积极的发现问题、提出问题,是培养学生自主学习能力的关键.本文就在高中化学教学中如何有效地培养学生发现问题、提出问题的能力进行了阐述,供大家参考.     

浅析中学化学教师的教学能力

教师的教学能力是教师从事教育活动,完成教育教学任务的能力,它是教师从事教育活动的条件和保证,是其在教育活动中形成和发展起来的,并表现在教育活动中.下面就中学化学教师的教学能力进行了分析.