新课程背景下小学数学探究式教学策略研究

小学数学探究式教学是指以探究为主的数学教学方式。具体来说它是指在教师的启发诱导下,充分调动、发挥学生的主体性,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、分析和归纳数学问题的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,以及数学知识的应用,从而培养学生的探究意识、创新精神和实践能力的一种教学方式。     

关于初中数学合作探究式教学法的实践与研究

合作探究式教学是一种重要的教学方法,其主要是指学生在教师的指导下,对一些难度较大的问题以同学之间相互合作的方式进行分析、探究的一种教学方式。然而在实际的数学教学过程中如何进行合作式探究,这是现阶段我国初中数学教学亟待解决的问题。     

高中数学探究式教学探析

<正>一、数学探究式教学的涵义数学探究式教学是一种以数学问题探究为主的教学方式。具体地说,是指学生在教师的启发诱导下,对数学事实进行观察和分析,在此基础上提出有意义的数学问题,并针对这一数学问题进行观察和实验,用归纳、类比和猜想等合情推理的方法探求数学结论,用演绎推理的方法对结论做出证明,最后对探究结果和解决问题的思维过程进行反思和交流。     

《CAD课程》探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式,就是以探究为核心的一种教学模式.探究,探究其本质就是求知.探究式教学模式,就是以探究为主要手段的教学模式.它是指学生为主导的一种教学方式.在CAD教学中如何运用探究式教学模式是广大教师关心的问题.实施步骤应当遵循提出问题、分析问题和解决问题的模式.     

小学数学探究式教学的实践研究

探究式教学是一种新型的教学方式,主要是指学生通过探究来学习相关的知识和内容。教师在小学数学教学中开展探究式教学,能有效提高学生的动手能力,并培养学生的探究精神,对学生以后的学习和发展都具有重要的意义。下面,笔者结合自己的教学经验,对探究式教学的基本概念、特点及实践途径进行简要分析。     

中学数学选择探究式教学的必要性

中学数学探究式教学是一种以数学问题探究为主的教学方式。中学数学教学之所以选择探究式教学作为教学方式改革的重要内容,主要是由数学教学目的、数学的特点和数学教与学过程的特殊性所决定的。     

新课改下的初中数学探究式教学

所谓的探究式教学,是将探究数学问题作为主要的教学体制,是一种可以很好地激发学生学习兴趣的教学方式。学生在进行互动探究中体验和了解知识,并且可以做到将所学知识学以致用,是一种锻炼学生思维能力和实践能力的先进教学方法。从新课改的初中数学探究式教学的目标体系入手,对探究式教学进行深层次的剖析,使学生具备实践能力和创新能力。     

浅析初中数学探究式教学的特点及价值

正"探究式教学"是指在数学课堂教学中以学生的探究活动为主线,采用自主探究、亲身实践、合作讨论的教学方法.通过问题激发学生的求知欲,使学生主动参与,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,掌握数学的基本思想方法、提高能力,培养积极探索和团结的科学精神.一、探究式教学的特点第一,开放性.探究式教学在内容上是开放的,学生所面对的许多问题都是综合性问题,解决这些问题所需要的知识远远     

小学数学探究式教学多维立体模式建构

探究式教学是新课程倡导的重要教学方式之一。小学数学探究式教学多维立体模式是指以小学数学学科为出发点,多角度、多层次、多阶段、全方位地去审视学科的探究目标、探究内容、探究方法、探究主体、探究过程、探究评价等组成的综合系统,构建体现学科化探究教学基本特点的基本教学程序和步骤,从而有效地引导学生深度学习、高阶思维,最大限度地提高课堂教学效益。     

高中数学微型探究教学的研究

随着新课改的不断深入,我国各中小学进入探究式教学阶段。探究式教学不仅能够着重培养学生的创新思维意识,还能降低在教学过程中的出错率。高中数学微型探究教学是如今数学教学领域一种创新的教学方式。它针对数学科目的教学情况,用特别的方式传授给学生数学知识。本文就高中数学微型探究教学这一教学方式,根据高中教学现状,对其进行分析和探究,从而达到有效教学的目的,促进学生在数学上的发展。     

初中地理课堂实施探究学习策略分析

随着新课改的进行,探究式教学模式也逐渐为广大师生所接受,探究式教学被广泛运用到实际教学过程中,在提高课堂教学效益方面取得了不小的成效. 一、什么是探究式教学 探究式教学,顾名思义就是以探究为主的教学,是指在教学的过程中,学生在教师的启发和诱导下,以独立自主的学习和合作为前提,以现行的教材为基本内容,以学生的周围的世界和生活的实际为参照对象,为学生们提供充分的表达、质疑、探究和讨论问题的机会,通过个人、小组和集体等多种解难答疑活动,将自己所学到的知识运用到解决实际问题中的一种教学方式.这无疑是符合新课标实施的一种新的学习方式.探究式教学主要是探究—创新式的教学,主要用来解决学生创新能力的培养的问题.     

