试析流动儿童教育现状及解决对策

农民进城务工造成流动儿童学习成绩下降,心理发展不健全、无学可上等现象出现。原因之一来自流动儿童父母,二是现行法规、政策对流动儿童的不公平待遇。要改变现状,必须提高流动儿童及其父母自身水平,推行、落实新教育政策,改善农民工子弟学校,实现流动儿童公平接受教育。     

流动儿童教育问题探析

实施全面教育．推进教育机会均等是当今中国教育改革的一个重要目标。但是，在朝着这个目标前进的过程中．有一个特殊的受教育群体似乎还设有受到应有的关注。这个特殊的群体就是流动儿童。     

近十年流动儿童教育问题研究述评

20世纪90年代以来,随着进城务工农民人数越来越多,跟随父母进城的流动儿童也越来越多,由此引发的流动儿童教育问题引起了人们的广泛关注。专家和学者对流动儿童教育问题的研究主要集中在流动儿童教育面临的主要问题、问题产生的原因及对策等方面。这些研究虽然为解决流动儿童教育问题提供了有益帮助,但仍存在一些不足。     

近十年流动儿童教育问题研究述评

20世纪90年代以来,随着进城务工农民人数越来越多,跟随父母进城的流动儿童也越来越多,由此引发的流动儿童教育问题引起了人们的广泛关注。专家和学者对流动儿童教育问题的研究主要集中在流动儿童教育面临的主要问题、问题产生的原因及对策等方面。这些研究虽然为解决流动儿童教育问题提供了有益帮助,但仍存在一些不足。     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

一、美国关于学生流动对教育影响的理论探讨 首先，有必要说明美国学者在相关研究中常使用的术语。很多学者使用了“学生流动”，一些学者使用了“转校”，实际上，二者的含义基本一样，都是指学生“非升学原因的学校变更”。本文也不加区别使用“学生流动”和“转校”。     

流动儿童教育问题探析

本文指出，在深化中国教育改革，实施全民教育，推行教育机会均等的进程中，保障流动儿童接受教育机会是一个亟待解决的问题，并通过分析问题的成因，提出解决问题的途径。     

农村流动儿童心理健康问题研究

自改革开放以来,大量的农村人口向经济发达的东南部迁徙,并随之产生了大量的流动儿童。但由于各种配套的制度没有建立起来,导致农村流动儿童产生了一系列的心理问题。因此,这个问题越来越受到人们的关注。随着受到重视,流动儿童心理问题得到了一定程度的改善。但是,就目前来看,形势还是不容乐观。笔者通过走访,在了解农村流动儿童的生活状况、学习状况等基础上,分析了农村流动儿童主要的心理健康问题及其产生的原因,并据此提出了相应的对策。     

农村流动儿童心理健康问题研究

自改革开放以来,大量的农村人口向经济发达的东南部迁徙,并随之产生了大量的流动儿童。但由于各种配套的制度没有建立起来,导致农村流动儿童产生了一系列的心理问题。因此,这个问题越来越受到人们的关注。随着受到重视,流动儿童心理问题得到了一定程度的改善。但是,就目前来看,形势还是不容乐观。笔者通过走访,在了解农村流动儿童的生活状况、学习状况等基础上,分析了农村流动儿童主要的心理健康问题及其产生的原因,并据此提出了相应的对策。     

关于流动儿童教育问题的再审视

流动儿童教育问题日渐受到整个社会关注,通过对流动儿童教育现状的考察,试图从制度和教育两个角度概述该问题的成因,揭示其中的深层次问题,并探寻解决问题的途径。     

美国关于流动儿童教育问题的研究与实践

美国学龄人口的流动率较高,美国学者对流动儿童的教育问题也给予了特别的关注.许多研究表明,学龄人口频繁的流动既不利于流动儿童自身的学习,也会对学校甚至学区的教育产生影响.为此,美国通过完善立法、利用网络传递流动学生信息、帮助贫困的流动家庭、加强学校(社区)与流动儿童家庭的联系等措施,力图做到"不让一个孩子掉队".美国关于流动儿童教育问题的一些研究与实践对我国有一定的借鉴意义.     

