生物基础实验中心建设与创新

介绍了改变以教研室管理实验室的传统方式、建立以学院主管的生物基础实验中心的建设和创新经验。通过优化资源配置与集中资金建设、在实验教学内容和形式上进行创新、建立和健全实验室各项规章制度、充分调动实验技术人员的积极性、建设实验教学资源库、充分发挥信息技术优势等措施，实现了实验室开放共享，优化配置与规模建设，完善了实验教学体系，并且建设与使用同步进行，使实验中心有序与高效地运作，有力地促进了学生实践与创新能力的提高。     

适应市场需求的光电子实验中心建设与创新

介绍了大连民族学院物理与材料工程学院光电子实验中心结合市场对光电子技术专业人才需求,推行需求导向型实验教学体系建设,将光电子专业实验规划为专业基础实验,综合性、设计性实验,科研创新实验和面向企业的大型仪器实验4个层次,在培养光电子专业人才方面做出了有效的探索和实践.     

Linux创新教学实验中心的建设与探索

为满足社会对创新型Linux技术人才的迫切需求,Linux创新教学实验中心以当今国际上先进的CDIO(conceive,design,implement,operate,构思、设计、实施、运行)工程教育理念为指导,围绕创新型Linux人才的培养,全方位、多角度进行实验中心的建设和探索.对中心的建设思路和建设历程进行了总结,包括硬件建设、实验教学内容体系与教学形式、管理与运行机制等.实践证明,Linux创新教学实验中心的建设成效十分显著.     

信息通信类独立学院实验中心建设的探索

独立学院的培养目标是复合型和应用型人才,实验室建设和实验实践教学是独立学院的核心工作之一。从高校实验室的作用以及独立学院实验室建设的特点出发,结合通达学院实验室建设与管理的实践与探索,对独立学院实验室的建设与管理进行了探讨。针对信息通信类独立学院实验中心的建设,提出了"紧贴通信行业,发挥地域优势,强化专业建设,培养应用人才"的发展战略。在实验中心的建设中探索了自主建设与资源共享结合、实体建设与虚拟仿真结合、学校资源与社会资源结合的思想,为信息通信类独立学院实验中心的建设探索了新思路。     

实验中心的建设与管理和创新人才培养

本文结合四川省实验教学示范中心——汽车交通实验中心的教学实践,对实验室建设与管理及其科学合理地实施教学,特别是创新人才培养及科研工作开展方面进行探讨和分析,以有利于提高实验中心实践教学资源利用率,更有效发挥其在创新型人才培养中的作用,实现教少学多的目的,不断提高人才培养质量。     

对自然科学基础实验中心建设的思考

系统总结了在体制创新、实验人员培训及实验教学改革等方面取得的成效.实验中心的建设是校内资源的有效整合,充分实现了资源使用效益的最大化,形成了自己独有的运行模式及特色.     

划转地方院校材料类实验中心的建设与实践

针对大部分划转地方院校材料类实验中心师资力量薄弱、平台建设投入不足的问题,从师资队伍的建设、共建教学与科研的实践平台等方面进行了探讨与分析,结合西安石油大学材料科学与工程学院的发展历程,提出了划转地方院校材料类实验中心建设思路与措施,为高校实验室改革和发展提供借鉴与参考。     

护理实验中心的建设创新与发展

为了培养适合于21世纪的护理技能型人才发展的需要,使学生进入临床前,能更好地提高临床思维能力和动手能力,该院成立了护理技能实验中心。特别在护理中心创新与发展方面,深入研究和探索,提高了学生的整体素质和学院的办学水平。     

校级实验中心建设的探索与实践

广州大学以整体搬迁大学城新校区为机遇,建立全校集中统一管理的实验中心,实行一级管理,优化资源配置,最大限度实现资源共享。本文对广州大学实验中心的建设以及取得的成果作了详细阐述。     

管理信息实验中心简介

西华大学管理信息实验中心始建于1999年，现有实验面积480m^2，实验设备总价值200余万元，配备IBM Netfinity5000和IBM 232服务器通过5台(10M／100M)交换机将170台高档微机组成100兆局域网，采用了先进的IBM TCO网络管理方案。190兆局域网通过校园网连通INTERNET。该中心下设基础实验室、会计模拟实验室(一)、会计模拟实验室(二)、证券模拟实验室等，根据专业特点，配备有人力资源管理、统计学、技术经济分析等相关专业应用软件和实验资料，为经济管理类专业教学实验和科学研究提供服务。     

创新型物理演示实验室建设的探索与实践

近些年来随着教学改革的不断深入,物理演示实验从单一的配合大学物理课堂教学,发展到开放性的物理演示实验室、展示厅和全校性的公选课等多种方式,演示实验的教学功能得到了拓展和提升,在大学生创新教育中发挥了作用.结合物理演示实验室的客观条件和管理模式,介绍了在物理实验中心管理下,由大学物理理论课与实验课教师共同承担演示实验教学和实验室建设,总结了提高物理演示实验教学质量、培养学生创新能力的一些探索与实践.     

