化学教学中可持续学习的培养

研究表明，在农业经济条件下，人们从学校教育获得的知识基本上可以适用一生；在工业经济条件下，人们从学校教育获得的知识的半衰期可能是１０—１５年；在知识经济条件下则缩短至５—７年。现在，光纤通讯速度每９至１２个月增加一倍，芯片计算能力每１８个月提高一倍，信息总量以１０的n次方迅速膨胀。专家们提出：在这样的形势下，国家综合国力的增强，将从依赖自然资源和资金更多地转向人力资源，未来的竞争归根结底是知识和科技的竞争。人们只有一种生存方式，那就是必须善于持续学习，而且要比“对手”学得快。因此，社会的发展呼吁…     

化学教学中可持续学习的培养

研究表明，在农业经济条件下，人们从学校教育获得的知识基本上可以适用一生；在工业经济条件下，人们从学校教育获得的知识的半衰期可能是10-15年；在知识经济条件下则缩短至5-7年。现在，光纤通讯速度每9至12个月增加一倍，芯片计算能力每18个月提高一倍，信息总量以10的n次方迅速膨胀。专家们提出：在这样的形势下，国家综合国力的增强，将从依赖自然资源和资金更多地转向人力资源，     

浅谈终身教育与教师自我导向学习

一、有关终身教育的若干的基本问题　1. 从时间跨度来看.有关研究表明,人类在进入工业化社会初期之前,人们在学校学习的知识技能几乎可以受用终生;到了工业化社会中后期,90%左右的知识需在工作中不断学习才能获得.未来社会知识信息总量3～5年翻一番,更没有任何人能只靠10年或20年的学校教育,学到终身需要的知识.同时,未来社会中人们可以用于学习的时间大大增加,人的自我发展的要求也将与日俱增.     

不简单的“0”

教学内容：北师大版教材一年级上册＂0的认识＂。一、教材分析在看到这个课题的时候,我首先思考了这样几个问题：在多数学生看来,0表示没有,为什么还要用一个符号表示？从数的顺序上看,0排在1的前面,但教材的安排是先学1～5各数的认识,再学0的认识,为什么这样安排？同样是数,1～5、6～10各数都是集中学习的,为什么0要单独学习？     

企业管理的改革方向

在社会主义市场经济的运行机制下,社会资源的配置与其它经济活动的组织均是通过价格机制、竞争机制及市场供求间的相互作用实现的.但世界的经济形势在飞速发展,新事物层出不穷,企业管理理论也在不断推陈出新.人们现在普遍关注,未来的企业管理将会是什么模样?2000年的管理者应具备哪些条件?他们又将具备哪些知识才能维持企业的生存和不断发展?     

淡水白鲳池塘养殖应用研究

:淡水白鲳食性杂 ,适应性强 ,易于饲养 ,在池塘养殖的条件下 ,经 3～ 4个月的养殖 ,体重可达 0 .7～ 1 .1kg以上 ,每 6 6 7m2 水面可生产淡水白鲳 40 0～ 5 0 0kg ,是一种极具推广价值的养殖品种     

简单的统计

一、知识的整理与概括　　1想一想,议一议。(1)要求全校教职工的平均居住面积需要知道哪两个条件?(2)已知国庆阅兵式中解放军方队的平均步长和要走的总长,怎样求步数?(3)我们学过哪些统计图?它们各有什么特点?(4)要清楚地显示出城南区5所小学人数的多少,要用什么统计图?(5)既要显示出八、九十年代我国幼儿园的数量,又要显示出这些年来幼儿园的增减变化情况,要用什么统计图。2做一做。(1)把下表填写完整。分类名称作　　用意　义统计表单式统计表只含有(　)个统计项目的统计表。复式统计表含有(　)个或(　)个以上统计项目的统计表。百分比统…     

谈案例法引领下的政治课教学

中职学校的政治课本深奥难懂,非常抽象,不好学,学生学不深、学不透、学不懂,甚至不会运用学到的知识去解决实际问题在政治课教学中推广案例教学法的重要性已经越来越受到重视。那么,什么是案例教学法？在政治课教学中为什么要引入案例教学法？在教学中应注意哪些问题？本文从四个部分对此进行了粗浅的分析。     

诗话在当今的特殊意义

一、特殊的时代特征 ,特殊的人文心态　　无庸置疑 ,我们已直面知识经济时代。其特征表现为文化知识和科学技术逐步取代以往那种单纯消耗自然资源和破坏生态环境而换取一时经济发展的原型经济模式 ,成为拉动社会发展的依托和动力 ,表现为知识量的激增、知识更新速度加快、多角度交叉学科和边缘学科的兴起 ,人们所拥有的知识、技能和创造力已成为社会发展的第一资源 ,也是社会发展的第一驱动力[1] 。有研究表明 :在农业经济时代 ,人们的知识可以受用终生 ,在工业经济时代可用 10～15年 ,而在知识经济时代 ,知识的半衰期为5～ 7年。于是终生学…     

给教师的一百条建议(2)