流动儿童教育起点公平问题探析

近年来,流动儿童的健康成长问题逐渐被人们关注,接受教育是其健康成长的重要条件,然而现实生活中相当多酌流动儿童却在教育起点上没有得到公平的待遇.国家政策的不完善、学校管理不规范、及流动儿童家长自身的能力不足等是导致这一现象的主要原因,必须从改进国家政策、规范学校管理及提高家长维权意识等诸多方面来改变流动儿童在教育起点上的现状.     

流动儿童教育起点公平问题探析

近年来,流动儿童的健康成长问题逐渐被人们关注,接受教育是其健康成长的重要条件,然而现实生活中相当多的流动儿童却在教育起点上没有得到公平的待遇。国家政策的不完善、学校管理不规范、及流动儿童家长自身的能力不足等是导致这一现象的主要原因,必须从改进国家政策、规范学校管理及提高家长维权意识等诸多方面来改变流动儿童在教育起点上的现状。     

流动儿童教育起点公平问题初探

近年来,流动儿童的教育问题凸显,起点公平问题已受到越来越多的重视.但在现实生活中.仍有相当多的流动儿童在教育起点上没有得到公平的待遇.本文通过流动儿童与城市儿童在教育起点上的对比.剖析不公平现象其产生的原因,在此基础之上,从国家层面,地方政府、学校及家庭层面提出促进流动儿童教育起点公平的措施,为流动儿童教育起点公平的合理实施提出有益的建议.     

流动儿童教育公平问题:基于社会排斥的分析视角

流动儿童教育公平问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的,鉴于其原因产生的复杂性,故可从不同的角度进行探讨.从社会排斥理论的分析视角来看,制度排斥、经济排斥以及文化排斥是流动儿童教育公平问题产生的主要原因.     

我国流动儿童教育问题的制约因素和政策出路

我国流动儿童的出现是经济发展和社会变迁的产物.农村地区的办学条件,包括学校设施、教师队伍等由于多种因素的制约不如城市,这是造成流动儿童教育问题的根本原因.我国教育行政决策面临观念的制约、能力的制约以及政策冲突的制约的困境.加强农村地区教育事业的发展,提高农村教育的水平,缩小城乡教育的差距,推动教育的均衡发展是缓解流动儿童教育问题的主要途径.     

新时期流动儿童教育公平问题探析

我国目前处于社会转型的重要时期,流动儿童的教育公平问题日益受到广泛关注,这一问题的生成绝不是一种偶然的现象,而是在改革大潮冲击下受诸多因素影响的一种必然。它不仅关系着中国特色社会主义建设事业的长治久安,而且直接影响着中国教育结构调整的共济性。为此,政府、人际、校际、家庭校外教育要构建四位一体的服务体系,共同解决流动儿童教育公平问题。     

流动儿童教育政策演变路径分析

我国流动儿童教育政策大致经历了两次转变:第一次以提供有条件的义务教育机会为核心,政策实现了由拒绝到有条件接收的转变;第二次以提供均等义务教育机会为核心,政策逐步由有条件接收向“同城待遇”转变,但义务教育后教育仍然是“一城两策”.流动儿童教育政策的发展方向是以实施人口城镇化战略为契机,以促进流动儿童向上社会流动为目标,涵盖义务教育和义务教育后教育.     

我国流动儿童教育财政问题的探讨

随着我国流动人口的大量涌现,流动人口子女的教育问题日益凸显.流动儿童在流入地接受义务教育在我国基础教育经费拨款方式中一直以来是一个投资"盲点".为了解决流动儿童的教育财政问题,需采取改变义务教育拨款方式,实施"教育券"制度;实行以流动儿童基础教育为导向的财政转移支付;引进政府采购模式,规范农民工子弟学校的管理;设立专项基金,引入民间资本,弥补教育财政投入经费的不足等措施,从而最大限度地实现流动儿童教育经费使用和教育资源配置的最优化.