新学期感悟

漫长的假期结束了,我们迎来了新的学期,就像一名运动员一样,准备活动已经结束,我们又将站在新的起跑线上,只等发令枪的响声。     

供料作文二题

一、挖掘材料的内涵 供料性命题作文所给的材料一般都是生活的现象,有些考生往往只抓住这现象就事论事,文章当然写不开,写不深,写不好。这就提出了一个问题:如何就这现象挖掘材料的内涵呢?关键在于从题目和材料的结合中开拓思路。 例如1991年中考作文出了下面一段材料:“某中学运动会上,初三年级400m接力赛将要开始,运动员们精神抖擞地站在起跑线上,在裁判员一声威     

凝霜殄异类 卓然见高枝——谈如何解答物理习题

当一个体操运动员站在器械旁准备进行比赛时,当一名跳水运动员站在跳台或跳板边沿时,他(她)总要平心静气地回忆一遍将要展现的动作,强调一下每一个关键环节。现在的高三学生就如同一名运动员,站在了赛场边, 准备展现自己的知识和能力、迎接高考的选拔,他们也有必要回顾一下解决习题的各个环节。     

刘翔成功名言

刘翔成功名言 较量就是自己跟自己赛跑,战胜自己,我就赢了。 没有对手就没有动力,我永远感谢对手。 别人比我厉害．我就要比别人更厉害,给自己设立一个目标是好事。 我也会摔倒．但是只要我站在起跑线上,我就对自己充满信心。     

百米飞人刘翔的跨栏之旅

刘翔成功名言茭较量就是自己跟自己赛跑,战胜自己,我就赢了。茭没有对手就没有动力,我永远感谢对手。茭别人比我厉害,我就要比别人更厉害,给自己设立一个目标是好事。茭我也会摔倒,但是只要我站在起跑线上,我就对自己充满信心。     

起跑线≠终点线

<正>《虎妈猫爸》热播,引发全社会的热议,众多家长纷纷在起跑线上纠结,身心备受煎熬!难道起跑线果真能决定终点线?我倒觉得:在个人成长的问题上,起跑线不算什么,只要自己坚定目标、把握节奏、不懈奋斗,也能如期到达成功的彼岸。宋代"神童"方仲永,5岁便能"指物作诗",名震乡里。他疏于学习,没想到十二三岁起就"泯然众人",后     

宁静

哲人的话常在脑中浮现：“把尘世的礼物堆积到愚人的脚下吧,请赐给我不受烦扰的心灵”让心灵宁静。宁静,是一种不拘一格、处变不惊的本领。远航者航行于惊涛骇浪他并不恐惧,依然镇定自若;探险者涉足重重意外,他并不退缩,依旧泰然处之;运动员站在起跑线上,他并不不慌乱,仍旧轻松以对……平静地面对一切;走向宁静,有一种从容,一种得心应手的自信。宁静,是一种境界,一种风格。测验考砸了,投入宁静的怀抱中,这就意昧着不自暴自弃,不自卑。走向宁静,就是反省自己,认识不足,找回失去的信心,平静以对;比赛获奖了,不会晕眩,…     

谈新课改下如何提高初三数学复习课教学效率

数学复习课是数学课的一个有机组成部分,特别是初三后期全部是复习课,作为一名初三一线教师,复习课的效益,直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩.本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践,就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨.     

给幼儿画一条等待线

大班幼儿最喜欢玩带有接力性质的竞争游戏,每次游戏的时候,教师都会让幼儿分组站在起跑线上进行接力赛,第一一位幼儿跑出去后,下一位幼儿站在起跑线上做准备。然而．很多时候在后面排着队的幼儿,会在观看比赛或给自己队员加油的时候忘形地向前挤,使得准备接力的幼儿受到了干扰．于是,在玩接力游戏的时候,我都会给幼儿再画一条等待线,它与起跑线平行,与起跑线相距约50厘米（可根据本班幼儿的身高和项目内容进行调整）,起跑线是给准备接力的幼儿站的,其他幼儿都要站到等待线的后面。     

解读初三

在稻花飘香的金色季节,我们站在了初三的起跑线上。此时此刻,我的内心是激动的,也深知路途是艰辛的,负担是沉重的。     

孩子学习容易走神儿怎么办？

一名15岁的初三男生,在一所私立寄宿学校读书,初二下学期成绩还一直处于年级前3名。可升入初三后,他感觉自己上课老走神儿,自己总想好好听讲,可经常坚持不到几分钟就听不进去了,脑子里乱七八糟什么都想,很长时间才能回过神儿来。     

