关于本科生导师制的发展与认识

本文介绍了国外、国内本科生导师制发展历史,从国外本科生导师制的特色与精神内涵、现阶段我国高校本科生导师制实施的必要性、现阶段我国已推行的本科生导师制的特点、本科生导师制学生管理模式的特点、本科生导师制实行过程中几个值得探讨的问题等几方面对本科生导师制进行了深入认识.     

试论开放性教育中的本科生导师制

本科生导师制是高校教书育人的重要载体,开放性教育是一种注重个性和创造性的教育模式.开放性教育是导师制产生的土壤,导师制是实施开放性教育的重要保证.本科生导师制在我国尚处于试行探索的起步阶段,还面临着不少问题,本文立足于我国高校的现实与实践,提出完善本科生导师制的建议:多渠道建立优秀的导师队伍;明确本科生导师制的目标定位;建立以激励为主的导师评价与考核制度;明确本科生导师制的目标定位;制订和完善对参与本科生导师制的学生的约束机制.     

新形势下推行本科生导师制探析

我国高校对研究生培养的实践,证明了导师制是全面提高学生综合素质和创新能力的有效途径之一.在我国高校的本科生培养模式中合理吸收导师制的精髓,实施符合我国高校校情的本科生导师制更为必要.本文试图以此为逻辑起点,从客观现实和理论层面对推行本科生导师制做出分析.     

试论高校本科生导师制改革的必要性

实行本科生导师制是目前高校改革学生教育管理模式的重要趋势.本文分析了本科生导师制的内涵和特点,通过剖析我国高校目前本科生教育管理的弊端,阐述了高校实行本科生导师制改革的必要性.     

本科生导师制的探索与思考

本科生导师制是新时期高校学生教育和管理的新模式。本文在了解国外一流大学本科生导师制发展历程的基础上,分析了我国本科生导师制状况,对我国本科生导师制进行了深入思考,提出了构建适合我国国情的本科生导师制的几点建议。     

本科生导师制下的理财教育研究

阐述本科生导师制的研究现状,指出本科生导师制中理财教育的不足,提出要在本科生导师制下进行理财教育,构建本科生导师制下理财教育的方法体系、组织体系和内容体系.     

本科生导师制研究

本科生导师制源于英国.1999年高校扩招后,本科生导师制在我国受到重视.本科生导师制的特点:本科生导师制强调对学生的个别辅导;师生关系如良师益友,关系融洽;导师的教学着重于导师的指导与启发;重视导师人格对学生的陶冶.     

英国本科生导师制发展探究及启示

英国本科生导师制之所以被誉为"牛津皇冠上的宝石",有其特定的渊源、内涵和价值意义.英国本科生导师制可分为五个时期:萌芽时期、建立与初期发展、制度化发展、专业化发展、多元化发展.探究英国本科生导师制的发展及其特点,以期对我国本科生导师制的实施提供参考.     

本科生导师制:高校育人的新途径

本科生导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式.本科生导师制有利于将专业教育和思想政治教育充分结合起来,有利于学生个性化的培养,也有利于实现对学生进行全方位全过程的指导.作为一项新的教育管理模式,本科生导师制充分发挥作用还有多方面的要求,从多方面入手建立健全导师制度.     

高校本科生导师制研究综述

文章对29篇有关本科生导师制研究的学术论文进行了综述,主要内容为：本科生导师制的起源、内涵,导师制与学分制、班主任、辅导员制度的相关研究,目前我国高校实行本科生导师制存在的问题及对策,今后研究的展望。     

对高校实行本科生导师制的再认识

对我国高校现行的本科生导师制进行解读、理解,对本科生导师制重新定位,并分析了本科生导师制的职责、实施本科生导师制面临问题和解决对策,目的在于对本科生实施导师制有一个重新的认识。     

