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晨间活动时.小朋友都在玩着自己的游戏。龙龙却不安分,跑到这里推翻别人的积木,又跑到那里抢别人图书。开始他还能听从我的制止,后来就充耳不闻。我一边忙着接待,一边想着如何治他。 相似文献
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做人上的矛盾——“言教”与“身教”摄影/杨卫东“言传身教”是中国几千年传统教育的永恒命题,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则,在几千年后却被我们给扭曲了。许多父母一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”,一边却随手扔掉不合口味的食品;一边给孩子讲“孔融让梨”,一边却争先恐后地挤车抢坐;一边让孩子尊重父母,一边却不尽赡养父母的职责和义务;一边给孩子讲“好好学习,天天向上”的大道理,一边自己一年不摸书本,甚至沉溺于扑克、麻将桌上;一边要求孩子“自己的事自己做”,一边却又… 相似文献
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阿迪斯·惠特曼 《语数外学习(初中版)》2016,(4):11+14
记得小时候,我住在加拿大挪瓦斯科塔乡下时,发生了一件事。邻居的太太去世,鳏夫整日酗酒,根本不管孩子。村中有位寡妇把那家的一个男孩带回了自己家。她很贫穷,又没上过学,但却竭尽全力照顾这浑身发抖、性情孤僻的孩子。孩子好像转眼间变了,个子长高了,性格也变开朗了。但是我们和他不熟,谁也不跟他讲话,这使他感到很自卑。有一天,他的养母看见我们在玩耍,而那孩子却躲在一边抽泣,没人理睬。她把他带回 相似文献
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庄子运 《中小学心理健康教育》2023,(7):79-80
<正>他又哭了,泪珠大颗大颗地从脸上滑落,狠狠地砸在桌上。但是他依然死死地咬着嘴,憋红了脸,像是要鼓足劲把这些眼泪“逼”回去一样。之所以用“又”,因为这个男孩子在班里是有名的“小哭包”,入学的半年里他在老师面前哭的次数用两只手都数不完,可是他的表现又是矛盾的,别的小朋友哭起来,或者嚎啕大哭,或者呜咽而泣,或者一边哭一边告状,总之不可能一点点声音都不发出的。但是他却真的将哭做到了“细而无声”,如果你不去看他的脸,甚至都不知道原来他在哭。 相似文献
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1971年.他出生在布里斯托尔,开始了贫困而又自卑的童年生活。
他讨厌自己的体重和丑陋的外貌.因为这些是其他男孩儿嘲笑讽刺他的理由。他不明白,为什么其他的男孩儿可以拥有那么矫健而又挺拔的身姿,而他却一无所有。 相似文献
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肖雄 《课堂内外(高中版)》2013,(4)
昨夜饱雨,凛冽秋风,不知又伤残了多少孱弱的生灵.
果不其然,清晨的风舒适而清新,揉醒惺忪的睡眼,却映人满地狼藉.
和着泥土的香气,黄叶满地,它们是悄然睡去,还是在无奈地告别渐渐远去的繁华?
依稀中,一个蹒跚的白发老人出现在我的视线里,他苍老的脸庞上,不知铭刻了多少风霜.
他发出一声沉重的叹息,手里拿着扫把,一边将一片又一片黄叶扫进簸箕,仿佛是在清扫堆积在他心中那片抹不去的尘埃;一边又若有所思地遥望着天际,仿佛是在叹惋那匆匆逝去的年华. 相似文献
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罗聪 《中学生(作文版)》2007,(34)
河北省任丘市任丘一中2007届18班有位同学叫张皓宇,高考之后他说自己没发挥好,比自己预想的差,让许多同学羡慕却又崩溃的是,他凭借这考得"差"的分数轻松拿下全县的高考状元。这年头高考状元总会得到关注,但似乎张同学在这些受到关注的状元里格外引人注目。他家里特别热闹,刚送走电视台的记者,报社又来采访了,我这个小记者只好一边等人家采访完,一边观察张皓宇。他身体看起来瘦弱虚乏,腿因为多次手术已经有些畸形。坐在一个用过很长时间但被擦得一尘不染的轮椅上,父母不时进来照料他。他微笑着讲述自己的经历,有时讲到痛处,表情严肃,看到我在看他,就朝我微笑一下,扶一下眼镜,眼镜后面睿智而坚定的眼神在朝阳之下深深地铭刻于我的脑海。 相似文献
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幼儿是天真可爱、活泼可亲的。但是我们在幼儿教育过程中,经常发现3~6岁学龄前的幼儿,由于他们年龄小,认知领域受到各方面局限,在日常生活中对各种各样的事情搞不懂,弄不清;因此产生一些心理困惑,经常出现这样或那样的问题。如张兵小朋友想帮助李力小朋友收拾玩具,李力却不认为张兵是在帮助他,而认为张兵是在抢他的玩具,两人因互不理解而打闹、哭泣。又如王进小朋友平时喜欢手脚不停地做些事情,上美术课时,其他的小朋友都拿笔在纸上画画,而王进却一边画一边干别的事,还用笔去戳同桌。那么我们如何以正确的教育方式引导幼儿走向不同程度的自… 相似文献
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最近看到一则故事,情节虽简单但意义却很深远——两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。可是叫阿诺德的小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 相似文献
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