中美两国基础教育的几点比较

中美两国基础教育的几点比较天津市第一百中学田先钰美国人对美国基础教育与亚洲国家基础教育的比较很感兴趣。报纸杂志上时常刊登文章介绍评论日本、中国和韩国的基础教育情况，并为在某些方面美国的基础教育落后于亚洲一些国家而感到忧虑。由于中美两国的国情差异很大，...     

加拿大美国素质教育考察报告

山东省赴加拿大、美国素质教育考察团今年夏天对加拿大、美国中小学实施素质教育情况进行了考察。考察团重点就中小学课程结构、教学评价、教学方法、学生综合素质特别是创造能力的培养等问题,与加拿大、美国的１２所学校校长、教师进行了座谈,实地全面考察了两国的一些...     

浅析美加职业教育模式及其对中国高职教育的启示

文章通过对美国和加拿大职业教育模式的考察与研究,从职业教育的管理体制、专业和课程设置、师资队伍建设等方面介绍了美加两国的职业教育模式。同时,文章结合我国的高职教育情况,借鉴美加两国的职业教育,就推进我国高职教育改革提出了一些措施和建议。     

美国基础教育撷英

2008年11月．我到美国田纳西州纳什维尔市对当地基础教育系统学校进行了为期15天的考察．在考察中感受到了美国基础教育与中国的很多不同．其中一些片段至今仍让我难以忘怀．现撷取一些,以飨读者。     

跨文化视角下的中英基础教育

中英双方研究者通过对两国基础教育及学校管理的个案研究与比较 ,用跨文化视角考察分析中英两国基础教育中的理论与实践。两国研究者认为 ,中英两国基础教育办学具有明显的“市场”特征 ;在“科学”与“民主”这一对矛盾性很强的管理概念中 ,两国学校的实践既有显著的不同 ,又表现出很大的相似性 ;两国的课堂教学分别走向了两个极端 ,都在困惑中向另一个极端探求出路。     

英、法基础教育见闻

英、法基础教育见闻刘子杰今年年初，国家教委基础教育司组织的考察团对英国、法国的基础教育进行了近２０天的考察。我们先后走访了两国教育部的有关部门和伦敦、爱丁堡、牛津、温莎堡、巴黎、凡尔赛、尼斯等地的一些中小学、教师进修学院、残疾人学校。尽管考察时间短、...     

在美国当“影子校长”

正背景链接:"影子校长"培训项目是由上海市教委和加州校董会共同组织承办的培训项目。旨在通过受训校长到加州各中小学"浸润式"学习考察,深入了解美国的基础教育情况。以此拓宽校长们的眼界,并通过比较学习,寻找两国之     

英、法两国基础教育课程改革对我国的启示

2004年9月18日至30日我们一行8人赴英、法两国考察,通过参观学校与到相关机构考察了解了英、法两国的基础教育改革的状况,本文即对这次的考察作以回顾和思考。一、英、法基础教育课程改革的进展情况英国于1988年颁布了《教育改革法》,首次在全国实施统一的义务教育课程方案,实行统一的学生水平考试制度。该项法律力求通过全国统一的课程来促进学     

美国中小学教育考察印象

为期21天的美国康涅狄格州之行,不论是中美两国的教育体制、校园环境,还是学校的办学理念以及课堂教学,都让我深切感受到中美教育的差异与差距。通过本次考察活动,作为中国教育者应该看到我国基础教育自身的优势,同时也要学习美国中小学教育中值得我们借鉴的理念与做法。     

墨西哥、古巴的中小学远程教育及启示

本文通过实地教育考察,介绍了墨西哥、古巴的基础教育概况,分析了两国的基础教育信息化政策及中小学远程教育、中小教育技术应用的现状,并结合我国实际阐述了此次考察的启示与思考.     

中美基础教育信息化比较与反思

美国是当代信息技术的发源地,也是教育信息化发展最早和最成熟的国家,其教育信息化程度、信息管理和应用水平堪称世界最高。本文试图就中美两国在基础教育信息化方面的发展做出比较,以期对我国基础教育信息化的健康发展提供一些借鉴或参考。     

关于课程改革的几点再思考

有机会考察美国的基础教育．在感受美国基础教育的同时,我一直思考着我们的课程改革。毫无疑问,我们的课程改革的方向、思路没有问题。但改革的内容和步骤、宏观策略与微观技术等方面有很多值得在实践中反思甚至调整的地方。现将美国基础教育考察时的一些随笔整理出来,供教育同仁讨论。     

