简单随机抽样的方法与应用(Ⅱ)

六、有限总体校正系数 统计学中一个简单的性质告诉我们,从一个无限总体中抽取一个容量为n的简单随机样本,样本均值的方差是S~2/n,标准差是S/,这里S是总体的标准差。当总体有限时,由本文第Ⅰ部分的定理3或4知(见本刊1992年第5期),结果中唯一的变化是引入了因子1-f=1-n/N.或1-n/N对方差或对标准差称为有限总体校正系数,缩记为fpc。假定抽样比n/N仍然是很低的,则fpc就接近于1,这样总体容量的大小对样本均值的方差或     

简单随机抽样的方法与应用(Ⅳ)

十二、样本含量的估计:一个解释性例子 在抽样调查的设计与应用中,总有一个阶段要决定样本的含量。这个决定是非常重要的:太大的样本会浪费人力、物力和时间,太小的样本则会降低调查结果的可信性。这种决定不能总是令人满意的,我们时常没有足够的资料能使我们确信我们所选取的样本含量是最好的。抽样理论为我们提出了如何明智地考虑这个问题的一个大体的框架。     

简单随机抽样的方法与应用(Ⅰ)

一 基本概念 从N个单位的总体中抽取一n个单位的样本,则共有(C_N)~n种不同的抽法,即共有C_N~n个不同的样本,如果这些样本每一个被抽中的机会或概率都相等,则这种抽样方法就是简单随机抽样。实用中,一个简单随机样本是逐个单位抽取的。如对由N个学生组成的一个总体,把这N个学生从1到N编好号码,然后从1到N中逐个抽取n个随机数字(这可用随机数字表或     

简单随机抽样一例(高三)

简单随机抽样是抽样方法中最基本的一种抽样方法,同学们在学习过程中,会遇到几个容易混淆的问题,下面举例说明.题一个总体有8个个体,要通过逐个抽取的方法从中抽取一个容量为4的样本,求:(1)每次抽取时各个个体被抽到的概率;     

例析简单随机抽样

<正>统计的基本思想方法是用样本估计总体,而样本是否良好且具有代表性,则完全依赖于抽样方法,抽样方法主要包括简单随机抽样、系统抽样和分层抽样法。一、简单随机抽样的分类及特点简单随机抽样是其他抽样方法的基础。     

返回与不返回混合简单随机抽样

在抽样调查中,通常的简单随机抽样是指每次从总体中抽取一个单位,抽后都放回到总体中,或者抽后都不放回。但是在实际问题中,由于经济上的原因,或者为了抽样的快速,或者为了提高抽样精度,就产生了抽样进程中某些单位放回到总体中,而另外一些单位不放回到总体中的抽样方法,我们称之为返回与不返回混合简单随机抽样。 设总体Ω_N={Y_1,…,Y_N},从Ω_N中抽取容量为n的简单随机样本y_1,…y_n,其中y_1,……y_（n_1）是前n_1次抽取的结果,y_(n_1+1),……y_(n_1+n_2)是后n_2 次抽取的结果（n=n_1+n_2),并且令     

简单随机抽样、等距抽样与分层抽样

随机抽样又可分成多种具体的方法,教育调查中常用的随机抽样有简单随机抽样、等距随机抽样和分层随机抽样三种,在抽样时我们可以根据研究对象总体的具体情况、研究者可以动用的力量和课题研究对抽样质量的要求从中加以选择。 　　一、简单随机抽样 　　简单随机抽样是随机抽样中最简单的一种方法,又被称为单纯随机抽样。简单随机抽样对研究总体的对象不进行重新组合,只是按照随机原则直接从总体中抽取样本。简单随机抽样可以采取抓阄法、随机数字表法和随机函数法等方式进行。 　　1抓阄法。抓阄法又称抽签法。具体的抽取过程是：先将…     

随机抽样方法的实际应用

准确把握随机抽样的使用环境:随机抽样的方法有三种,其中简单随机抽样适用于总体中的个体数量不多的情况,当总体中的个体数量较多时要使用系统抽样,当总体中的个体具有明显的层次时使用分层抽样。注意计算方法:分层抽样是按比例抽样,比例的性     

“简单随机抽样”教学设计

1 内容和内容解析 本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上,系统学习统计的基本方法,体验统计思想的第一课时．本节课通过结合具体的实际问题情景,使学生认识到随机抽样的必要性和重要性,进而分析得到简单随机抽样的定义、常用实施方法．这些活动的实施就是想引导学生从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题,初步形成运用统计的思想和方法（用数据说话）来思考问题和解决问题的习惯．     

"简单随机抽样"教学设计

1 内容和内容解析 本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上,系统学习统计的基本方法,体验统计思想的第一课时.本节课通过结合具体的实际问题情景,使学生认识到随机抽样的必要性和重要性,进而分析得到简单随机抽样的定义、常用实施方法.这些活动的实施就是想引导学生从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题,初步形成运用统计的思想和方法(用数据说话)来思考问题和解决问题的习惯.     

