对化学演示实验教学的思考

演示实验包含着极为丰富的教学内容，成功的演示实验教学不仅能帮助学生掌握知识，还能培养学生的能力、提高学生的素质。本文结合铜和硝酸反应这一演示实验，从实验设置的目的，实验方案的改进和实验现象的剖析三个方面对演示实验教学作了一些思考和探索。     

两则高中化学演示实验的改进

本实验在高三化学人教版(必修加选修)中的演示操作很不方便，实验现象也不够直观，而且用到比较贵的化学试剂AgNO3。现对此实验进行了一些改进，效果较好。     

几例高中化学演示实验的改进

许多化学教师反映教材上相当一部分课堂演示实验难度大,难以成功,经常出现意外的实验现象,于是不得不根据实际的实验现象解释一番以自圆其说,在学生听来很勉强。因此许多教师往往就不安排演示实验,以讲实验代替做实验。其实有些演示实验只要真正动脑筋去想,稍做改进,难做的实验     

铜与浓硝酸反应演示器

硝酸的性质是高中化学教学的重要内容。作为演示实验，教材安排了浓硝酸、稀硝酸分别与铜反应的实验。但按照教材上的实验装置进行实验时会造成有毒气体泄漏，实验现象不太理想，不能随时控制反应的进行，且产生的NO、NO2没有综合利用等。为了克服这些不足，笔者设计制作了铜与浓硝酸反应演示器，经使用效果不错，现介绍如下。     

光电效应演示实验的研究与实践

在一些教学参考书和杂志上都有介绍演示光电效应实验的方法，其中有两种方法具有一定的代表性。一种是事先使锌板带上负电荷的演示方法，另一种是采用附加电场的演示方法。我们按照原文中介绍的这两种演示方法进行了多次实践，并做了一些与其相关的实验，发现有些不妥之处，对这两种演示光电效应的实验方法产生了一些异议。     

挂式原电池实验演示教具的制作

该教具是为无机化学原电池教学设计的课堂演示装置,见下图。其特点是可挂在墙上直接在教具挂板上进行原电池演示实验,有利于学生对实验现象的观察和教师的演示操作。该演示教具优于经典原电池实验之处是利用纸上点滴的方法进行原电池实验,因此节省了药品和仪器,同时操...     

丁达尔现象演示器

做丁达尔现象实验，以前通常是用手电筒或普通电灯照射胶体，由于光的亮度不够强，现象很不明显。为解决光源问题，本人曾采用节能灯、石英灯、溴钨灯等试验。情况都不理想，后来采用激光做光源，情况寸大有改观。用激光照射胶体时丁达尔现象明显，实验可以在明亮的教室里进行。现在介绍用小型激光枪制作的一种丁达尔现象演示器，它制作简单，价廉，轻便灵巧。操作容易，适合于教学上作演示实验使用。     

用发光二极管改进电磁学实验集萃

采用发光二极管对电容器充放电、电磁感应现象、楞次定律、自感现象、互感现象以及电磁振荡等一系列电磁学演示实验进行改进。可明显地提高实验可见度，提高学生对理论知识的信任度和理解度。     

超重和失重演示仪

(1)特点：装置外形仿机器人。物体的超重和失重现象转化为观察杠杆失去平衡的现象，并配以红灯或绿灯的亮与灭来加强实验演示效果的激发作用，充分活跃了学生的学习气氛。此演示器实验原理简明易懂，携带方便。     

光的干涉、衍射演示实验装置的设计和制作

在高中物理中，有关光的衍射及干涉实验是证明光具有波动性的最重要实验。目前大部分学校实验室只能做两个传统的学生实验：一个是“用卡尺观察光的衍射现象”，另一个是在光具座上的遮光筒里“观察双缝干涉、单缝衍射现象”。这两个实验都只能作为学生实验，实验现象只能由学生本人观察到，不能作为课堂演示实验和教师解说介绍用。虽然在近年来出版的各类物理教学杂志中也介绍了诸如“泊松亮斑”之类的一些自制教具，但效果并不十分理想，且大部分不能做为教师课堂演示实验讲解用。     

平抛运动演示实验的新设计

平抛运动演示实验的新设计章剑和（广东省东莞实验中学５１１７００）长期以来，中学物理教学中研究平抛物体运动规律的演示实验，是通过在相同高度，同时分别做平抛运动和自由落体运动的小球Ａ、Ｂ，无论Ａ球的初速度多大，它总是与Ｂ球同时落地的现象来说明平抛运动的，...     

