儿童美术教育要处理好六种关系

儿童美术教育是美育的重要组成部分,它对儿童的智力开发和道德性格的培养及各种文化水平的提高都有着特殊的积极作用。但儿童美术素质的养成并不只是美术课上的任务,素质培养应贯穿于小学各科教学中,教师应理清其他学科知识与美术的关系,从而提高学生的认知水平。一、美术与文学的关系美术的语言不同于文学的语言,但字生对美术作品的感知、体验与理解却必须借助文学的语言来表达,通过个人语言的表述,加深对美术欣赏的兴趣和记忆。     

中国与日本儿童美术教育比较

本文分别从儿童美术教育的现状、教育目标、教科书、以及儿童美术教师的培养等五个方面,对中国儿童美术教育和日本儿童美术教育进行了比较。     

美术教育如何培养学生能力

众所周知,美术现在已经不仅仅是一门课程,也是与我们生活各方面联系都很密切的实用工具。也正是基于美术在现实生活中的重要作用,所以现在的小学美术教育在实际的教学中,非常注重通过实际的教学来培养学生各方面的能力。换句话说,现在小学美术课程已经不仅仅是过去的一盒画笔,几张画纸,取而代之的是远在埃及的金字塔,藏族的挂毯,杨家埠的年画,甚至身边随     

美术教育在学前教育发展阶段的作用

正家庭是构成社会的基本单位,家庭的核心是孩子,孩子承担着这个家庭的未来和希望,家长不希望让孩子们输在起跑线上,对孩子的教育非常重视,因此幼儿教育越来越受到家长的关注。据美国心理学家杰明斯研究发现,5岁以前是智力发展最快的时期,50%到80%的智力都是在4岁以前获得的,幼儿期的智力开发基本上为人的一生奠定了基础。培养孩子不能只培养孩子的一方面,应该把孩子培养成德、智、体、美全面发展的创新型人才,学前教育是儿童发展的萌芽期也是关键期,而美术教育又是幼儿期教育的重要组成部分,本文就美术教育在幼儿教育中的作用谈谈笔者个人的见解。     

儿童美术教育的三个转变

在以培养适应时代需要的健全、合格的人为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天,我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式,而适应现代的素质教育要求呢?笔者认为,在小学阶段,应培养学生良好的艺术素质、丰富的     

儿童美术教育误区之我见

常有人问起我的职业,一听说我是小学美术老师,总不忘加一句,小孩画画好教。我不禁要问,美术真的好教吗?答案是否定的。苏霍姆林斯基曾说:我坚定的相信,儿童的图画是通往逻辑认识的道路必不可少的阶梯。作为一名美术教师我深知,一堂好的美术课,包罗万象,不仅带给孩子动手的快乐,更多的是精神的愉     

用尊重成就儿童美术教育

美术教育的自我实现和心性塑造的性质表明了学校的美术教育不应是教师至上而下的灌输和模式化的教导,而应以尊重作为前提。在美术教学中,尊重学生,才可能充分发掘学生的艺术潜力,促进学生自我实现,培养其美好情操。     

浅析农村中学美术教育的开展

由于地域条件和师资配置等原因,大部分农村学校美术教学还是处在教师在黑板上画画,学生在底下跟着学画的状态。这种现状,让我无数次陷入沉思中。美术教育是学校教育的重要组成部分,是以美术课堂为载体,向学生传授一定的美术知识和技能,培养学生的艺术情操和审美能力,开发学生的智力和创造力,培养学生全面发展的必要手段。在素质教     

用美的眼光看世界——浅谈素质教育中的美术教育

美术教育是基础教育的一部分,也是素质教育的重要组成部分,它在培养和造就全面发展的高素质人才中起着不可低估的重要作用。美术教育始终通过视觉形象来进行,学生易于接受,因此它很自然地成为学生德智体美全面发展的重要途径之一,是别的学科所无法替代的。一、美术教育是对学生进行美育的     

浅谈中学生美术素质的培养

美术教学以其直观性、趣味性和创造性强等特点,在对中学生进行美术素质培养中,具有得天独厚的优势。笔者认为以下几个方面对中学生综合美术素质的培养能够起到积极作用。     

促进儿童美术素质的提高

兴趣是学生最好的老师,是促使学生积极主动地学习的内部动力。学生只有对所学的知识产生兴趣,才能集中注意力,积极思维,推陈出新。在美术课中如何有效地激发学生兴趣,对儿童进行正确引导呢?     