粤聂阅1.知识—既是目的,也是手段 在教学中,“知识”这个概念并不仅仅 意味着回答提出的问题,更重要的是会运 用。在知识不断发展的条件下,学生掌握的 知识越多,他的学习就越容易。民薰酱卜2.关于获取知识 要引子学生产生提问。教师应知道哪些东西 要讲.,哪些东西不讲完,为学生的思维理下一段 “引火线”。产老甄您角’.可即仔没僻宪、呢一户/艺手、匕夔月3.怎样把学生从事实引导到抽象真理 由弄懂事实、事物和现象,到深刻理解 抽象真理(规则、公式、定理、结论)的道 路,一定要经过实际作业,而完成实际作业 就正是掌握知识。卜4.第一次学习…     

浅谈思想政治课教师的角色转换

1.舞台设计者--编剧 教师首先要创造性地处理教材,解决剧本的问题,即教什么、学什么、怎样教、怎样学的问题.要教给学生什么知识,哪些重点需要把握,哪些疑点需要解答,会有哪些困惑点、认识误区,知识的深度、广度又如何,这都需要从学生实际出发设计问题文本.     

厉以宁谈学习就像做砖

青年经济学家史晋川教授说：他当年做厉以宁研究生时，厉以宁对他讲，对于学生，无论是作理论研究还是作现实问题研究，都要学三个方面的东西，第一，要学知识，等于在做一块块砖。第二，是要学学习知识的方法，包括哪些知识是值得你要学的，你要学会筛选，也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里，哪些砖头对你盖房子没有用，要舍得放弃。     

补白

厉以宁谈学习就像做砖青年经济学家史晋川教授说:他当年做厉以宁研究生时,厉以宁对他讲,对于学生,无论是作理论研究还是作现实问题研究,都要学三个方面的东西,第一,要学知识,等于在做一块块砖。第二,是要学学习知识的方法,包括哪些知识是值得你要学的,你要学会筛选,也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里,哪些砖头对你盖房子没有用,要舍得放弃。第三就是用你学到的知识和学习知识的方法去解决理论和现实的问题,也就是怎么用砖头盖房子,用什么样的砖盖什么样的房子,就是解决问题的能力。这就是学习的三个层次:学习知识、学习学习知识的方法、学…     

开展合作课堂的实践与思考

一隆安中学是南宁市六县中最后通过自治区示范性高中评估验收的县级中学。基于自身的基础和现状,我们意识到,唯有改革,才能使学校获得可持续发展;唯有改革,才能树立学校自己的品牌特色。探派沈索出阳早课、3上0在堂多海教2位0等学0骨5课改年干改革,教先隆。师进安2赴0学中0山6校学年东进就1青1行开岛月实始、,地深辽学宁校考入     

强化安全责任应客观

《教育》旬刊2008年第4期"举案"栏目《篮球比赛学生致伤责任在谁》一文对学生意外受伤风险的承担问题曾作过探讨。当今社会,人们为了关注生命,强化安全责任是十分必要的。但是,我们必须弄清楚到底是谁的责任:哪些是家长和学生的责任?哪些是学校、校长和教师的责任?不能将学生的所有安全都推卸给学校。现在让学     

任务驱动在信息技术教学中的应用

所谓任务驱动,是将要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学习时学生对任务进行分析、讨论,找出解决问题的方法,明确要涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识。同时在教师的指导下,紧紧围绕一个共同任务、由表及里地完成一个梯度的各个任务,进而建构知识的一种学习实践活动。它是建构主义思想与信息技术等操作类学科相结合的产物,     

新形势下我的教育观

<正>21世纪是一个迅速发展的社会,是知识经济迅速崛起的社会,在这种形势下,人们只有一种生存方式,那就是必须善于学习,并且要能够判断哪些该学,哪些不该学,而且要比"对手"学得更快。要培养这样的人才,教师必须转变教育观念,注重学生能力的培养,即要全面实施素质教育。一、新形势下,教师要转变教育观念1.要注重德育,克服重智轻德的倾向。长期以来,由于把教学成绩作为衡量教师好坏的重要标准,因此教     

基础教育课程改革与教师

从 2 0 0 1年秋季开始 ,基础教育课程改革已经在 2 1个省 (自治区、直辖市 ) 3 8个国家课程改革试验区启动。我省贵阳市南明区、云岩区、小河区、黔南州贵定县成为首批试验区 ,2 0 0 4年将扩展到 2 9个县 (市区 ) ,2 0 0 5年全省中小学各年级原则上都要启用新课程。课程改革的实施 ,给学校带来了多种冲突和影响 ,对教师的行为和角色也提出了许多新的问题。课程改革是教育改革的核心和焦点 ,教师则在课程改革中扮演着举足轻重的角色。可以说 ,教师能否主动适应课程改革的要求 ,在思想、态度、知识、能力等方面作出积极的改变 ,是这场课程改革…     

“膳食宝塔”给宝宝免疫办加分

在中国营养学会2007年修订的《中国居民平衡膳食宝塔》,特别增加了0～6个月、6～12个月和1～3岁宝宝平衡膳食宝塔的内容。要让宝贝的营养均衡,为健康加分,需从这个宝塔说起。     

如何提高根据有用条件解决问题的能力

<正>如何提高学生根据有用条件解决问题的能力?可采用如下教学过程。一、从“分析—画图”中发现有用条件1.尝试解决。教师出示题目(图1):请你画一画,列式算一算。2.小组交流。这道题要解决什么问题?用到哪些条件?哪些条件用不上?明确要解决的问题(还有几人没来)和用到的条件(有8个小朋友,已经来了5个人),发现多余条件(有2只红灯笼)。