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<正>兴趣是学生学习音乐的动力,是产生情感的基础,同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。如果有了对音乐稳定而持久的兴趣,就能激发学生积极参与各种音乐实践活动,进而获得良好的音乐学习效果。反之,如果孩子们对音乐不感兴趣,只是被迫地、被动地进行音乐学习,那就不会产生有效的学习效果,甚至会形成一种对音乐学习的厌烦心理。学校教育只是人生的一个学习阶段,已经进入终身学习时代的当今学生,掌握学习方法比掌握学习内容更为重要,要让学生变 相似文献
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心理学家皮亚杰曾指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."兴趣是开发智力的钥匙,它比智力更能促进学生努力学习,是调动学生学习积极性的最好老师. 相似文献
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新时代下教育的不断进步促使着当今学生的综合发展,对初中学生而言,义务教育中的音乐教育不仅是为了培养专业的音乐人才,更重要的是要开发每一个学生的音乐潜能,提高学生的音乐审美,对于初中生音乐兴趣的培养,老师们在音乐教学中起着至关重要的作用。因此,我们针对初中音乐教育对学生兴趣的培养做出了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
音乐教学在学校教育中扮演着重要的角色,具有其他学科不能替代的功能,可以扩大学生的视野、启迪学生的智慧。在音乐教学中,老师要注重学生的音乐感受,培养学生的兴趣爱好,让学生在音乐课中感受快乐。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生探求知识的动力,是发明创造的精神源泉,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提,兴趣不一定是天生的,而在于如何培养。我们必须努力寻找激发学生学习兴趣的具体办法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学音乐学习可以有效培养学生的鉴赏能力,更重要的是可以培养学生的情怀,陶冶学生的情操,对于构筑学生完整人格具有积极作用,对于培养德智体美健全发展的人才也必不可少。但是,在实际教学过程中,却发生了一些偏差,即学生不愿意或不听老师讲课。一方面学生觉得音乐、美术这样的科目不如主科重要,另一方面是由于学生缺乏兴趣。对此,音乐老师需要激发学生学习的兴趣,让学生在内心认同音乐。主要分为三个部分,第一个部分主要讨论让学生在感受音乐魅力的过程中爱上音乐;第二部分探讨具体的课堂内容如何准备;第三部分从举办多种形式的活动入手探讨如何吸引学生的注意力。 相似文献
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音乐课是人文学科的重要领域,是实施美育教育的重要途径之一。教师若要取得好的教学效果,关键在于激发学生的学习兴趣。那么,教师应如何培养学生的音乐课兴趣呢?不妨从以下几个方面人手。 相似文献
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刘红芳 《中国教育技术装备》2010,(1):75-75
兴趣是最好的老师,在学生的学习过程中起着极其重要的作用。课堂上学生能不能集中注意力专心听教师讲授,能否乐意去接受新的知识,并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动,自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成教师所布置的学习任务,关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课,兴趣更是学生学习的动力。在浩瀚无边的音乐海洋中,只有拥有一条兴趣的小舟,才能其乐无穷地畅游和探索。 相似文献
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兴趣是吸引学生的磁铁石。在音乐教学中,要以音乐的情感来感染学生,要以音乐中丰富的美感来陶冶学生。在课堂教学中应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性的设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣。注重课堂内外互相结合。 相似文献
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于芳 《中国科教创新导刊》2014,(2):215-215
兴趣是推动学习的强大动力,创设一种可激发学生某种兴趣的情境,通过各种教学手段培养学生的学习兴趣。在组织音乐教学活动时,我充分综合学生喜闻乐见的手段,进行直观教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣。通过多种途径参与教学过程,激发他们对艺术的兴趣,来积极主动地为音乐课的学习创设条件。 相似文献
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<正>随着素质教育的落实与推进,各类教育教学活动迎来了新的发展机遇,也面临着新的挑战。中职院校是培养高级技术人才的摇篮,应当在教育教学中高度重视学生综合能力的发展。音乐作为重要学科,具有放松身心、陶冶情操、提高审美的重要价值,有利于帮助学生提升审美能力与水平,使其更好地热爱生活。然而,在当前的教育实践中,中职院校的学生在音乐学习上兴趣不高,学习热情低迷,导致教学成果难以理想化。俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是兴趣。”基于此,培养中职院校学生的音乐学习兴趣, 相似文献
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兴趣是学生认识需要的情趣表现,是学生主动探索知识的心理基础,是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生只有对学习音乐产生浓厚的兴趣,才能主动地接受它,集中精力地学习它。只要运用渗透学科功能、创设教学情境、律动游戏教学、现代教学手段、创造展现平台等方法,就能培养学生浓厚的音乐兴趣,使学生真正走进音乐课堂,提高音乐教学质量。 相似文献
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兴趣是最好的学习动力,学习兴趣能够促进学生更好的学习,而培养的学习兴趣与教学有着直接的关系,本文就小学音乐教学中学生兴趣的培养进行了分析与探究。 相似文献
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刘心 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):93-93,95
兴趣是学习的最好的老师,是学习的动力。本文从兴趣的引导、兴趣的激发、兴趣的稳定三个角度,结合音乐教学,阐述了兴趣在学生学习音乐中的作用及采用的方法,从而可快速、有效地提高学生学习音乐的主动性。 相似文献
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在音乐教育中能够使学生真正地爱上音乐,关键在于激发和培养学生的兴趣,音乐教育家卡巴列夫斯基也说过:"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。音乐兴趣的培养也不是一朝一夕的事,需要我们长期的探索与实践。 相似文献