论师范美术教育的发展

现在师范美术教育很大程度上偏离了教师培养的轨道,为了能够使师范美术教育得到更好的发展,必须重视师范美术教师的培养及师范美术教育专业学生的引导工作.     

守望自然:和儿童一起玩玩画画

小学美术教育应该是真实自然的,不必刻意去求顺、求纯、求完美,教师要真诚地面对学生,培养学生的能力。只有这样,美术课堂才会鲜活,教学活动才会优美,才能散发出持久的生命力。这些年,我在美术教学中一直坚持守望自然:和儿童一起玩玩画画,在画中玩,引领儿童去亲历,让儿童在玩的过程中经历、感悟、体验自然之美。     

实验教学要处理好四大关系

实验过程既是文化知识的复习运用与实践过程，更是培养学生求实创新、团结协作的个性品质的重要过程。因此，实验作为理科教学的重要内容，在培养学生的创新素质方面所具备的作用正越来越多地受到人们的重视。提高实验教学的开设率，加大实验教学研究已成为人们的共识。但目前的实验教学普遍存在着效率低下和质量不高等现象，     

儿童要从小培养的六种黄金性格

性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培养应该放在首位,属重中之重。早前我们曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查,结果显示：18％的幼儿具备良好性格,82％的幼儿性格有或多或少问题,而25．7％的幼儿性格恶劣,让人不得不为之担忧。     

关于儿童美术教育现状的思考

丰子恺先生有一段话值得我们深思:"我教艺术科,不求学生作直接有用之画,但求涵养其爱美之心。能用作画一般的心来处理生活、对待人生,则生活美化,人世和平。少儿美术教育,应当是启迪心智、培养爱心的教育,至于将来能否成才成家,那要看孩子日后的发展,由他们自己决定。对大多数孩子来说,艺术不过是一种素养而已。"我们应该根据儿童心理和生理发展规律,正确地进行美术教育,完善儿童的内心世界,促进儿童身心全面和谐地发展。     

试论小学美术教育课的意义

美术学科有着其他学科所不具备的重要的教育意义。在学生感受美和欣赏美的过程中,让学生的创造力得到很大的发挥,有利于丰富学生的想象力、表现力和创造力。美术教学能够完美地传达感情,使学生感受艺术的魅力。学生可以从美术作品中以及美术的学习过程中得到巨大的愉悦感,在提高学生情趣的同时使学生的精神境界得到提升。一、美术教育能够更好地体现素质教育素质教育是指在教学过程中培养学生的德、智、体、美、劳全面素养,使学生的整体素     

课堂教学要处理好的三种关系

提高教育质量是高等教育发展的核心任务,课堂教学是提高教育质量的主渠道和主阵地。课堂教学中要处理好教师与学生、"严"与"活"、重点与一般的关系,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,严格要求、灵活讲解,突出重点内容,从而提高课堂教学效率、教学效果和教学质量。     

试论如何搞好中学美术教学

正美术课是对学生进行审美教育的重要途径,在美术课上学生的审美能力得到提高,美育得到发展。美育是素质教育的重要组成部分,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用。美术作为一门基础性学科,在具体的教学过程中,要注重学生的情感体验,注重学生的学习过程,积极进行合作学习,自主探究性学习,同时还要注意跨学科的综合性学习,教师要改变传统的教学方法,通过生动有趣的课堂提高学生的美术素养、审美能力,让学生得到全面的发展与提高,这是每一位美术教师的重要使命与责任。那么传统的教学中,     

中学美术教育中学生创新能力的培养

中学美术课程,是我国九年义务教育当中培养中学生审美能力的重要课程。如何把青少年学生培养成全面发展的人才,是中学美术教师面临的问题。 一、中学美术教育存在的问题 在＂应试教育＂的影响下,人们片面地追求语文、数学等学科的成绩,而忽视了中学美术教育在青少年成长中所应起到的作用,严重地影响了青少年学生对美术课程的看法,导致了一种应付、漫不经心的风气在美术教学中蔓延,直接影响了教学的效果。