关于农村基础教育质量与效益的评价指导思想问题

1986年10月,我们同美国纽约州立大学两教授合作,考察了山西两个县的农村中小学教育质量与效益。考察情况表明,地方上对农村教育的评价存在着许多问题,迫切要求及时明确有关的评价指导思想、原则,并相应制订出评价标准和指标体系。同时表明,要比较科学地表述以上问题,特别是反映出我国社会主义的农村教育特点,由于种种复杂因素的制约,还有一个调查研究、反复探索的过程。现就考察情况与农村基础教育评价的指导思想问题分述如下(其他问题将另文提出)。其中对情况的一些看法,是我们与美国两教授共同讨论的。我们这次考察农村基础教育质量与效益的指导思想是:从农村教育实际出发,看其是否特别强调并实际提高了农村儿童、少年与青年的国民素质,看其办学效益是否能以适应农村经济与社会发展的需要,在培养农村所需人才上较好地显示出社会效     

德国、俄罗斯教育考察报告

200 1年 9月 15日至 2 8日 ,教育部王湛副部长率代表团对德、俄两国进行了正式访问 ,着重考察两国的基础教育和职业教育。代表团与两国教育主管部门和有关团体进行了工作会谈 ,先后考察了 10所德、俄中小学、职业学校 (或学院 )和德国著名企业的培训中心。代表团在听取学校介绍的同时 ,观摩了不同年级的课堂教学 ,并召开小型师生座谈会。一、德国教育改革动向　　 (一 )德国基础教育的改革动向访德期间 ,代表团重点对德国完全中学的教学与管理以及基础教育改革动向进行了考察。主要印象是 :1.让地方教育部门和学校在教学上有更大的自主权 ,…     

美国中学科学教育掠影

<正>笔者曾有幸走进美国中小学校课堂,对美国的基础教育情况进行实地考察。考察归来,细细品味,我们发现:从表面上看,美国的基础教育是轻松愉悦的,充满了人文精神关怀;但从深层次探究,美国的基础教育更加关注学生综合素质的发展,关注学生创新能力的培养,而这一点在美国的中学科学教育上体现得尤为突出。本文通过笔者在美国考察期间的点滴见闻与思考,旨在梳理、概括出美国中学科学教育的特色与优势,与读者分享。     

澳大利亚与新西兰的中学教育

高级中学校长委员会在中国教育国际交流协会的指导下，组织来自全国九省市的17位校长于2000年10月29日至11月10日赴澳大利亚和新西兰考察中学教育。 在此期间，我们学习考察了澳大利亚四所中学和一所培训学院、新西兰的两所中学，并与教育部官员座谈，对两国的基础教育有了初步的了解。 澳大利亚和新西兰在基础教育方面有许多共同之处。源于社会制度大体相同，且有基本相似的国情：地广人稀，原住居民占少数，基本上都是移民国家，经济都较为发达，其中，澳大利亚更好一些；对基础教育的重视程度新西兰可能更高一些，他们的教育经费占GDP…     

中美中学教育的比较与思考

中国和美国分别代表着东西方文化的两大教育体系,而中学教育作为基础教育的重要一环,它的成败不仅对个人的发展极为重要,而且决定着国家和民族的未来。笔者赴美考察期间,通过对不同学校的参观访问,得以分析比较两国不同的中学教育,以期对我国现行中学教育的发展有一定的思考与启发。     

2010-2011年度“中美基础教育管理者领导能力建设项目”赴美教育考察报告（下）

（接上期） 五、中美基础教育的差异性 比较中美基础教育．我们深知．中美两国教育的差异．既有历史文化的沉淀,也有经济发展的支撑．更有制度设计的不同。与美国教育相比,中国教育应该更具有独特的政治与文化优势。但仔细琢磨．却又有一些值得我们深思的地方。     

美国基础教育考察之思考

1994年5月,中国中小学校长代表团赴美国进行了为期18天的教育考察,走访了5个城市的40个教育单位。此行使我们对美国基础教育的情况有了一些初步的了解,也引起了一些思考。     

有序有效的管理——美国、加拿大基础教育考察杂谈之一

有序有效的管理——美国、加拿大基础教育考察杂谈之一省教委副主任安焕晓编者按为了进一步促进我省基础教育事业的发展,１９９６年底,山西省教育委员会派出基础教育考察团赴美国、加拿大参观、访问。考察了当地一些基础教育模式和机构。省教委副主任安焕晓随团参加了这...