新媒体环境下的社会性阅读

人类的阅读一直存在着社会性和个别性两种特征.伴随着社会文化的变迁与技术进步,社会性与个别性的表现形式不断变化,两者此消彼长,社会性阅读逐渐地从阅读的主流开始退居幕后.但是,在新媒体环境下,社会性阅读有了新的形式,重新成为阅读的重要组成部分.在线图书俱乐部、社会性阅读网站、电子阅读器和社会性媒介成为社会性阅读的重要平台.新媒体环境下的社会性阅读不仅改变了阅读的过程,也扩展了阅读的内容,目前已经在应用层面受到很大的关注.     

基于信息整合的高校网络平台构建

随着信息化的发展,高校网络平台的信息系统越来越多,整合现有高校网络平台具有重大意义.本文基于现在高校网络平台现状,结合信息化发展趋势,提出了高校网络信息平台整合方案,此方案采用了三层架构体系,从根本上解决了高校网络平台信息数据孤立的问题,有一定的理论研究意义及实用价值.     

党校图书馆网络平台的建立与研究

本文对全国党校数字图书馆的概况、党校图书馆网络平台的发展及存在问题进行了阐述.重点介绍了创建天津市委党校图书馆网络平台的实践探索,以及立足党校特色取得的实际效果,同时针对深化党校图书馆网络平台工作的现状提出了一些思考,以努力使党校图书馆数字资源网络平台逐步走入科学化发展的轨道.     

基于网络平台的互动型英语听说教学

随着网络技术的进一步发展,网络平台被越来越多的应用于外语教学之中,而互动是网络平台教学和英语听说教学的一个显著功能.英语听说教学应基于网络平台充分发挥互动型的特征,以提高学生的听说交际技能.     

3-6岁幼儿社会性发展及其影响因素的研究

调查安徽省合肥、淮南两地不同幼儿园幼儿社会性发展的水平,探讨家庭因素和幼儿园的影响.方法:采用陈会昌的《儿童社会性发展量表》对342名幼儿家长进行问卷调查.结果:①幼儿社会性发展总体良好.②3-6岁幼儿社会性发展呈由低到高的发展趋势,3-4岁是一个重要关键期.③幼儿园教育、家长职业、亲子相处时间是影响幼儿社会性发展的重要因素.结论:幼儿社会性发展受年龄发展、家庭因素、幼儿园教育的共同影响.     

社会性软件辅助大学英语教学的探究

社会性软件技术对英语教学整体效益的提高有着举足轻重的作用.本文介绍并分析了社会性软件技术的定义及特点,并对社会性软件辅助英语教学做了进一步探讨.     

对道德教育本质论的辩证思考

社会性道德教育论和主体性道德教育论在揭示道德教育本质问题时都割裂了社会性和主体性的关系,要么强调社会性而忽视甚至排斥主体性,要么相反,都将其强调的方面视为道德教育的本质.实质上,社会性和主体性是道德教育本质的两个方面,不体现社会性或不体现主体性的道德教育都是不可想象的.我们必须超越主体性本质观点和社会性本质观点的狭隘理解,站在更高的角度、以更广阔的视野去理解和把握道德教育的本质.     

浅析新升本地方高校党建网络平台的科学发展策略

要实现高校党建网络平台科学发展,就要依据高校自身一些的特点和优势进行努力.新升本地方高校党建网络平台要实现科学发展,可以从思想认识、制度建设、依托网络、创新活动、队伍锻炼、整合工作等方面进行加强与管理,从而有利新升本地方高校党建网络平台建设迈上一个新台阶.     

计算机网络中学生间社会性交互的规律

本研究的目的是总结和发现计算机网络环境中社会性交互的规律.研究方法是基于丰富案例的归纳概括和理论抽象.研究结果共包括四个方面的内容:第一、计算机网络作为教学交互系统的交互性;第二、计算机网络环境中社会性交互的特点;第三、计算机网络环境中有效社会性交互的特征;第四、影响计算机网络环境中社会性交互的因素分析模型.作者希望,该研究成果能够指导实践者设计有效的社会性交互活动;并能够为深入研究社会性交互规律提供理论基础和重要参考.     

图书馆维基网络平台建设探析

针对图书馆信息资源建设存在的问题,从共建共享角度阐述了图书馆维基网络平台的构建.提出维基在图书馆信息资源建设中应用的对策,即利用维基网络平台建设学科专题知识库、地方特色数据库及用户意见反馈数据库等,并对建好图书馆维基网络平台应注意的关键问题进行探析,以促进图书馆信息资源的共建共享.