关于加快中学教师学历培训步伐的意见

现将国家教育委员会教师[1992]5号文件附件:《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》和《邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话》摘要刊登如下。文件指出,各地要结合本地区实际情况,参照本《意见》制定加快中学教师学历培训步伐的措施,切实做好此项工作。本刊7、8期集中刊发了上海、长春的经验,意在将国家教委《意见》和邹时炎同志的讲话精神融合先进经验,更深入、更扎实地进行学习。在中学教师培训中,解放思想,深化改革,在保证质量前提下,采取有效措施,加快培训步伐。     

中学文科教师的知识智能结构和培训工作

要搞好培训中学在职教师的工作,就必须明确合格的中学教师乃至优秀的中学教师应当有怎样的知识、智能结构。只有这样,我们在培训中学教师的工作中.才北目灼明确.方法付头.从而收到好的     

关于川北地区农村中学教师继续教育的研究

根据国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》、《关于中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》和《四川省在职中小学教师培训工作规划》的精神,我们以《川北地区农村中学教师继续教育》为题,向四川省教科所申报科研项目,于一九九零年五月获准立项.     

中学物理教师职务培训课程的探讨

上海市教育局根据上海教育事业发展“先一步、高一层”的指导思想和当前上海市中学教师学历达标接近完成的现实情况,决定实行中学教师职务培训制度,要求全体中学教师每五年参加一定学时的培训。为此,市政府正式颁发了《上海市中小学教师进修规定》。近几年来,我们在开展中学物理教师职务培训方面做了一此工作,在大量调查研究的基础上,构     

加强考风考纪建设,确保中学教师学历培训质量

<正> 黑龙江省中学教师学历培训——教师自考工作是以教师自学为主,通过考试,验收合格,承认学历的办法进行的。这项工作在我省,已经进行了八年,八年的工作实践使我们深刻体会到加强考风考纪建没是保证和提高中学教师自考工作质量,推动教师学历培训工作顺利进展的前提。因为考风考纪,不仅直接影响考试成绩,而且关系到学风,甚至是社会风气的形成,因为我们的培训对象是教师,而教师又是学生的表率,教师素质提高、知识拓展,牵动着千家万户、方方面面。经过培训,我们的教师是否达到了更高层次和水平,是要通过考试进行检验和衡量的。因此,健全考试制度,严明考试纪律,是中学教师自考应该充分重视的问题。有良好的考风考纪,才会有良好的社会信誉,我们的考试才会具有生命力。     

强化实验室管理适应师训工作重点的转移

中学教师培训工作已由学历补偿教育逐步转移到面向全体在职教师的继续教育。这是基础教育深化改革,提高师资素质的需要;也是,历史赋予我们的使命。同时也标志着师训工作向高一层次发展。     

吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见

国家教委《印发〈关于加快中学教师学历培训步伐的意见〉和〈邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话〉的通知》下发以后,吉林省教委立即组织了传达学习。省教委先后召开了几次座谈会,在了解情况、征求意见、统一认识的基础上,结合吉林省的实际情况,提出了《吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见》。为了进一步传达国家教委的文件精神,部署吉林省的实施方案,做好宣传、动员、组织工作,省教委各部门召开了全省卫星电视自学考试工作电话会议及有关考试考务工作会议。各地普遍反映,国家提出改革政策是正确而及时的,省教委的实施意见是明确和有力的,广大教师更加认清了当前的形势,决心抓住有利的时机,克服困难积极参加培训,充分利用国家和省给予的优惠政策完成培训任务。目前,吉林省已进行了各项宣传、发动、组织工作,上下齐心协力,全面开展中学教师卫星电视自学考试学历培训及考试考核工作。现特编发《吉林省加快中小学教师学历培训工作步伐的实施意见》,供各地及广大中学教师参考。     

新时期中学合格教师素质分析

新的历史时期向中学教师提出了新的更高的要求，本着重从教师的思想政治素质、知识素质、能力素质和身心素质四方面论述了在新时期突现出来的一些对中学教师素质的要求，以期对中学教师的培训与提高工作提出一些合理的建议。     