本科生导师制实施的必要性与可行性分析

针对我国当前高等教育教学模式存在的问题,本文研究了本科生导师制模式在普通高校实施的必要性和可行性。研究表明,随着社会对高等教育要求的提高,传统教学模式暴露出了许多问题,本科生导师制以其自身的优势可以成为本科生导师制教学模式的有益补充,而社会环境的变化也为本科生导师制的实施创造了良好的条件。     

由导师的不同角色看复合维度导师制的实施

我国的本科生导师制是在传统的导师制基础上,伴随着高等教育发展而出现的本科生教学模式。适合我国目前本科生培养实际的本科生导师制应该是具有阶段性、纵横性和综合性特点的复合维度的导师制。     

本科生导师制现状及反思

实施本科生导师制是一项系统工程,需要一系列条件支持,需要正确认识其定位,需要健全的规章制度保障,任何一个地方的忽视,都有可能导致本科生导师制流产。结合我国高等教育实际现状,及时研究总结实施本科生导师制的成功经验和存在问题,井进一步优化改进,将有助于落实和完善我国本科生培养方案,最终提高我国高等教育的质量。     

生物专业本科生实施导师制的研究与实践

在界定了本科生导师制的基本概念、实施意义基础上,以怀化学院生命科学系的本科生导师制工作作为研究对象.通过个别访谈、实例调研、问卷调查等方法对该系的本科生导师制工作的具体情况进行了调查;考察该系本科生导师制实施的基本情况和存在的主要问题,并思考这些问题产生的原因,包括学院方面、导师方面和学生自身等方面的原因.最后提出几条完善该系本科生导师制工作的合理化建议,以期更好地完善该系本科生导师制工作.     

高校本科生导师制人才培养模式研究

本科生导师制是一种给本科生在师生双向选择的前提下配备导师的人才培养制度。目前我国高校推行的本科生导师制已经取得了一定成就。但这种制度在我国高校的实施效果并不理想,有的院校甚至流于形式。基于此,我们通过对湖北工业大学管理学院的本科生导师制实施现状进行问卷调查,同时借鉴学者已研究得到的成果,与该院本科生导师制实施方案相结合,从导师聘任、管理、评价、监督、激励机制方面,提出优化我国高校本科生导师制的几点策略。     

以项目驱动的双主体教育模式在本科生导师制中的实施

在高等教育的大众化阶段,本科生导师制作为我国本科教学改革的一项重要内容,已彰显出其精英教育的品质和价值,是培养多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制.同国外一些著名大学相比,我国的本科生导师制起步迟、发育晚,且面临制度定位模糊、师生比偏低、运行机制缺失等多重困境.从我国高校的实际出发,将以项目驱动的双主体教育模式应用于本科生导师制中,调动师生双方的积极性和主动性,是本科生导师制取得实效的路径选择.     

本科生导师制发展措施探究

本科生导师制是现代高等教育最重要的教学制度之一,实施大学本科生导师制能够对学生实行直接、全面、综合性的辅导,因材施教,培养出更多社会所需要的人才。我国本科生导师制尚处于试行探索的起步阶段,尚未成熟,存在很多问题。笔者从导师制的背景出发,分析了我国发展本科生导师制的原因、发展现状及存在的问题,阐述了推进本科生导师制发展的有关理论,建立了推进本科生导师制发展的市场商业模型,旨在为促进本科生导师制的发展提出建议。     

军校实施本科生全程导师制的问题剖析和对策研究

军校本科生全程导师制是真正的精英教育模式,对于提高新军事人才培养质量具有重要意义.该文以国防科技大学实施的本科生全程导师制为例,分析了当代军校本科生的特点,通过多方调研,对军校实施本科生全程导师制的主要问题进行了深入剖析,并提出了针对性的对策和建议,所提出的问题和对策对我国其他军校同样适用.     

中日高校本科生导师制的比较

高校本科生导师制是现在各大高校普遍尝试的一种教育制度,是我国高校实行学分制后积极探索实践的一种新生教育管理模式。以日本北海道大学的本科生导师制为例,通过对日本高校本科生导师制的简要阐述,比较中日高校本科生导师制的不同之处,为我国高校实施本科生导师制提供借鉴经验。