实践,培养学生的创新力

如何利用数学实践活动课,培养学生的学习兴趣,引导学生动手操作、实践、探究,激发学生的创新欲望,是我们数学教师的责任和使命. 一、民主氛围的营造是创新精神的阳光雨露 1.兴趣是培养创新精神的前奏 实践活动课的题材是来自学生熟悉的日常生活.数学实践活动是让学生通过活动、实践,用数学知识解决身边的问题,经历一个学数学、用数学的过程,引导学生尝试探索与成功."无限风光在险峰,吹尽黄沙始到金".老师要给学生创设一个激发兴趣的环境,挖掘教学内容的兴趣点,和学生一起探究、去攀登.例如:在教学《合理存款》时,安排学生到银行、网上查找人民币储蓄、教育储蓄、国债的利率.学生在课堂上完成此题:"小明妈妈为小明存1万元钱作为他六年后读大学用的,请同学们为他设计一种储蓄的方式,使存款收益最大".在活动中,学生动手动脑,积极投入知识的探索中,通过查找信息、简单运算、对比分析,学会了合理、优化的选择,知道了数学在生活中的重要性,培养热爱数学的情感,在《确定起跑线》的教学中,我出示了运动会的400米跑参赛运动员不在同一起跑线的情景,提出问题:"运动员为什么不站在同一起跑线上?     

做好初中化学衔接工作,有效提高课堂教学效果

初三(九年级)又新开了一门课程——化学。学生在没有多少思想准备的情况下拿到了课本,就好像走路时忽然发现在面前横着一座大山,不知如何是好,似乎到了山重水复的境地。如何让学生眼前一亮,马上到达柳暗花明的境界,如何确保孩子们不输在起跑线上,如何最大限度地提高教学效果,笔者根据多年初三的教学     

问题不在起跑线上的输赢

童话大王郑渊洁曾在某媒体上发表题为《请让孩子输在起跑线上》的文章说。对于“参加一场马拉松长跑竞赛。起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点,是谁笑到最后谁笑得最好。”他对家长们说：“请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上。也许能赢得人生。赢在起跑线上,也许会输掉人生”。     

高考作文思路点拨

[题目二]几年前,在西雅图的一场特殊的运动会上,9名身体有残疾的选手集合在100米短跑的起跑线上。一声枪响，运动员出发了。选手都尽力地跑着。这时，一个男孩跌倒在跑道上，他爬起来又跌倒了，他哭了起来。另外8个选手听到了哭声，他们减慢速度，停了下来，然后转身返回。其中一个患有Down氏综合症的女孩弯下身亲了亲那个男孩，然后这9位选手手挽着手一起走向终点。看台上的每个人都站起来为他们欢呼，欢呼声足足持续了10分钟。     

魔鞋

1500米决赛就要开始了,和马小哈一起参赛的同校同学一看到外校的几个大个子,心里就直害怕。可马小哈却满不在乎,根本没把他们放在心上。“各就各位——预备——”随着裁判员威严的声音,十几名选手立即蹲在起跑线后,各个像即将出膛的炮弹。但马小哈的位置上却没人,原来他正蹲在一边慢吞吞地系鞋带呢。可还没等他系好,发令枪便“砰”的一声响了。运动员们像箭一般地冲了出去,可马小哈还在系他的鞋带。直到旁边的同学急得直跺脚,马小哈这才慢条斯理地站起来走了几步。就在这时,马小哈突然做了个让人无法理解的怪动作:他纵身一跳,蹦得足有一米多…     

均衡发展是当务之急

近期,教育部基础教育一司副司长王定华说:在我看来人生是长跑,起步早晚并不能决定一个人的一生发展。他认为,说不能让孩子输在起跑线上从而选择所谓好的初中,好的小学,乃至好的幼儿园,虽是一种可以理解的家长心理,但它并不符合科学的逻辑。很多时候这句话某种程度上是培训机构的一种宣传语,是一种忽悠,不值得进行大肆的宣传和推广。站在起跑线前,一线的教育工作者有人慨叹眼前,表示担忧;有人冷眼相看;有人认为不要跟着别人跑,应坚持站在自己的起跑线上……     

新学年开始,帮孩子做好准备

众所周知,田径场上运动员起跑动作的好坏,会影响到比赛成绩。新学年的开始,也正是孩子们站在新的起跑线上。那么,作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备,满怀信心地去迎接新的开始呢?     

赢在起跑线上——一个儿童文学编辑的职业规划

从比尔·盖茨到马克·扎克伯格,从俞敏洪到马云,我们听过太多太多人的职场故事,却好像只记住他们一朝成名的辉煌,忘记了他们为此付出的艰辛和努力,"千里之行始于足下",没有谁可以轻易成功。对文学有浓烈兴趣的我,一直想成为一名儿童文学编辑。成功绝不是偶然,抛弃那些虚幻的梦想泡泡,为自己制定一份合理可行的职业规划,在自己求学过程中逐步提高自己的实力,慢慢接近求职条件。这份职业规划就是未来就职的"敲门砖",在毕业生大军的竞争中赢在起跑线上。     

教师要善于运用建设性批评

记得我在读初三时，一天，我班一名男生上课迟到了。上课的老师就让他站在教室门口，大声说：“你上午第一节课就迟到，昨天晚上都做了什么，是上游戏厅去了，还是看小说、谈情说爱了。你看你站没有站相，坐没坐相。你的头发怎么留这么长，你的上衣扣子为什么不扣上，你照照镜子看看，你比我可潇洒多了……”最后，这名学生气得转身就走，教师也气得发抖。