化学教学方法改革之我见

创造性人才的培养，将主要依赖于教育．基础教育是培养创造性人才的关键阶段，中小学教师肩负着培养创造性人才的重任，因而中小学教师应充分利用现代教育理论，现代教学手段，改变以应试为目的的教学方法，着力培养学生的自学能力，动手能力，以及创新思维，为学生能够适应未来的发展打基础，为国家培养出跨世纪的创造性人才．笔者认为可从以下几个方面改革化学教学方法．     

对化学教学方法改革的几点思考

基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论、现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力、动手能力,以及创新思维,为学     

数学教学中“以学生为主体”的教法探讨

纵观教学法的研究，主要是研究怎样教的方法，而对与教的方法有机联系在一起的另一方面，即学的方法，则研究的很少，或者说完全处于从属地位，在数学教学中，我们有较深体会，要提高数学教学质量，不但要调动教的最大积极性，而且要调动学的最大积极性和主动性。     

让学生积极参与化学教学

新的课程改革倡导：以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习积极性,尤其注意学生学习方法的研究,引导学生由苦学变乐学,由学会变会学。而要实践教学方法的改革,重要途径之一是让学生积极参与化学教学。     

大学数学研究型教学方法和考试方法改革与实践

本文就大学数学课程教学的课堂讲授、课堂讨论、作业训练和学生考核等主要教学要素与环节,提出了一套教学方法改革和学生考核考试方法改革的具体思路和做法。这些具体的思路和做法注重在探索和研究的过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣,培养创新意识与创新能力,有利于加速从单向知识传授向关注创新性教育的研究型教学转变。     

改变教育观念 改革教学方法

文章认为教育作为社会全面进步与民族整体素质提高的基础与途径，应着重将教育的观念引导到素质教育上来，并就这一问题从端正教育思想、转变教育观念、注重能力培养、改革教学方法二个方面进行了具体的论述。     

化学新教材的改革和教学方法

基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论、现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力、动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来     

改革高等数学教学方法的一些体会

为了积极慎重地进行教学方法的改革，84年7月领导上拟定了“以培养学生的自学能力为突破口，带动其它方面能力的培养”的方案，在我校工民建专业841、842班的高等数学课堂教学中，由我作改革传统的教学方法、增设自学环节的尝试。一学年中，我将传统的老师讲授。     

初中文言文教学方法改革与实践

随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我国初中语文的文言文教学提出了更为严格的要求。可以说文言文教学的好坏不仅关系到学生的成长与成才,关系到初中语文教学质量的提升,从长远角度来说更关系到我国传统文化的弘扬以及人才强国战略的最终成败。因此,面对以往初中文言     

改革教学方法培养自学能力

俗话说得好：“师傅领进门。修行在个人。”小学语文课本有一篇课文《鲁班学艺》，讲的是鲁班拜师学艺的经过。从中可以看出，我们的先辈很重视对自学能力的培养。也很懂得怎样培养自学能力。对学生的培养应该侧重于自学能力，而目前我们的教学模式恰恰忽视了这一侧重点。[第一段]     

改革教学方法适应化学课改

高中的化学新课标强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性。为能很好适应这些要求,在高中化学教学中,就应及时更新教学方法,切实提高课堂效率,全面培养学生素质。     

改革数学教学方法培养学生创新精神

新课程改革强调要注重培养学生的创新精神。如何在数学教学中贯彻这一理念？笔者认为应从教师和学生两方面入手。一、教师的正确引领是培养学生创新精神的保障教师是教学的主导。因此,教师必须要有培养创新人才的意识和培养创新精神的素质。     

化学教学中如何培养学生能力

教学质量的提高，关键是加强课堂教学，而课堂教学是以学生为主体的师生双边活动。在化学课堂教学过程中，教师要发挥好主导作用，就必须既准确无误地传授化学知识，又辅以恰当的教学方法，使学生们学得会，记得住，用得上，从而使学生真正成为学习化学的主人。下面谈谈本人在化学教学中，为培养和发展学生能力所做的初步尝试。     

师专教育学教学方法改革刍议

本就目前师专教育学教学方法单一的问题进行了分析，在此基础上就教育学教学方法的改革作进一步探讨，增加学生在教学中的主体性、提高教学效果。     

探索新的教学方法 提高英语教学质量

近些年来 ,为了适应市场经济对人才的需求 ,我在英语教学实践中探索一条怎样才能突出中专教学特点 ,提高英语教学质量的新路子。下面谈谈我的几点看法。外语作为技能 ,包括听、说、读、写、译五个方面 ,倘能面面俱到 ,或口头交谈 ,或书面表达 ,或中外互译 ,均得心应手运用自如 ,达到所谓“五会” ,诚乃众多学习外语者梦寐以求的理想境界。可惜这一境界并非轻易可攀。既然“五会”不易求全 ,不得不有所侧重有所偏爱。采用什么样的教学方法更为适宜、更为有效呢 ?对这个问题的回答 ,老师们的认识并不一致。基本上有两种意见 ,一种意见认为应该…     

探索教学方法 提高教学质量

在由应试教育转向素质教育的今天，如何培养学生各方面的能力，已成为每个教育工作者亟待解决的问题，这就要求教师在教学中要不断探索新的教学方法，在此我想谈几点体会。     

有感形体语言在化学教学中的应用

为提高教学质量，帮助学生理解记忆，教学形体语言可以形象快速表达某些教学内容，加强教师的主导作用，吸引学生。     

浅谈师专化学工艺学教学中对学生能力的培养

针对师专化学工艺学课程特点，采用一些有效的教学方法，在实施素质教育传播知识的同时，注重培养学生的各项能力，特别是实践能力和创新能力，使学生适应中学化学教学和社会发展需要。     

现代教学方法与教学方式改革的特点

教学是实施素质的基本途径，教育方法直接制约着素质教育目标的实现。现代教学方法主要有以下4种。     

中学英语教学规律探讨

教学是师生共同的双边活动，掌握运用教、学和谐统一规律，充分发挥教、学两个积极性、将教材学科体系知识结构的序、学生认识规律的序和教学结构程序三序统一，循序渐进，教学才能高质量高效率；教思路、教方法，进一步培养学生的能力、发展学生的智力、开发学生的创造力，使学生的知识和智力相互促进，协调发展；教书育人是人民教师的职业道德，教书与育人紧密相连，不可分割；中学生在学习英语的过程中，必须学会用英语进行真实交际，理论和实践相结合是中学英语教学的又一重要规律。