《电荷、库仑定律》两个演示实验的研究

在《电荷、库仑定律》一课中设置了两个演示实验：静电感应实验和两电荷间的库仑力实验。为了能在教学中成功演示这两个实验现象，近年来我们进行了深入的研究和探索，积累了一套行之有效的实验方法。     

自制仪器优化物理演示实验

演示实验是中学物理教学的重要组成部分 ,十多年来 ,我自制了实验仪器用于优化演示实验 ,取得了良好的教学效果。现将点滴经验总结如下。1　敢于改造敢于打破常规 ,对演示效果不明显、可见度低、操作不方便或数据处理繁琐的实验进行改进。( 1)使实验内容生动、形象化。高二电学中“短路”的实验 ,教学中一般用一小段市售的保险丝来演示 ,可见度小 ,现象不明显 ,难以在学生脑海留下深刻印象。为此 ,我在常用电线中抽出一根细铜丝代替保险丝 ,并在细铜丝上沾一层焊锡膏或松香 ,演示时 ,学生可以清楚地看到铜丝冒烟、发红 ,然后熔断的全过程。…     

改进演示实验培养学生创新能力

对于一些课堂演示实验，遇到实验的现象不明显，操作复杂且安全性差时，教师要善于引导学生发现并设计合理的方案进行实验改进，这样不仅使学生巩固已学的知识，还进一步学会突破和创新。比如，在学习浓硫酸稀释实验时，为了说明向浓硫酸中滴水的危险性，按教科书所设计的方案实验，沸腾现象不易被观察。原因是水滴沸腾飞溅起的液滴非常小，并且持续时间很短。     

胶体电泳实验的改进

根据现行教材做电泳演示实验往往实验时间长，且实验现象不够明显。笔者通过反复实验，设计了一套全波整流装置，该装置利用照明电压全波整流，得到电压155V左右，实验现象明显，实验时间只需2min，提高了课堂教学效率。     

简单、易做、实用的气体做功演示实验

高中物理第二册“物体的内能、热量”一节，在演示“气体被压缩或膨胀做功，气体的内能发生改变”时，教材中用两组不同的器材加以验证。笔者在实践中发现如按教材所指仪器演示，理论上能达到实验目的，但因涉及器材多而且还受材料、气密性、操作技巧等多种因素制约，有时实验效果并不理想。下面介绍一种材料易寻、制作简单、易于操作、现象直观的演示方法，供大家参考。     

托里拆利实验的新设计

为了解决托里拆利实验不能在课堂进行演示教学以及实验中存在的困难，根据演示实验简洁、明了、直观的要求，设计了不撒落水银、操作方便的托里拆利演示实验，使托里拆利实验真正进入课堂教学。     

受迫振动和共振演示器的设计和使用

在中学物理教学中,过去习惯用弹簧振子来演示受迫振动,用共振摆来演示共振现象。在90年代的高中物理课本中,共振在技术上的意义增加了共振筛的内容。笔者认为以共振筛作为受迫振动和共振演示器,它既能说明受迫振动和共振的原理,又有实用的意义。有一些实验书籍上,用一片弹簧片一端固定,另一端安装一只带有偏心轮的小电动机,逐渐改变电动机的旋转速度,来演示共振筛的受迫振动和共振现象,但终有"不真实"之感。所以我们完全按照书本上所提供的条件,用四只弹簧,筛架上安装偏心轮等而制作成功。今将仪器的制作和使用方法介绍如下:一、结构和原理1…     

高中化学实验改进二则

浓硫酸的吸水性，是浓硫酸的一条重要的物理性质。但课本并没有设置演示实验。我在教学中摸索出两种可行的方法，通过验证，实验现象明显，结论准确。     

化学网络教学中演示实验的教学策略

本文根据笔者及同行近几年来在化学网络教学实践中演示实验的一些经验和体会，以化学课程和信息技术的整合的理论为基础，总结了化学网络教学中演示实验的教学策略，系统地阐述了化学网络教学中演示实验的分类及设计策略、实施策略、组织策略。