浅析儿童艺术启蒙教育

儿童成长时期的艺术教育,关键是有效培养儿童的兴趣,因此,教师要采用学的教育方法对儿童进行启蒙教育,让孩子们感受艺术的魅力,受到艺术的熏陶,要想让孩子们的艺术启蒙教育取得好结果,实现孩子的全面发展,可以在儿童的日常学习生活中,通过增加启蒙教育的有趣性和艺术性可以实现。     

浅析农村小学启蒙教育

小学启蒙教育难,而农村学启蒙教育更难。由于家村经济水平低、教学条件有限等原因,农村孩子没有接受过学前教育,而直接进入小学阶段,跨越了一个很大的坎,其接受教育的能力相对城镇孩子要差一些。培养农村学生的适应性、兴趣性和追求性具有新世纪气息。     

浅谈小学音乐启蒙教育

音乐在我们生活中有着很重要的意义,它可以愉悦人的心灵,净化人的灵魂,给人以美的感受.所以音乐教学对与学生的成长以及审美素养的培养都有很重要的意义.     

加强小学科学启蒙教育

对小学生进行科学启蒙教育,是衡阳县盘石小学办学的一大特征。这所小学虽然地处偏僻山村,但他们因地制宜,把科学启蒙教育搞得有声有色。一、培养科学意识,激发学生参加科研活动的兴趣从70年代以来,盘石小学就注重以科学思想武装学生的头脑。他们根据小学生特征,自编了10多种科普读物。这些读物分高、中、低年级三个档次,学生     

小学英语启蒙教育探析

小学英语启蒙教学的重要性应当是毋庸置疑,良好的启蒙教学取决于以下几个因素：课堂活动的设计与使用,课堂教学手段的应用,课堂中教师的行为和课堂管理四方面的内容。如何掌握这四个因素为英语启蒙教育服务，我们需要在教学中着重运用以下几个策略：     

小学英语启蒙教育探析

小学英语启蒙教学的重要性应当是毋庸置疑,良好的启蒙教学取决于以下几个因素:课堂活动的设计与使用,课堂教学手段的应用,课堂中教师的行为和课堂管理四方面的内容。如何掌握这四个因素为英语启蒙教育     

法国小学的科学启蒙教育

法国小学的科学启蒙教育,是以浅近的自然科学常识及生动活泼的教学形式,指导儿童进行科学入门的课程。它的目标是引导儿童接近自然,了解周围环境,增进科学智能和科学情趣,熟练科学方法,把他们培养成具有科学素质的公民。     

小学低年级道德启蒙教育初探

低年级道德教育在小学教学中占有重要的地位。如何对低年级学生进行道德教育,始终是我们小学教育工作者所探讨的问题。小学促进学生在德、智、体、美、劳的全面发展中,德占首位,德包括:道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项连续性、一致性的系统工程,低年级德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。现代社会呈开放型、多元化走势,各类新闻、公众媒体,传播信息量大、范围广、内容多,低年级学生在社会生活中每时每刻都在接受来自各方面的影响,包括不良影响。因此,德育应…     

小学法制启蒙教育要形式多样

小学生社会主义法制观念的启蒙教育,已成为小学思想品德教育的一项重要任务。在教学实践中,联系生活实际,采取多种途径,运用多种方法,是行之有效的。低年级儿童是培养和形成良好行为习惯的最佳时期,思想品德课中的许多内容,如“爱护花木和庄稼”、“爱护公共财物”...     

