2019年全国青少年校园足球师资国家级专项培训总结及2020年计划

2019年,由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办、中国教育科学研究院承办、华东师范大学等47所高校协办的2019年全国青少年校园足球师资国家级专项培训,对2018年度、2019年度被教育部新认定的国家级青少年校园足球特色学校师资进行了培训,共培训学员13487人,其中,管理干部(校长)6477人、体育骨干教师7010人。     

校园足球师资培训特征及发展对策研究——以陕西省为例

运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等方法整理陕西省近5年校园足球师资培训情况,分析陕西省校园足球师资培训在培训规模、培训区域、培训形式、培训地点、培训时间、学员结构等方面的特征,同时也发现了其中存在的问题,针对性的提出:改善管理体制、协调体育与教育系统间的配合;注重需求分析,从学员实际情况出发;注重需求分析、从学员实际情况出发;健全内容体系,促使培训内容合理化等可行性建议,以期为陕西省校园足球的师资队伍建设提供理论支撑,为加快陕西省校园足球的发展增添动力.     

义务教育阶段学校开展足球教学的问题与思考

<正>伴随着《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的出台,各级足球特色学校的创建、校园足球培训、校园足球联赛等正如火如荼地进行着。然而,面对自上而下的、以校园足球为主要载体的体育课程改革,正面临着政策、师资队伍建设、课程内容安排等一系列的问题,笔者欲以义务教育阶段体育与健康课程中足球教学的开展为突破口,思考当下足球教学存在的问题与对策,以期为青少年校园足球发展的长效管理提供帮助。一、足球师资的问题与思考1.师资队伍的主要问题其一,按照生师比要求配备的学校师资,从学科专业的角度造成了学校教师队伍的结构性矛盾(小学全科教师     

开拓创新 校园足球迎来发展新思路

2015年1月23日下午,在北京市八一学校报告厅,北京八一学校与合力万盛国际体育发展有限公司举行签约仪式,就共同开展校园足球培训项目达成战略合作协议。双方将在场地设施、青少年训练、教练员培训等方面展开全方位的合作。探寻校园足球新道路谱写校园足球新篇章北京八一学校经过多年办学,拥有优质的教学资源,是一所涵盖     

校园足球教学指南、学生技能等级标准研制工作集中调研在首都体育学院进行

为贯彻落实2014年11月26日全国青少年校园足球工作电视电话会议有关精神,推进校园足球的深入开展,切实把足球纳入学校体育课程教学体系,教育部体育卫生与艺术教育司于2014年12月24日在首都体育学院召开了工作调研会,对初步研制的中小学校园足球教学大纲、教学训练纲要和     

全国校园足球行政管理人员、校长培训班在河南省郑州市金水区举行

2015年3月26日至27日,全国青少年校园足球行政管理人员和校长培训班在郑州市金水区举行,来自河南、贵州、四川、陕西、云南、宁夏6个省(区)县(市、区)级政府分管领导、教育行政部门主(分)管领导、校长共600多人参加培训。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰,河南省教育厅副厅长刁玉华,省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚等领导出席会议。本次培训采取经验交流、现场观摩、专     

2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训拉开帷幕

<正>由教育部总体规划,中国教育科学研究院主办的2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训第一批校长培训班近日在浙江省东阳市横店镇顺利举办。来自浙江、福建、江西、湖南4省共646所学校的646名校长及教师参加了为期4天的培训,本次培训也拉开了2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训的帷幕。教育部2016年校园足球培训项目负责     

精准发力 打造特色校园足球工作体系——福建省厦门市青少年校园足球工作情况介绍

2015年4月,全国青少年校园足球领导小组办公室正式批复厦门市为首批全国青少年校园足球改革试验区。厦门市教育局深入贯彻落实国务院办公厅、教育部等相关部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见,通过创建全国青少年校园足球特色学校、加强足球教师培训、完善联赛体制、扩大交流等方式,推进校园足球的普及,在国内外青少年校园足球赛事中取得佳绩,初步打造了具有厦门特色的校园足球工作体系。     

通过校园足球实现学校体育的价值与功能

2015年以校园足球为突破口的学校体育迎来了新的发展机遇,这一年学校体育尤其是校园足球空前繁荣发展,包括体育教学、训练、竞赛改革等,从高层重视、社会认识到基层实践,都进入新的关键时期,在以下五个方面有突破和创新:一是校园足球形成新机制。2015年,教育部会同国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局、共青团中央等部门,成立了"全国青少年校园足球工作领导小组"。印发了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,明确了今后一个时期的总体目标、工作思路、主要任务和改革举措。二是强化了校园足球教学工作。要求校园足球特色学校在每周的体育课程中,至少安排一节     

陕西省校园足球师资培训开展状况的研究

运用文献资料法、实地考察法对陕西省校园足球师资培训开展情况作了研究与分析,发现陕西省校园足球师资培训存在的问题:参训学员的遴选不当;培训内容与参训学员所需不符;培训方式单一;未形成体系化的培训大纲;未建立严格的考核评估体系.建议:1)建立严格、规范的学员选拔制度;2)注重学员培训需求;3)培训形式多元化;4)完善培训大纲;5)制定科学合理的考核评估机制.为校园足球师资建设提供参考.     

