坚持科学发展观积极推进大学生素质拓展计划

文章以科学发展观为指导,阐述了以人为本的要求,将人的全面发展作为高校人才培养的首要任务和终极目标,并提出积极推进大学生素质拓展计划的意义和作用,以促进大学生全面发展并成才。     

浅谈大学生素质拓展工作

大学生素质拓展学分计划是深入推进高校素质教育的一项重要工程,本文在广东石油化工学院实施该计划的实践基础上,从思想性、专业性和品牌意识方面论述所存在的问题,并针对此三个方面提出相应的建议。     

大学生素质拓展与高校共青团工作

大学生素质拓展计划是高校共青团组织参与素质教育的经验总结,是新形势下高校团组织推进素质教育的具体措施和有效载体。实施大学生素质拓展计划是高校团组织适应新形势的必然选择。高校团组织应以大学生素质拓展计划为统揽,全面推进大学生素质拓展计划。     

科学发展观视角下的大学生素质拓展活动教育研究——以湖南农业大学"六求"素质拓展活动教育实践为例

科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想,是新形势下高校培养大学生全面发展的全新指导思想.当今高等学校当以科学发展观为指导,把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标.文章通过湖南农业大学"六求"素质拓展活动教育实践,认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施.     

科学发展观视角下的大学生素质拓展活动教育研究——以湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实践为例

科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想,是新形势下高校培养大学生全面发展的全新指导思想。当今高等学校当以科学发展观为指导,把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标。文章通过湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实践,认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施。     

大学生素质拓展计划融入职业设计指导初探

大学生素质拓展计划与职业生涯指导都旨在提高广大青年学生的综合素质,开发其人力资源,将二者有机地结合起来建立一种大学生新素质教育模式,是具有其可能性和必然性的。因此,高校要开展大学生职业设计指导、人生发展职业导航行动,实施目标管理,加强职业技能实施,调整专业设置和管理模式等来促进大学生全面发展目标的实现。     

高校德育视阈下的大学生素质拓展工作研究

大学生素质拓展工作是一项长期而复杂的系统工程,立足于高校德育工作＂培养社会主义合格建设者和接班人＂的核心诉求,充分发挥高校大学生素质拓展的育人效应,是素质拓展工作中的根本要义和价值归宿。研究以高校德育工作为背景,尝试厘清大学生素质拓展工作在高校德育工作中的内涵和外延,明晰大学生素质拓展工作品牌化、项目化、立体化的发展趋向,首次探索新媒体环境下大学生素质拓展工作的创新性诉求。     

论科学发展观对当代大学生素质的内在要求

党的"十七大"报告强调"深入贯彻落实科学发展观",提出要"优先发展教育,建设人力资源强国"坚持育人为本、德育为先,实施素质教育".我国高校人才培养的目标应为:具备以科学理论为指导的思想政治素质;良好的道德素质;以弘扬民族优秀文化,学习借鉴西方先进科学文化,古今结合、中西结合为底蕴的科学文化素质;健康的身心素质;注重专长,专博结合,勇于实践的能力素质;创新素质;竞争能力和合作素质等.     

科学发展观与大学生思想道德素质

科学发展观的提出,是我们党在总结改革开放经验的基础上,根据新世纪新阶段的任务,对社会主义现代化建设的指导思想的新发展.当代大学生是新世纪全面建设小康社会和现代化事业的宝贵人才,也是科学发展观战略实施的主要参与者和推动者,他们的思想道德素质如何,直接关系到科学发展观能否顺利实施,因此,只有大力加强大学生的思想道德教育,才能适应科学发展观的本质要求.     

以素质拓展训练促进实施“大学生素质拓展计划”

在实现高职教育人才培养目标的指导下,以基于职业发展的“大学生素质拓展计划”为统揽,通过“思想素质教育”、“职业素质教育”和“身心素质教育”的分类,探索有效的素质拓展训练项目建设,促进“大学生素质拓展计划”的实施效果.     

科学发展观指导下的继续教育

科学发展观的核心理念是：坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的道路。而继续教育是关注人才的可持续发展,所以,要开创继续教育的新局面就必须以科学发展观为指导,完善管理模式,统筹兼顾,实现人才的全面、可持续发展。     

试论科学发展观指导下的高校学生思想政治工作

要加强和改进大学生思想政治工作,必须在科学发展观指导下,坚持以人为本的理念,坚持全面、协调、可持续发展的思想,不断创新工作方式,提高工作水平。     

以科学发展观指导高校创新人才培养

高校在创新人才培养中应贯彻科学发展观,在科学发展观的指导下培养创新人才.创新人才培养的三个重要问题:一是创新人才培养的核心是坚持"以生为本"的办学思想;二是创新人才培养的根本在于变革教育模式;三是创新人才培养的关键在于提高教师素质.创新人才培养需要突破单一人才培养模式,从科技发展、社会需要和学生个性发展出发构建多层次的人才培养体系,高校的创新人才培养,应成为中国当代校长共同研究的课题.     

以科学的发展观为指导加快电大科研发展

科学发展观，是促进和指导电大可持续发展的行动指南。科研作为高校的三大基本任务之一，是电大教育改革和发展的支柱。必须以科学的发展观为指导，加快电大科研的发展，才能更好地服务于电大教育改革发展的大局。以科学的发展观为指导，必须要突出研究重点，树立求实、求新的科学态度，服务于电大教育改革发展的大局，不断提升队伍的素质，在立足实践研究的过程中，为电大可持续发展提供强有力的支持。     

以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新

以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新,既是践行科学发展观的必然要求,也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。为此,我们亟待更新和强化以人为本、立德树人、与时俱进、统筹兼顾、讲求实效、持续发展的观念。     

以科学发展观创新高校学生综合素质测评新模式

本文立足于高校扩招及新时期大学生成长成才的需要,认为高校现行大学生综合素质测评模式存在诸多问题,指出应以科学发展观为指导,摒弃“以智育为主”的传统测评模式,建立学生思想政治素质、专业素质、身心素质和能力素质平行测评模块的构想,对具体测评指标体系进行了设计,也提出了组织实施及结果应用的意见。     

遵循科学发展观开发陕西民俗旅游资源

陕西省以其得天独厚的历史优势,拥有丰富的民俗旅游资源,在发展旅游业及文化产业中,对这一资源进行深入的挖掘和探究,将其从地域、性质、内容上进行分类,树立精品意识,加以有序、规模、规划性的开发,不仅会让这些宝贵的文化遗产以不同的姿态呈现在人们的面前,而且会给当地经济带来长期的、广阔的发展空间。     

以科学发展观为指导推动幼儿教育快速健康发展

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是基础教育的基础，是整个教育事业的起始阶段。抓好幼儿的早期教育，就是为孩子的成功一生奠定了良好的素质基础。改革开放以来，广西社会经济和文化事业得到了长足的发展，人民群众的教育需求日益增长．社会发展和政策环境为幼教事业的发展创造了良好机遇和提供了有利的条件。面对新的形势、目标和任务，要抓住机遇，乘势而上，以科学发展观为指导加快我区幼儿教育工作的发展。     

科学发展观视野下的新建本科院校师资队伍建设工作

教育大计,教师为本。师资队伍建设工作对于新建本科院校来说,尤为重要。本文分析了新建本科院校师资队伍的现状,以科学发展观为指导,围绕高校应该以教师为本的思想,从提高教师待遇、激发师德修养、科学处理培养与引进的关系、建立新型的师资队伍管理模式等方面进行了探讨与思考,以期为新建本科院校的师资队伍建设工作提供借鉴。