全国中学教师培训信息交流会议在长春市东北师大召开

全国中学教师培训信息交流会议于1990年8月19日至24日在吉林省长春市东北师范大学召开,来自各省(区、市)教委、教育厅(局)师范(师训)处、教育学院的代表、特邀代表及第三届编辑委员会委员共72人参加了会议。国家教委师范司司长金长泽出席会议并做重要讲话,师范司师训处副处长王源林同志也参加了会议。东北师大副校长周敬思同志致开幕词,吉林省教委副主任张茵同志也到会祝贺大会的召开。东北师大成人教育学院院长何艳茹同志主持了会议。会议期间,各省(区、市)的代表交流了十年来中学教师培训情况,互通了培训信息。《中学教师培训》编辑部负责人汇报了一年来利用《中学教师培训》杂志指导、推动师资培训工作的情况。黑龙江省、上海市的代表介绍征订、发行的经验和学刊、用刊的情况。     

加强领导 强化管理 提高卫电自考的质量和效益

国家教委于1992年5月份颁发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》(教师[1992]5号文件),开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,实行函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的模式。我们的基本体会是,各级教育行政部门加强领导、强化管理是保证考试质量和效益的根本措施。在工作中我们坚持做到了“五到位”,即思想发动到位、组织管理到位、教学服务到位、政策措施到位、考风建设到位。具体做法是: 一、广泛宣传,思想发动到位国家教委5号文件下发后,省教委开展了大规模的宣传发动工作。首先向各级教育行政部门和师资培训部门印发了国家教委《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》和省教委的实施意见。要求各     

分类指导 全面提高

提高师资文化业务水平,是师资队伍建设的一项重要内容。过去,我们对全县中学教师的状况说不清楚,对师资培训工作惯于不分对象,搞一刀切,所以效果不明显。后来,我们组织教研室、进修学校的同志成立视导组,用了近三个月的时间,深入教学第一线,采取一看二听三座谈四小结的方法,逐校逐人地进行调查了解。我们既查看有关教学的行政簿册,了解教学计划、教研活动,也翻阅教师的备课笔记和批改的作业,既听学校教学工作的汇报,也听每个教师的课。然后分别召开教师、学生座谈会,了解他们对教学工作的意见。经过这番调查研究,我们对全县九百多名中学教师的情况心     

岳阳县教师继续教育卓有成效

9月 15日,教育部国家督学杨贵书等 6位领导同志深入岳阳县开展调研和督查,对该县卓有成效开展中小学教师继续教育给予了充分肯定。 　　近年来,岳阳县为切实加强教师队伍建设,在全省率先开展了小学教师继续教育第二周期培训和中学教师继续教育第一周期培训,被原省教委确定为全省中小学教师继续教育试点县之一。该县积极健全培训网络,创新培训思路,加大培训力度,做到了“四个转变”,即：中小学教师的学历培训由过去的岗位合格培训向现在的学历提升培训转变;培训内容由综合性向专题性转变;培训方法由以理论教学为主向以实践研究为…     

明确“目标” 开展中小学教师继续教育笔谈会

为了贯彻落实1990年自贡会议和1991年绵阳会议精神,深入理解认识中小学教师继续教育目标,探索如何按照培训目标开展中小学教师继续教育,受国家教委委托,《中学教师培训》编辑部主持召开了全国中学教师继续教育目标研讨会。与会者就中学教师继续教育目标研讨的重要性、制定目标的依据和原则、目标的内涵等问题进行了广泛的讨论。现将部分同志发言摘要整理如下,供广大师训工作者和中小学教师参考,也欢迎广大读者参加讨论。     

中学教师继续教育分层式学分制的初步构想

文章尝试从分层式学分制入手,把中学教师继续教育分为新教师培训、经验教师培训和骨干教师培训三层,并在此基础上对每一层提出培训目标、培训内容与要求,旨在找到一条破解中学教师继续教育低效的路径。     