农村小学文学启蒙教育行动计划

一、指导思想。文学素养是一个人整体素质中十分重要的一部分,开展《农村小学文学启蒙教育的实践研究》这一课题的研究,期望通过文学启蒙教育,也就是通过人文环境、文学作品、实践活动,提高学生的审美能力、感悟能力、创造能力,拓展学生的思维空间,提高学生的精神境界,激发学生原先沉睡的同情心、正义感、创造力,让学生学会感动、学会关心、追求理想、仰慕崇高、追求高尚,其实质是指向小学生的精神成长,以文学立人。二、行动策略。1.开发文学与人生校本课程。     

小学科技启蒙教育的实验研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题研究单位:宿迁市实验小学研究时间:1996年10月至2001年9月简介:本课题共设立五个子课题,分别为自然课教学方法的研究与探索,开展丰富多彩科技活动,提高学生科技素质的研究,语数等学科渗透科学启蒙教育的研究及幼儿园开展科学教育的研究。一、研究推动了自然学科的改革,并形成鲜明特色我校的自然课在观察、实验课的研究方面探索总结出了“四环节六步骤”问题教学法。这种教学法,以     

小学语文启蒙教育的三大策略

小学生第一次步入课堂,面对的人是新的,周围的事物也是新的,因此,教师面临的也将是细致而耐心的启蒙教育。在现行语文教学的理念启蒙教育中,教师必须坚持“三大”策略。一、让学生形成良好习惯的策略俗话说“:万丈高楼平地起。”学生从小的习惯养成将会影响他们的一生,教师切莫     

浅谈小学美术儿童画的启蒙教育

在小学美术儿童画的启蒙教育中,由于儿童心理和生理的原因,会反映出一些问题并提供相应的解决办法.     

小学开展职业启蒙教育初探

在小学开展职业启蒙教育,对于小学生了解未来职业具有重要意义。发达国家的教育经验、职业教育理论和学生心理发展为开展小学职业启蒙教育提供了借鉴和支撑。由于目前小学职业启蒙教育环境缺失、学生课业负担过重,小学阶段的职业启蒙教育仍处于被忽视状态。这种现象亟待改变,必须加强对职业教育的社会宣传力度,改善职业启蒙教育环境,构建我国从小学启蒙教育到高等教育完备的现代职业教育体系,促进小学生素质的全面发展而有个性的成长。     

小学高年级职业启蒙教育初探

心理健康教育课强调学生的参与性与体验感,使学生获得成长。小学高年级学生的抽象逻辑思维仍具有具体形象性。在心理健康教育课上进行职业启蒙教育,激发小学高年级学生探索自我与职业的兴趣,促使他们主动构建自我与职业的关系,为他们的成长与发展赋能。     

小学科学启蒙教育策略浅谈

《义务教育小学科学课程标准》指出:科学教育应该与学生的现实生活相联系,应该努力借助学生生活实际中的事物以及现象作为科学研究的对象。所以,作为学校中的科学教学,必须要依托学生真实的生活状况进行教学。而在传统科学教学中,不少教师总是抱着一种任务式教学理念,使得科学教学承载着过多的功利性色彩。这就在很大程度上使得科学教学损失了很多学生日常生活常见的教学资源。而对于学生的科学启蒙教育过程中,与学生切身生     

小学低年级数学应用题的启蒙教育

低年级应用题教学应根据学生的年龄特点、知识结构,适时渗透。老师正确引导,突破难点,巩固重点,加强基础训练,做好应用题的启蒙教学。     

小学儿童辩证思维的启蒙教育

这次新课程标准明确提出要“发展思维”,这是过去教学大纲不曾有过的,因而关于学生思维的培养成为这次新课标的一大亮点,也成为今后课程改革需着重研讨的一个问题。这篇文章就小学儿童辩证思维的启蒙期教育谈一点看法。     

小学儿童辩证思维的启蒙教育

这次新课程标准明确提出要“发展思维”，这是过去教学大纲不曾有过的，因而关于学生思维的培养成为这次新课标的一大亮点，也成为今后课程改革需着重研讨的一个问题。这篇文章就小学儿童辩证思维的启蒙期教育谈一点看法。     

小学生涯启蒙教育的新样态

小学阶段职业启蒙教育是要让学生形成人人平等、职业无高低贵贱之分的劳动观念,引导学生认识到现在学到的知识可以运用到未来的生活与工作中,主动把追求知识与实现理想联系起来,最大限度挖掘学生的潜能,提高其学习的主动性与自觉性。