“简单随机抽样”的教学案例

简单随机抽样是统计的基础,本文通过实例分析、解决,体验简单随机抽样的科学性及其方法的可靠性,培养分析问题、解决问题的能力。     

简单随机抽样中几个问题的探讨

介绍了与简单随机抽样有关的一些概念和这种抽样方式的若干特点,指出了统计教材中对简单随机抽样论述的欠缺,接着对简单随机抽样中的若干难点如每个单位的入样概率是相等的、抽样中的随机原则和如何用随机数字表进行简单随机抽样等进行了探讨.     

简单线性规划的应用 (高二)

“简单的线性规划”是现行高中数学试验教材里新增加的内容,它体现了数学的工具性与实用性.那么我们能用简单的线性规划解决哪些实际问题呢?     

简单(小说)

他们在同一所学校念书,男孩在高三,女孩在高二。他们都很优秀,开学的时候同被学校选作广播员,两颗心就这样相识了,彼此都给对方留下了不错的印象。高三的学习是紧张的,因此男孩的生活也就只有两点一线,回往穿梭。于是每天中午的广播时间便成为他的惟一娱乐。他很懂得去珍惜这段时光,也很珍惜和女孩的友谊。一个偶然的机会,男孩得知自己已被女孩当成了心中的偶像。他愣了,心头浮上一种异样的感觉,一股莫名的滋味。但他毕竟不愿多想,甩甩头发,对此付之一笑——男孩总是这么坦然。日子一天天地打发着,正当男孩拼搏奋游于题海时,却不想女孩的信…     

复杂=简单+简单(初三)

若干个简单的问题结合在一起,就会复杂化,反之,任何复杂的问题,都可以分解成若干个简单的问题,这为分析复杂的物理过程提供了一条思路.     

英语(Ⅲ)

,.二二勺J二“u.护~‘J.第一卷第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1 .5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位五。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例:How mueh 15 the shirt? A.￡19,15.B.￡9.15.C.￡9.18. 答案是B。1 .What did the woman do yesterday evening? A .She stayed at home. B.She went to a meeting. C .She went to see the doctor.2 .What 15 the most probable…     

语文(Ⅲ)

第1卷一、(12分,每小题3分)1．下列词语中没有错别字的一组是A．忌讳砥砺蜚然成章流水不腐,户枢不蠹B．刍议安详自鸣得意愚者千虑,必有一得C．烦燥闲暇焚膏继晷金玉其外,败絮其中D．徇私编纂坚如磐石盛名之下,其实难负2．下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是A．我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多,但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一,极其缺乏。     

语文(Ⅲ)

第I卷一、《18分,每小题3分)1.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是 A.唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足 B.憔悴粉碎碎不及防出类拔萃 C.吸泣拾掇缀玉连珠苦学不辍 0.悼念泥淖绰绰有余掉以轻心2.下列词语中没有错别字的一组是 A.班配藏污纳垢草营人命 看菜吃饭,量体裁衣 B.凌厉估恶不梭不落巢臼 己所不欲,勿施于人 C.借懂挺而走险流言蜚语 如临深渊,如履薄冰 0.枢气徒有虚名鬼斧神工 失之毫厘,谬以千里3.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一个人离开 学校并不意味着学习的_。 ②由于环…     

论证(Ⅲ)

四全称命题特称命题在上一节,我们谈到一个条件命题将它的变项代换以常项后,得到一个能判断真假的命题.现在,还可用另一种方式从条件命题得到命题.1.全称命题特称命题(1)全称命题先从简单的例子说起,例如,(a) cos~2x sin~2x=1这是包含一个变项 x 的条件命题,任何的数     

大嘴巴(Ⅲ)

从赛马场出来后,爷爷又带着纳奥来到了码头。这里的船真大呀,可是这与纳奥有什么关系呢? After watching the horse racing,Grandpa took Null to a pier. 看完赛马后,爷爷把纳奥带到了码头。