创新型经管类实验室建设与实践

分析了我国经管类学科的发展,探讨经济管理专业人才培养对经管类实验室建设的要求。论述建设创新型实验教学模式要从教学观念、课程设置、教学方法等方面进行创新,并就如何实施创新性实验提出了自己的若干见解。     

多种模式开放实验室培养创新人才的探索与实践

开放实验室是学校培养创新人才的一条有效途径。本文阐述开放实验室的内涵、模式、必要性、多种模式开放实验室在培养创新型化学人才中的作用、开放实验室的成效及保障。     

生物医学工程创新实验室建设和实践教学改革

介绍了西安交通大学生物医学工程本科生实践教学体系的改革与建设。该校立足大学本科3~4年级学生,以培养科研型、综合型和创新型人才为目标,建立了实践教学环节的创新实验室,加强对大学生实践与创新能力的培养。     

加强实验教学示范中心的建设,培养创新型医学检验人才

医学检验与测试基础实验教学示范中心,通过对硬件、软件条件的建设,搭建了良好的实验教学平台;完善了管理体制和运行机制;构建了创新实验教学体系;在实验教学的课程设置、实验教材建设、实验教学方法等方面取得了一定的成绩;建立了多元的考核方法;在实验教学研究和教学成果、实验教学管理、师资队伍素质和教学能力上也有所收获。为医学检验创新型人才的培养创造了良好的环境。     

电路实验室硬件平台建设与实验教学改革

电路实验是电路理论课程的重要实践环节,也是电子技术实验、课程设计、毕业设计等实践教学环节的基础课程。论文针对我校电路实验设备陈旧、实验内容单一且缺乏创新的问题,进行了电路实验室硬件平台的建设,同时在平台建设的基础上,进行了实验内容的改革及考核体系的完善。实践证明,这些改革完善了教学体系,提高了教学质量,调动了学生的学习积极性,为学生创新实践能力的培养奠定了基础。     

高校实验教学与创新人才培养

从创新人才的能力要素出发,阐述了高校实验教学是创新人才能力培养的有效载体,讨论了高校适应创新人才培养的实验教学体系建设模式,简要介绍了东南大学实验教学体系的改革及运行情况。     

"嵌入式系统"开放实验室建设与实践

针对当前嵌入式人才培养过程中存在的重理论轻实践问题,介绍了我校嵌入式系统开放实验室2007年以来的实践教学经验.对开放过程中的课程内容、教学手段、教材建设、以开放实验为基础的大学生科技竞赛等方面进行了探索与实践.开放运行以来所取得的成果表明,开放实验室在培养大学生创新精神和实践能力方面发挥了重要作用.     

创新研究型生物学实验室的管理实践与探索

从创新研究型生物学实验室的教学任务和管理模式入手,根据实验室目前开设的实验课程,包括系统生物学实验、生物大分子晶体学实验、高级生化与分子生物学实验和高级神经生物学实验,对创新研究型生物学实验室的管理模式进行探索,建立了一个集教学与科研为一体的综合实验室运作体系。同时强调了创新研究型生物学实验室的开放创新功能,承担了大学生创新实验和国际遗传工程机器竞赛等项目的实施。在实行开放式管理的模式下,通过对时间和空间的统筹规划、集中管理和合理调配,已在创新人才培养方面取得了显著成绩。     

信息安全专业创新教学与实验教学模式初探

文章介绍了兰州大学信息安全专业人才培养的现状和存在的问题。借鉴当今美国大学在信息安全专业教学中普遍采用的“核心课程＋课程模块”培养模式,提出了“模块化教学＋实训基地教学＋创新技术能力”的人才培养模式。并就如何开设创新实验教学模式——虚拟实验模式进行了详细研究和重点探讨,同时提出了实验教学模式的教学评价方法和实施该模式的有效措施。