中学教师继续教育的矛盾与对策

在我国，中学教师在经历了学历达标培训之后，绝大部分中学教师的学历已达到了国家规定的标准。然而，学历达标并不意味着教育教学能力也有相应的提高。在现阶段及今后相当长的一段时间内，以提高教育教学能力为目的的中学教师继续教育应当成为我国师资培训的重点。为此，我们应当对中学教师继续教育中存在的各种矛盾进行认真研究，并努力探索出一些有效的对策，以便更好地促进中学教师继续教育的开展。一、教学与进修的矛盾及对策中学教师的主要工作是教学，如果毫无计划地或者大批地派出教师外出进修必然会影响学校正常的教学工作。如何既…     

中学教师继续教育应加强教育科研能力的培养

当前，我们对中学教师实施继续教育的培训，主要在于更新教师们的知识和提高他们的教学技能，因而带有明显的针对性和实用性，实际上这是一种“治标”的做法。如果从“治本”的角度来考虑，也就是着眼于提高教师的整体素质，以适应新世纪全面素质教育需要的话，中学教师继续教育培训应重在加强教师们的教育科研能力方面的培养。在中学教师继续教育的全过程中，必须把努力提高中学教师们的教育科研能力作为一个根本性的任务来对待。 　　那么，继续教育应当如何加强教师们的教育科研能力呢？笔者在参与中学教师继续教育的教学工作中，逐步摸…     

教师培训:高起点 高质量 大范围

随着“两基”工作的逐步实施，基础教育中起决定作用的师资水平问题又一次摆到了全区教育界面前。经过充分地调查和反复论证，我们提出了教师培训工作的新思路，即“高起点，高质量，大范围”。师资培训的高起点在哪里？我们把目光瞄向了历史悠久且著名专家、教授云集的北京师范大学。教育局副局长王俊儒等同志千里迢迢，两次赴京，与北师大继续教育学院商定了一项长达四个多月分期分批的中学教师培训方案。这是北师大继续教育学院建院史上历时最长、范围最广的教师培训。经过反复磋商，双方制定出了详细的培训计划，包括组织领导、课程设置…     

建立“三沟通”教师培训新模式 努力提高中学教师政治业务素质和教学能力

自1992年以来,政史系遵照国家教委、省教委“关于加快中小学教师学历培训步伐”建立“高师函授、卫星电视教育、自学考试三沟通培训新模式”的意见和指示,在省教师自考办和学院具体领导下,进行了“教师自考”的招生、培训、考核工作。通过将近四年的“教师自考”工作的实践,我们认识到建立“三沟通”的教师培训新模式,是教师培训工作中的一项带有突破性的改革措施,是加快中学教师学历培训步伐的重大举措,其根本目的是     

坚持社会主义方向 全面提高中学教师素质

“爆竹声中除岁,桃符万象更新”。在辞旧岁,迎新春之际,我们由衷地向本刊读者、作者及广大师训工作者和中学校长、教师致以亲切的问候。祝大家在新的一年里,坚持党的基本路线,坚持社会主义方向,为全面提高中学教师素质而努力奋斗! 《中学教师培训》杂志已经走过了三年的历程,共刊发了近千篇文章,比较准确地宣传了国家有关师资培训的精神、政策,报道了师资培训工作的卓有成效的经验,有力地促进了中小学教师队伍素质的提高,为转变教育思想,优化教学管理,推动教育事业的发展和改革起到了一定作用,为“八、五”期间的师资培训工作奠定了基础。任重而道远,在不满足于现状和以往的追求中,我们迎来了充满信心和希望的1992年。 1992年,是实施“八、五”期间师资培训规划的重要一年。《中学教师培训》杂志将进一步提     

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望国家教育委员会师范教育司谢敬仁自国家教委１９９２年５月下发《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》（教师＜１９９２＞５号文件）以来，全国各地通过函授、卫星电视教育、自学考试相结合开展培训中学教师的...