浅谈新课导入

导入新课是课堂教学过程的第一个环节。在课堂教学中,教师能否从上课一开始就把学生吸引到教学内容上来,关系到一堂课的成败。 以下谈谈导入新课常用的几种方式。 提问:就是通过提问的方式,学生回答问题,教师小结后导入新课。提问有两类,     

浅谈自然教学的新课导入

导入新课是课堂教学过程的第一个环节。在课堂教学中,教师能否从上课一开始就把学生吸引到教学内容上来,直接影响着一堂课的成功或失败。自然教学导入新课要注意科学性、启发性、针对性、灵活性和趣味性。下面以第一册部分自然课教学在注意“五性”的基础上,谈谈导入新课常用的九种方式。提问式:就是通过提问的方式,学生回答问题,教师小结后导入新课。提问有两类,一类是复习旧课的提问,另一类是联系实际的提问。前者如《冰》一     

导入新课也该有讲究

俗话说：好的开始是成功的一半。这句话用在语文课上课之前,是非常准确的。要激起学生学习语文的兴趣,讲授新课固然重要,但是导入新课的好坏直接影响一堂课的教学效果。要上好一堂课,首先要过好导入新课关。教学导课,就好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。因此,一名优秀的教师就应该精心设计课堂的导入,敲响动人心弦的第一锤,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,使他们怀着新的期待投入到新内容的学习中去,为上好本堂课打下基础。下面我谈谈自己在语文课堂教学中新课导入的一些做法。     

优化英语课堂结构 激发学生学习兴趣

我国现阶段的小学英语教学,主要以课堂教学为主。最大限度地调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣是当前小学英语教学中最重要的问题。我们可以把一堂课分为课前准备、导入新课、传授新知识和巩固复习四个阶段,在每个阶段均可利用一些教学手段激发学生的学习兴趣。     

物理课导入新课技巧

教师在每一节课的开始或在进行新课学习时．运用各种方法把学生的注意力吸引到特定的教学任务程序中，形成定向导入，称为导人新课。“教必有法．教无定法”，课堂教学是教师、学生、教学内容、教学手段和空间、时间等多种要素构成的纷繁复习的过程。一堂课的教学，没有固定的模式，导入新课的方法     

让“导”彰显数学课堂魅力

<正>新课的导入是课堂教学艺术的重要组成部分,也是实现有效教学的前奏,它的成功与否,将直接影响到整堂课的教学效果。因此,必须倡导因课而异的导入方法,让学生融入其中,使我们的课堂教学魅力四射。一、导入的情境,应注重趣味性如果新课的导入情境充满趣味性,学生会把学习看做是一件快乐的事情,从而会更加积极地投入到学习中。     

如何设计语文课的导语

导语解题是语文课堂教学的重要一环,是进行课堂教学的第一步。导入新课的设计,是上好一堂课的重要前提之一。从一定程度上讲,一堂课的成功与否取决于导语的设计。而课文导入没有固定不变的方法,即使是同一篇课文,不同的教师也会使用不同的导入法。教师要根据所教学生的心理特点,结合教学内容,采用灵活多样的方法导入新课。下面具体谈谈语文导入的几种方法:一、直观导入为了把教学内容展现在学生面前,让学生迅速感知教材,可以运用直观导入,把教学内容变为具体,可感的东西。笔者在教《小橘灯》时,运用实物来导入,方法简单,效果明显。课前笔者…     

运用电教手段让课堂导入更加丰富

导入新课是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段．迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。     

在新课程理念下教师如何导入新课

导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节．新课导入得法,能迅速引起学生的认知冲突,能把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使学生进人积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的．那么如何导入新课？下面就导入新课的作用和方法,谈点粗浅的体会．     

巧用电教媒体导入新课

导入新课,是课堂教学的重要一环。好的开始是成功的一半。在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下基石。     

电教媒体导入新课例谈

导入新课是课堂教学的重要一环。“良好的开端是成功的一半。”在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成功与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下基石。下面就此谈谈小学数学教学中运用电教媒体导入新课的一些方法。     

浅论初中语文课堂教学的导入方法

俗话说：“万事开头难。”语文课堂教学也不例外。在一节课的开始,教师从本节课的具体内容出发,运用有效的方法,激发学生的兴趣,使他们明确学习目的,进而把注意力集中到学习上来,这就是课堂教学中的导入新课环节。教师在引导学生进入新课时,如果有一个好的导入,就像唱戏的开台锣鼓,末开场先叫座。因此,毫不夸张地说：一堂课如果有一个好的导入,就等于成功了一半。     

精心构建美术新授课教学结构

新授课是课堂教学的主要形式，是引导学生巩固旧知识、学习新知识的重要过程。一节成功的新授课，必然是充分发挥学生的主体作用，使其轻松愉快地、积极地参与到学习活动之中，自主地获取新知，感受到成功的喜悦。 一、有趣的新课导入 新课伊始，教师通过几句贴切精炼的语言或实物展示等方法导入，能较好的集中学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生学习的主动性。美术课导入应注意趣味性，对于不同的课型，采用不同的导入方式。如音乐导入、故事导入、游戏导入……力求趣味性和灵活性。比如，第九册的第一课：“外国绘画欣赏”，介绍凡…     

冀教版《学英语》第三册Lesson 20 More Animals

说明：整个教学设计分为导课、新授、巩固、作业四个环节。 第一环节：导课 导入新课：组织教学和复习。     

小学数学投影片导入新课例谈

<正>课堂教学的重要一环就是新课导入。"好的开始是成功的一半",在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成功与否起着至关重要的作用。运用投影片导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。     

初中数学课堂教学的导入艺术

<正>新课的导入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。在初中数学课堂教学过程中,新课的导入非常重要。那么,什么是新课导入呢?新课导入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容,通过师生互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知欲望,为后面的教学做好铺垫。而在实际教学活动中,部分教师对新课导入的作用认识不足,认为新课导入无足轻重,也有的是没有掌握导入新课的方     

自然课导入例说

自然课导入例说黄州市但店小学丰刚（４３６１０）导入新课是课堂教学过程的第一个环节．在课堂教学中．教师能否从上课一开始就把学生吸引到教学内容上来，抓住学生注意力，激发学习兴趣．直接影响着一堂课的成功或失败，俗话说：“‘一个良好的开端就是成功的一半”。一...     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。     

发挥多媒体的作用提高教学效率

一、运用多媒体教学。情境引入,引领探究 导入新课,是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中。对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课．可有效地开启学生思维的闸门。激发联想,激励探究。为一堂课的成功铺下了基石。例如,在学习《...     

小学英语新课导入的设计艺术

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入，不仅可以使学生分散的注意力集中起来，诱发思维，强化求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。导入作为一堂课的首要环节，必须声声击到学生的心扉上，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。因此，我们应充分运用多种导人手段，为整节课做好开路先锋。