小学数学探究式课堂教学的探讨

在新课程改革的背景下,教师逐渐意识到探究式教学方式在课堂教学中的重要性,通过探究式教学,不仅可以有效发挥学生在学习以及课堂教学中的主体作用,进而促进学生专业能力以及综合素质的提升,而且有助于学生在进行探究式学习的过程中提高其思考、分析以及解决问题的能力,进而实现课堂高效教学。在小学阶段的数学教学中采用探究式的教学方式,可以充分调动学生数学学习兴趣,使其自愿参与到数学课堂教学中,同时,促使学生自主思考和分析学习中的数学问题,进而获得探究及创新能力的发展。     

初中数学探究式教学尝试

数学探究式教学,是指教师在数学课堂教学中引导学生以探究的方式学习数学.具体是指在教师的组织和指导下,在班级集体教学的环境中进行,用类似科学研究的方式去经历分析、思考、表达、交流、批判、反思等活动,从而主动探究、获取知识、解决问题,培养学生的创新思维和实践能力,培养学生思维的广阔性.如何在数学教学实践中开展好探究式教学,培养学生的创新精神和实践能力,努力推动数学教育持续健康发展,是我们每一个教师都应努力探索研究的.下面就结合自己教学实践,对初中数学探究式教学的尝试谈点肤浅认识.     

探究式教学在数学教学中应注意的几个问题

探究式教学是按照科学探究要素来组织教学内容和教学活动,着重培养学生科学探究能力的一种教学方式。探究教学中问题是核心,问题的解决是关键。因此,在课堂教学中,教师应该从以下几个方面引导学生对问题进行探究,从而解决问题,对学生进行数学能力的培养。     

浅析实施数学探究式教学过程中存在的问题

本文分析了数学探究式教学中存在的一些不容忽视的问题：探究式教学流于形式：课堂活动重“动”轻“学”;探究过程忽视学困生;全盘否定其他教学方式。同时,在教学实践的基础上提出了行之有效的应对策略：数学探究式教学要避免流于形式;教师要充分发挥其指导作用;要从学生实际出发．因材施教;数学探究式教学应与其他多种教学方式相结合．     

初中数学探究式教学方法刍议

数学探究式教学就是以探究数学问题为主的教学。初中数学探究式教学主要是指在初中数学课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。     

中职学校开展数学探究性学习的研究与实践

数学探究是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.本文通过对中职学生进行探究式教学,认为在探究过程中教师应转变观念,教师通过角色的转变,对学生数学品质的形成有重要的作用,并且介绍了在探究过程中如何进行教学评价等方面进行了简单的研究.     

初中九年级数学探究式教学方法刍议

探究式教学是一种较为新颖的教学方式,应用于数学教学即在教学过程中由教师引导学生科学探究问题、解决问题、获得知识并应用知识。这种教学方法有助于培养学生的探索和创新精神,一方面可满足课堂改革对教学提出的新要求,另一方面还可促进学生思维能力和应用能力的提升。本文简要介绍了探究式教学方法的原则和内容,详细分析其在初中九年级数学中的应用,以供参考。     

让探究在数学课堂中焕发光彩

探究式的数学教学方式,其基本内涵主要是改变过去传统的教学方式,教师由过去传授知识的人变成引导学生发现问题的人。这种教学方式能充分调动学生学习数学的积极性,激发学生思考问题的能力,是近年来教育界关注的热点之一。这对于学生今后数学素质的养成有很大的帮助。本文主要从如何进行探究式的教学展开论述,提出自己对于如何让探究在数学教学中发挥应有作用的几点建议。     

浅谈实施探究式教学的策略

探究式教学,是指教师指导学生自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,是学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式。从实施高中数学探究式教学的必要性和可能性、注重时机创设,乐于合作探究、实施高中数学探究式教学的策略做了一定的阐述。