浅谈生命科学教学中教师备课有效性

本文就教师备课中设计提问问题、选择教学方法和驾驭教材等方面的有效性来谈如何提高生命科学课堂教学的实效。     

浅谈课堂教学的有序性和有效性

课堂教学中,有序性和有效性是一个统一的整体,二者只有做到最完美的结合,才能发挥出课堂应有的价值,才能把枯燥的数学课堂真正变成学生学习的乐园。     

小学语文课堂教学有效性的思考

教学有效性是在教学活动中,教师采用各种手段和方式,用最少的时间,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,进而促进每一位学生的发展.     

语文教学评价的有效性

语文教学评价是整个语文教学环节中非常重要一部分。富有实效的语文教学评价,能够给语文课堂增添无穷的魅力。这种魅力可充分调动学生参与课堂的积极性。这种积极性能够使学生保持旺盛的学习兴趣,以此推动教学探究过程的发展,从而整个语文教学过程就是高效的。这也正是我们语文教师所追求的。那么,细化语文教学评价方式,提升评价艺术有效性就显得尤为重要。     

浅谈如何提高英语课堂教学有效性

有效的教学行为应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。什么是有效呢？就是在教师进行一段时间的教学后,学生有了明显的进步和提高。针对如何提高英语课堂教学有效性,笔者认为应该注意以下几点：     

提高教学有效性的几点认识

教学是一项综合性的创造性活动,教学活动的效果很大程度上取决于教师．在教学活动中教师应以全面培养学生的素质为目的,不断提高教学的有效性．     

浅谈初中数学复习课有效性的建议

提高复习效率,就是用时间少,尽可能让学生掌握更多的复习要点,上好数学复习课最重要的一点是有效性,由于数学知识有其自身特点,知识树的脉络性强,需要有效把重点、难点突出,帮助学生梳理知识系统,让学生掌握知识的整体架构。     

教学有效性探究

教学有效性是指通过教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。在影响教学有效性诸多因素中,我们尤其要强调教师的主导作用。教学活动有效性的源泉在于教学活动中教师主导作用的有效性。通过教学活动,学生在学     

浅论新课程背景下“教学有效性”的评价

在新一轮的课改浪潮中,各地都纷纷推出了一批富有特色的教学模式,如杜朗口中学的非常模式0+45、常态模式10+35、兖州一中的循环大课堂即三步六段、35+10课堂循环模式、昌乐二中的271模式,等等。这些模式虽各有特色,但都是以提升课堂教学效率,打造有效教学为目标的。那么,新课程背景下如何去评价教学有效呢?广义上讲,有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度。在教学中,有效教学可以理解为教师在遵循教学活动的客观规律的前提下,以尽量少的时间、精力和物力的投入,实现教学目标和学生的个性培养与全     

初中语文诗歌教学有效性探索

作为初中语文教师,应当将教学研究放在突出的位置,以改革创新提升教学成效。对于阅读教学更应当开展积极的探究,特别是要对初中语文诗歌教学的有效性进行探索,以期改变过去陈旧的教学方法,走出教学成效低下的困境。一、以欣赏为前提,立足诗歌内容1.对诗歌的作者和与诗歌有关的     

教育教学有效性的思考与实践

评价教育教学是否有效,就要判断教育教学行为是否遵循了教育教学规律,在教育教学中是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,保证教育教学内容、活动组织、教育教学方法等合理性;要看教育教学的效果是否促进了学生的学习,特别是促进了全体学生的进步和发展;要看教育教学是否有效益,学生的进步和发展是否符合社会和学生个人的教育需求;要看教育教学是否有效率,相对于师生的教学投入而言,师生的进步和发展是否达到了比较理想的程度。何为教育教学的有效性及其质量标准,我们进行了大量的理论思考和实践探索。     

浅谈如何提高语文课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性以此来提高学生素质,一直是语文教师教师不懈地追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好注释。     

浅谈初中数学备课的有效性

近几年来,随着新课改在全国范围内的普及和推广,国家对中学生综合素养的要求也随之提升.数学素养是中学生综合素养的有机组成部分.科学、合理、规范的数学备课是构建高效优质数学课堂的前提和基础.因此,在初中数学课堂教学中,教师应结合班级学生的实际情况,选取实用性强、难度适中、新颖灵活的数学题材加入数学教案中,来增加备课教案的实用性、趣味性和灵活性,从而做到有效激发学生的学习热情,进而逐步提升学生的数学思维能力和空间想象能力.     

提高语文课堂教学有效性的两个必备环节

提高语文教学成效,需要做的事情很多,但我认为,语文课堂教学高效的主要因素、必备环节是精心备课和科学教学。一、精心备课是提高课堂教学有效性的基础凡事预则立,不预则废。要做好一件事情,没有精心的准备,无法成功。备课是教学活动的基础,是上好课的前提。只有功夫下在课前,     

高中化学教学有效性提升研究

高中阶段的学习,无论是对于学生还是教师而言,都十分紧张。众多的科目将学生的在校时间抢占一空,在时间确定的条件之下,高中阶段的教师都注意到教学的有效性问题,如何在固定的时间内尽最大可能的提升教学的效果,成为了每个教师关注的重点之一。一、高中化学教育有效性讨论想要切实提升高中化学教育有效性,就是要充分利用学生有限的课堂和课下时间,将高中化学教学的效果提升到最优,而想要提升他教学效果,首先应当明确高中化学的教学目标。     

浅谈小学作文教学的有效性

在小学语文教学中,许多教师花了大力气在作文教学上,但是效果有时收效甚微,不尽如人意。学生害怕作文,教师也常常力不从心,于是,教与不教一个样的状况普遍存在。因此,讲究作文教学的有效性已迫在眉睫。结合自己的作文教学实践,笔者认为可以从以下几个方面着手,真正让教师教得清楚,学生学得分明,让每堂作文课都有收获。     

如何提高语文课堂教学中学生活动的有效性

语文教师都有这样的感受,在课堂上教师把精心设计好的问题向学生提出后,头脑灵活一点的学生抢着回答,而大多数学生只有"听"的份。那些"听者"便没有施展才能的机会,整个课堂活动缺乏全体参与性,最终学生活动的有效性无法体现,其问题主要表现在:一是课堂中学生活动的设计缺乏创意;二是一味     

物理教学有效性的策路探讨

反观现在的教学．总会发现一些低效的教学行为．导致教师辛苦的教．学生费力的学．教与学的效果都不理想．教学目标未能有效达成．这一问题应该引起每一位教师的足够重视．把寻求有效教学．提高教学质量作为教师教学活动的根本目标。笔者作为初中物理教师,结合自己多年的教学实践,从以下几方面对初中物理课堂教学的有效性策略进行阐述。     

小议初中语文教学中拓展延伸的有效性

拓展延伸是指教师在教学过程中根据教材的内容和学生的特点,对教学的内容进行适当的补充。有效的拓展延伸可以巩固学生所学的知识技能,开阔学生的视野,提高学生学习语文的兴趣。     

关注学生发展 提高教学有效性

教学的有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的投入,取得尽可能多的教学成果,实现学生综合素质的全面提高。教学的有效性是教学的生命。关注学生发展,提高教学有效性,是数学教学永恒的追求目标。