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阎茹 《当代教育理论与实践》2017,(11):111-114
基于对当前高校心理健康教育课程教学现状的反思,及高校心理健康教育深度学习的现实要求,有效整合课程资源,利用现代教学技术,通过依托网络平台大力推进心理健康教育新媒体课程建设和教学模式改革,提出SPOC平台结合反转课堂的教学模式,列举了具体教学的方法,并提出所需注意的问题,切实提高高校心理健康教育课程深度学习的实效性. 相似文献
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邓士婷 《淮南职业技术学院学报》2013,(5):33-35
大学生心理健康课程是目前各大高校大力开展心理健康教育的主渠道,然而受消极心理学的影响目前高校在教学过程中存在许多误区,以积极心理学理念为指导,对大学生心理健康教育课程的现状进行反思,并对课程的教学目标、教学内容、考核方式等进行探讨,期望能给心理健康课程的讲授者带来一定启发。 相似文献
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随着高校心理健康教育受到越来越多的关注和重视,心理健康教育课程成为心理健康教育的重要途径之一。基于此,对大学生心理健康教育课程教学进行探究,探讨大学生心理健康教育课存在的问题、大学生心理健康教育课程的定位、大学生心理健康教育课程的教学手段,以期促进学生终身全面的发展。 相似文献
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实施《大学生心理健康教育》课程教学是当前高校提高大学生的心理素质状况和心理健康水平的主要教育手段。当前我国高校《大学生心理健康教育》课程教学实效性较低,制约了大学生心理健康教育工作效能的真正提升。本文从课程教学目标、教育模式、教学方法和教学评价等方面对如何解决这一问题进行了探讨。 相似文献
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马前广 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(19):72-75
高校心理健康教育课程是心理健康教育工作的主渠道。通过调查发现,高校心理健康教育课程在课程性质、课程评价、课程资源等方面存在诸多问题。为增强心理健康教育的效果,高校心理健康教育课程建设应予以制度性的规定;为满足学生需求,应进行综合性教学;重视心理健康教育师资队伍建设;整合课程,推进心理健康教育精品课程建设。 相似文献
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唐勇 《绵阳师范学院学报》2007,26(11):125-128
对我国高等学校现行体制下学生心理健康预防中的弊端、有效性以及长期观察的可行性提出质疑。在分析高校对学生心理健康预防现状的基础上,着重对高校体育教学在学生心理健康教育中所能发挥的积极作用进行了阐述,并认为高校体育教师在充分利用课程教学对学生进行心理健康教育的同时,还需要与班辅导员、学校心理健康指导中心进行及时沟通与协作,积极参与和推进学校"三合一"式的心理健康教育力量的发展,从而达到有效预防和干预学生心理健康问题的目的。 相似文献
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我国高校心理健康教育工作历经30年的发展,在取得一定成果的同时也凸显出一系列问题。通过对河南省部分高校心理健康教育现状的调查,从大学生心理健康状况、机构设置、师资力量、咨询效果等方面分析问题产生的原因,为今后开展心理健康教育工作,完善心理健康教育组织管理体系、咨询内容体系、教育形式、评估体系等方面建立专业化心理咨询服务体系提供依据。 相似文献
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孙一鸣 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(3):87-90
随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生中的心理健康问题日益突出,而心理健康教育已成为大学生人才培养、素质教育的重要组成部分。文章分析了开展大学生心理健康教育的意义、大学生心理健康问题的表现,提出了加强大学生心理健康教育的对策和措施。 相似文献
13.
我国大学生心理健康教育工作历经30年的发展,已走向了专业化、规范化的道路,但尚存一些发展中的问题。优化现有的高校心理教育模式,应定位于心理自助理念,构建大学生心理健康教育的心理自助模式。更加注重和突出大学生在心理教育中的主体地位,助其建立良好的心理自助系统。使大学生在日常的学习生活中学会首先依靠自己的力量,运用专业的心理自助方法,展开心理自助与助人,成为维护自我心理健康的主人,实现高校心理健康教育的最终目标。 相似文献
14.
抽样调查显示,中职学生在抑郁、自尊、学习心理、就业心理、人际交往心理等方面均存在一定的问题;而且,目前中等职业学校心理健康教育也面临体系不完善、形式单一、专业师资力量缺乏等问题。针对此,中职学校应采取以下措施加强学生的心理健康教育:建设一支素质优良的心理健康教育师资队伍;努力构建一套操作性强的心理健康教育模式;形成学生心理健康发展的社会支持系统;促进所有中职学生心理的全面和谐、自主发展。 相似文献
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浙江省中小学心理健康教育现状调查 总被引:3,自引:0,他引:3
采用自编的调研提纲,考察了浙江省59所中小学的心理健康教育状况。结果发现,浙江省的中小学心理健康教育在办学理念带动、科研课题引领、校本课程开发、班级管理渗透、专职兼职运行、现代手段支撑和区域整体推进方面取得明显成效。针对调查发现的问题,提出了若干发展策略。 相似文献
16.
文章针对目前青少年学生心理健康存在的问题,运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数理统计法,重点分析了学校体育对青少年学生心理健康发展的促进作用,并提出了在学校体育教育中加强青少年学生心理健康教育的有效途径和方法,为在学校体育教育中加强青少年学生心理健康教育提供一些理论借鉴和参考。 相似文献
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运用问卷调查法调查云南贫困地区小学校长和师范大学生的心理健康观与心理健康教育观,并与内陆山区重庆等地中小学教师的调查结构进行比较,结果发现:(1)贫困地区小学校长和师范院校大学生已具备现代心理健康教育观,与内陆山区的中小学教师的观念差别不大,并无明显滞后。(2)在对躯体疾病与心理问题的关系,心理健康的标准,学生的心理行为问题,心理健康的影响因素以及一些具体的维护心理健康的方法的认识上与内陆山区的小学教师的认识还存在一定的差别。 相似文献
18.
游彤 《福建教育学院学报》2010,11(3):66-69
在描述中职学校学生心理健康方面存在的问题的基础上,分析当前中职学校开展心理健康教育中的认识误区、实践中的偏差等,并探讨了在中职学校开展心理健康教育的方法和途径。 相似文献
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随着高等教育从精英教育向大众教育转变,毕业分配制度出现根本性变革,大学生面临的问题越来越多,压力愈来愈大,各种心理疾病呈现大幅攀升趋势。针对这一现状,文章认为:解决问题的最理想途径是大学生心理健康教育工作法制化。惟有法制化,才能让大学生心理健康教育受到应有的重视,从而实现心理健康教育工作的规范化、科学化和经常化;只有"三化"的到来,大学生心理健康权才能得到最大程度地保护,构建和谐社会和创新型国家所需的健康心理资源才有保障。 相似文献