做个"研究型教师"

改革开放20多年来,上至国家教育部和地方政府相应组织机构的建立健全、各种政策法规性文件的制订、美术教学大纲和课程标准的逐步完善,下至各地美术教材的不断丰富和改进、美术教育研究和实验逐渐普及并日益深化、美术教师教学方法日益多样以及课堂教学质量的不断提高,都无可非议地证明了我国美术教育事业     

未知死,焉知生--读狄金森死亡之诗

通过对她的诗歌由畏--憧憬--抗拒--永生这一充满矛盾的过程的分析,得出这样一个似非而是的结论诗人对死的痴迷就是对生的热爱,她对天堂的向往并不是逃避现实,而是更积极的入世;而对永生的追求则是对于生命中的美和真理的追求,表现了她对生命强烈的眷恋、热爱与执着.     

Being and Becoming a Woman Teacher: Journey through Nepal; the path taken [1]

ABSTRACT Using the life history method, I explore elements in Nepalese women teachers' stories that transcend culture, society, time and space. Contrary to the popular belief that people from one culture cannot possibly shift their ground to understand the concepts and experiences of people from another culture, in my doctoral study I explored-universal and particular-received gendered archetypes on the sentient journey taken to school. The legend of the Sleeping Beauty I was told as a female child in Canada might have kept me half-asleep on such a journey. To provide an alternative to such stories, I am beginning to draw on women's and girls' physical and conceptual space(s) in transitions to higher education. Stories to structure activism, in terms of increasing the participation of females in the educational activities of Nepal, must come from women teachers' life histories, which reveal the path(s) to follow.     

论反思型教师的成长策略

反思对促进教师成长、改进教学实践具有重要作用。然而,现实中却存在诸多问题,阻碍教师进行有效地反思,束缚教师成长的脚步。因而,教师需要运用策略提高反思能力,增强反思成效,成长为反思型教师。     

"女性定义"和"女性写作"疑论

该文从“女性定义”的角度讨论了“男性写作”和“女性写作”的关系，认为“女性写作”的提出是挤兑“男性写作”而共同成为“写作”概念之下的二级概念，并以此获得同等地位的女性主义文学理论策略；它有利于“写作”理论的深入研究。     

On Being a Support Teacher …

Personal thoughts and experiences of a teacher taking on a new role as a support teacher in primary and comprehensive schools in Banbury are described by Lois Hockley, now head of Service for Pupils with Learning Difficulties, East Devon.     

打造魅力课堂 做引导型教师

高中新课程改革倡导自主、探究、合作式的学习方式,注重学生积极主动地参与和实践能力的培养,课程方案的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变.     

师德的文化传统与创新

师德在不同的阶段、不同的历史时期有着不同的内涵,我们在新时期应批判地继承传统师德,不断变革、创新、与时俱进。     

兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师,兴趣是学生探求知识的原动力。本文主张通过放宽学校专业之间流动的条件、重视人文教学、以多种形式增强课堂吸引力、教学与科研结合、开展课堂讨论、扩展第二教堂等措施,培养学生的学习兴趣。     

师德的文化传统与创新

师德在不同的阶级、不同的历史时期有着不同的内涵，我们在新时期应批判地继承传统9币德，不断变革、创新、与时俱进。     

做用"心"育人的幼儿教师

幼儿教育事业．是一项启迪人生的系统工程。要想真正履行好幼教工作的职责，担负起幼教事业的重任，幼教工作除应具备良好的心理素质、较强的专业技能和广博的社会知识外，还必须具有强烈的敬业精神和热诚的呵护孩子之心。     

论师之为师的几点要素

随着大学教育的日益普及,大学教师的职责与价值成为社会关注的焦点,学生心目中的好老师应是兼具教学技术与教学艺术的老师。因此,要成为一名优秀教师,教师应首先明确师之为师的宗旨和内涵并着重发展个人的教学能力,做到因材施教。与此同时,培养学生的文化自信也应成为教学特别是外语教学的目的之一。简言之,教师应不断地内修自省以在完善自我的同时实现更好地教书育人。     

做一个理智民主型的班主任

班级管理的成功与否,关键在班主任。一个理智民主型的班主任,不仅应懂得利用规章制度去管理班级,更应当注重培养学生的主人翁意识,善于用爱心去管理班级,让孩子在温暖的环境中健康成长。     

Play: A Paradox for Teacher and Scientist

The objective of this article is to describe the historical development of sport and exercise psychology, with a particular emphasis on the construction and evolution of the “box” through history. The box represents the dominant paradigm that serves as the model for research and application as it evolves through successive historical eras (Kuhn, 1962). Seven historical eras related to the development of sport and exercise psychology are discussed. Of particular interest for this review were individuals whose curiosity and motivation established the roots for the study of sport and exercise psychology, as well as the controversies and tensions in both kinesiology and psychology that shaped the fi eld. Suggestions for the future include a problem-based approach to scholarship and a cultural praxis version of sport and exercise psychology to enhance relevancy and social impact.     

做好一名优秀专业教师的经验和体会

在科学与人文日益融合的今天,人们对优秀教师的评价标准提出了更高的要求。优秀教师不仅要有扎实的专业基础知识和精湛的教学技能和艺术以及骄人的业绩,还要具备丰厚的以人文知识的内涵为基础,以人文精神为核心的人文素养。本文阐述了做好一名优秀专业教师的经验和体会。     

班主任——一种事业的追求

班主任是实施素质教育的中坚力量,如何提高班主任的素质是近年来人们至为关注的问题.提升班主任专业化水平、提高班主任待遇等等,都应在考虑之列,而最为重要的是引导教师确立信念--班主任是一种事业的追求.     

论做创新型语文教师

创新是主体进步的灵魂,是文明发展的阶梯。创新教育处于教育的核心地位,是教育教学的最高境界。从事基础教育的语文教师必须从进一步提高实施素质教育的自觉性、激发自己的创新意识,明确学生创新意识的内涵及其培养途径,切实更新语文教学观念,改革语文教学方法,善于把创新思维运用于语文教学过程之中等五个方面着手,努力使自己成为创新型教师,以完成培养创新型学生的神圣使命。