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从事班主任工作,解决学生思想上层出不穷的问题,免不了要经常与学生谈话。但是,选择什么样的谈话方式则是一个值得探讨的课题。结合我几年的工作实际,我认为与学生谈话有两种基本方式——面谈和笔谈。 “面谈”是师生面对面的进行思想交流的一种谈话方式。和学生面谈,为了提高谈话的质量和效果,最重要的是要有谈话的充分准备,在找学生谈话时要充分的分析学生的各方面因素,甚至与谈话内容有关的各方面材料。在此基础上还要做到以下几点: 1、班主任要经常主动地和学生接触,了解他们,关心他们,使学生和你在心理上熟悉起来… 相似文献
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陶秀梅 《中国校外教育(理论)》2007,(10):75
谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法,是班主任常规的教育手段之一,谈话是语言学、教育学、心理学、社会学、逻辑学的综合运用,是一种思想品德教育的艺术。要使谈话收到较满意的教育效果,班主任不仅要把握好语言表达技巧,打动学生的心,而且还要讲究方式方法,引起学 相似文献
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班主任工作是非常琐碎和复杂的 ,不仅要教给学生文化知识 ,还要加强学生的思想政治和道德品质教育 ,教给学生如何做一个正直的人 ,尤其后者更是班主任工作的中心任务。有针对性地及时做好学生的思想工作 ,与学生谈话是一条重要途径 ,而“闲聊”则更能起到正式谈话所不可替代的作用。一、闲聊———打开学生心扉的金钥匙从学生心理看 ,希望谈话有一个宽松的环境 ,这样便于敞开自己的心扉 ,而闲聊恰能打破“僵局” ,创造轻松和谐的氛围。有一次我跟几个同学同路回家 ,边走边聊 ,平时金口难开的学生七嘴八舌的跟我谈开了 ,反映了班里的许多事情… 相似文献
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朱飞 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):129-129
一名教育工作者作为班主任,跟学生谈话,不仅要讲究用语艺术,还要恰当把握时机,不然就可能事半功倍,甚至适得其反。依笔者之见,如下个“时候”是谈话取得事半功倍之效的“良机”。 相似文献
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吕连宏 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):101
与学生谈话是教师与学生交流沟通的重要途径,也是做好学生思想工作的重要手段。健谈、善说是对教师的基本要求之一,教师在与学生谈话时,倾向于以自己的意见、观点、感情来影响学生,因此,滔滔不绝地说个不停,而学生往往被动受听或机械应答。这种“我说,你听”式的谈话,有时很难收到良好的交谈效果,也很难达到预期的教育目的。实际上,师生谈话与教学活动一样,也应该是双边活动,讲与听是对立统一的。要想使谈话成功,教师不仅要健谈,而且还要善听。具体说来,倾听在师生交谈中具有以下三个方面的重要作用。一、教师善于倾听,可以满足学生的心理需… 相似文献
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班主任是班级管理的组织者和实施者,除了上好自己所担任的课程外,还要花费大量的时间与学生交流。班主任与学生谈话不能随心所欲,要讲究一定的艺术性,本文从三个方面阐述了班主任与学生谈话的艺术性。 相似文献
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谈话是班主任与学生沟通感情、对学生施行教育的重要手段。有的班主任的话,像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得进入;有的班主任的话,像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;而有的班主任的话则像一把钥匙,一下子就能打开学生心头的锁。这就要求老师掌握与学生谈话的艺术。在平时的高年级教学当中,我不断地研究与运用“有据、有趣、有数、有选、有度”的“五有”谈话艺术,取得了较好的效果。一、理中有据班主任与高年级学生谈话之前,应有明确的目标,对谈话的内容要有所准备,使用的方法要有所选择。谈话既然… 相似文献
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严培生 《中国职业技术教育》1999,(3):35-35
教师的职责是教书育人,少不了要找学生谈话。一次成功的谈话,往往能给学生以启迪、鼓励,加深师生间的感情。反之,也可能使学生困惑、消沉,甚至造成师生间的矛盾和对立。固然,谈话效果是受到多种因素影响的,如谈话方式、谈话环境、师生间关系、语言的表达、师生双方的心理需求,等等。其中谈话方式、谈话环境是十分重要的。对于谈话的具体对象而言,这两种因素也是可选择的。选择这俩因素应遵循的原则:一是根据谈话内容与目的,二是根据谈话的对象──学生个体的特点。显然,谈话方式。谈话环境的选择及其应用也包含有其他因素,本文… 相似文献
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古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”一个班主任,面对几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的新人,工作是多方面的,但其中一项重要的、经常性的工作就是找学生谈话。俗话说:“药到病除,言至心开。”通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。但找学生谈话并不是有良好的谈话意愿就能取得良好的谈话效果,达到教育学生的目的。有的谈话收效甚微,就像一阵不着边际的… 相似文献
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谈话是对学生进行深入细致思想教育的一种行之有效的方法,也是教育工作者全面了解、难确把握学生思想脉搏的有效途径。只有知人才能善教,欲想善教须先知人。在思想政治工作中灵活地运用谈话这一有效形式,可以直接沟通师生情感,及时排除学生心理障碍,建立良好的师生关系。俗话说:”会说话的人使人笑,不会说话的人使人跳。”可见谈话是一门学问,也是一种艺术。本文仅就笔者做学生思想工作的经验,对谈话的艺术作些探讨。一、谈话的方式与学生谈话一般可采用个别谈话和集体谈话两种形式。个别谈话的方式有:谈心式、激励式、批评式、安… 相似文献
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正与学生谈话是班主任教育的一个重要手段,几乎贯穿于班主任每一天工作的全部。教师与学生谈话的方式、方法的选择,学生问题解决的好坏、都会对学生的成长有至关重要的作用。教师与学生谈话的记录本,正是将这一重要活动记录下来,充分利用这一重要记录过程,促进了自我成长,提高了教育教学的水平。总结下来,应该有以下几点好处。 相似文献
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