青春之火 燃动绿茵——2019-2020全国青少年校园足球联赛(高中男子组总决赛)圆满收官

2020年20日-29日,2019-2020国青少年校园足球联赛(高中男子组总决赛)在梧州体育训练基地举行。本次比赛由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办,梧州市政府、梧州市文化广电体育和旅游局、梧州体育训练基地承办,中国中学生体育协会、中国中学生体育协会足球分会协办。共有来自全国各地的24支青少年校园足球队伍.4...     

首届裁判长培训班开课 校园足球专家齐聚海南

1月18日,由中国大学生体育协会组织的全国校园足球裁判长培训班在海南师范大学开班。北京体育大学曹镜鉴、延边大学蔡基洙、福建师范大学蔡向阳、北京体育大学张廷安、南京师范大学周群力以及上海体育学院陶然成共6位足球专家担任培训班的讲师。这是首次针对全国各个省市校园足球裁判长的培训课程,分为裁判长培训和比赛监督培训两部分。     

上海市C级足球教练员培训班

足 球运动水平提高的关键在于对青少年的培养与训练 ,而青少年的培养又取决于教练员的科学指导。为了提高上海市基层足球俱乐部和部分足球重点学校足球教练员的业务水平 ,上海市足球协会与上海体院于１１月６日至１２月１２日共同承担了本次办班的任务。参加本次培训班学习的共有２４名学员。其中高中文化程度的占５４．２ % ,大专的占３３．３ % ,本科的占１２．５ %。年龄在４０岁以下的占７０．８ % ,４０岁以上占２９．２ %。培训班利用每周六、日全天上课。以亚足联Ｃ级培训教材为依据 ,参照Ｃ级培训计划与练习内容 ,制订了相应的课程…     

六问了解校园足球培训那些事儿

2015年全国青少年校园足球培训工作由体育院校、师范类大学等共计20所院校(机构)承办,培训规模大、培训人数多、培训涉及面广,均属首次,填补了国内体育专项技能培训的空白。如何提高承办单位组织实施、管理监控的培训业务实操能力?如何发挥各院校和系室专业特性和专长?如何围绕校园足球专项培训构建优秀团队,设置优质课程,以高质量、高水平地实施培训是业界关注的焦点。为此,本刊带着大家关注的问题邀请全国青少年校园足球培训办公室协调中心主任、北京教育学院体育与艺术学院陈雁飞教授针对问题进行解答。     

2014年度甘肃省青少年校园足球联赛检查评估员培训班圆满结束

为规范甘肃省青少年校园足球联赛健康有序的开展,提高各市州联赛的质量.由甘肃省青少年校园足球工作委员会办公室举办的全省青少年校园足球联赛检查评估员培训班于2014年4月22日在兰州饭店圆满结束.来自嘉峪关等10个市州省级校园足球活动布局城市联赛检查评估员参加了培训,甘肃省社体中心副主任。     

2015年第二次全国青少年校园足球校长和体育骨干教师国家级专项培训承训工作会议在京召开

<正>2015年12月15日,第二次全国青少年校园足球校长和体育骨干教师国家级专项培训承训工作会议在北京万方苑国际酒店召开。根据2015年全国青少年校园足球工作计划,教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育科学研究院主办8627所青少年特色足球学校校长和体育骨干教师国家级专项培训工作。     

校园足球师资培训的困境及拓展策略探析

为了加强青少年校园足球师资队伍建设,提升中小学足球教学质量,采用问卷调查和专家访谈等方法,对2015年以来上海市教委实施的校园足球指导员和初级教练员培训计划进行跟踪和实效性探析,针对校园足球师资培训现状和存在的困境,提出培训拓展策略。     

中日青少年校园足球发展比较研究

运用文献资料、比较研究等研究方法,对中日青少年校园足球开展的现状进行比较分析,旨在通过研究发现中日青少年校园足球发展的差距,为促进我国校园足球的发展提供帮助。研究发现,中日青少年校园足球在竞赛体系、激励机制、保障机制等方面有巨大的差距,主要表现在竞赛种类、竞赛组织形式、竞赛时间和场次、目标激励、经费支持、运动员保障以及场地设施等方面。我国青少年校园足球要发展须构建合理竞赛体系,健全激励机制建设,完善保障机制,为校园足球的可持续健康发展提供有力保障。     

攻坚克难 开创校园足球高质量发展之路——江西省南昌市青少年校园足球工作情况介绍

为贯彻《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神和《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》要求,充分发挥全国青少年校园足球改革试验区的示范引领作用,完善校园足球教学、训练、竞赛和保障体系,创新足球人才培养模式,加快南昌市校园足球改革步伐,积累典型经验,示范和带动全市校园足球整体发展。     

法国青少年足球教学训练模式：理论证成与实践镜鉴

在新发展阶段校园足球被赋予新的历史使命,成为建设足球强国与推进学校体育改革的奠基工程。青少年足球后备人才培养水平是衡量校园足球发展质量的重要指标,优化教学训练模式是促进校园足球高质量发展的重点改革任务。探讨法国青少年足球教学训练模式中后备人才培养的内在逻辑与实践理路,从理念提出、环节设计、方法指导、目标内容四方面分析法国青少年足球教学训练模式的独特优势。在此基础上,提出其对我国青少年足球后备人才培养的启示：以理念统一为导向,形塑青少年足球思想体系;以理论指导为基础,构筑本土化教学训练模式;以方法创新为抓手,提高青少年教学训练质量;以目标重塑为锚点,推进内容一体化系统工程;以提质增效为目标,打造梯次递进的培养体系。