语文教学要体现学生的主体性

新课标提出学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,教师要重视学生在教学过程中的主体地位,充分发挥     

在语文教学中体现学生的主体性

1多给学生质疑、释疑的机会1.1要鼓励学生勇于质疑教师要给学生创设质疑问难的情境和机会。如新课之前,让学生谈预习中遇到的疑难及自己的初步感受;在课堂中多问一些如"谁还有不明白的地方""谁还     

语文教学中如何体现学生的主体性

深化教育改革,全面推进以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生主体意识、创新精神和实践能力为核心的素质教育,是我国教育发展的必然选择。我     

谈语文教学如何体现学生的主体性

课堂教学应体现学生的主体性,教师应充分调动课堂学习的积极性和主动性,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师应重视发挥学生学习的主体作用。本文将围绕改变教学观念、营造学习氛围、创建实践型课堂、合理设疑四方面来谈在初中语文课堂中如何体现学生的主体性。     

体现学生主体地位提升语文教学成效

体现学生主体地位是对传统高中语文“满堂灌输”的教学模式的一次创新与改进,也是全面培养学生自主学习能力、提升综合语文素养的重要措施,其在新课改背景下的重要意义不言而喻,但具体操作起来并不容易,笔者以为可以从以下几方面动手。     

体现学生主体地位 提升语文教学成效

体现学生主体地位是对传统高中语文"满堂灌输"的教学模式的一次创新与改进,也是全面培养学生自主学习能力、提升综合语文素养的重要措施,其在新课改背景下的重要意义不言而喻,但具体操作起来并不容易,笔者以为可以从以下几方面动手。     

在语文教学中要体现学生的主体性

正新课程要求我们教师要不断更新观念,转变注重知识传授的角色,让学生学会学习,学会合作,主动参与,采用"以生为主"教学法;要求我们语文教师教学要符合学生认识事物的规律和学习语文的规律,摒弃过去的陈旧的教学方法。这样才有利于开发学生智力、培养学生能力、全面提高教学质量。下面,我从三个方面谈一谈如何体现以"以生为主"这个行之有效的方法。     

小学语文教学中如何体现学生的主体性

新课程改革要求课堂教学活动要体现学生的主体地位,要发挥学生的学习主体性和积极性,使他们在主动参与教学活动的过程中学会学习、学会方法、提高能力。语文作为一门具有人文性和工具性的学科,更需要学生能够主动投入到学习中,获得语文知识,提高语文素养,为其他学科的学习奠定良好的基础。因此,在小学语文教学中,教师要时刻注意发挥学生的主体性,使他们真正成为课堂的主人。     

语文教学中如何体现学生的主体地位

<语文课程标准>提出:"学生是学习和发展的主体."因此教学过程的根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,让学生养成乐于研究、勤于动手的习惯、充分发挥学生的自主、合作、探究的学习方式,使他们学会学习,成为学习的真正主人.     

语文教学如何体现语文味

《九年义务教育语文课程标准》认为要用语文教师的人格魅力和文本教材独有的人性美和人情美,去实践语文教学。笔者拙见,在充满语文味的课堂教学中,应着重凸现几个特征。     

语文教学如何体现语文味

《九年义务教育语文课程标准》认为要用语文教师的人格魅力和文本教材独有的人性美和人情美,去实践语文教学。笔者拙见,在充满语文味的课堂教学中,应着重凸现几个特征。     

新课标学生观在小学语文教学中的体现

新课改之后,要求教师对自身的教学观念和教学方法作出改变,教师不再仅仅是承担知识传授的角色,以学生为主体,教师为主导成为新的教学观,教师的服务意识越来越重要,这是适应现代社会对教师提出更高要求的需要,也是坚持学生本位思想的体现。小学语文教学要求坚持以学生的学为重点,培养学生情感美和道德价值为目标,因此,学生观在小学语文教学活动中贯穿始终。     

语文教学的美感体现

《九年义务教育语文课程标准》明确提出语文教学要提高学生的文化品位和审美情趣。语文教师应充分发掘语文教材的审美因数，从审美的角度去研究教材，然后带领学生去发现美，感受美，欣赏美，创造美。学生接受了审美教育就会形成正确的审美观念，就会激发审美情趣，对净化学生的心灵，升华学生的思想，陶冶学生的情操，正确分辨真善美、     

语文教学开放性的体现

<正>一、教学理念上开放,变"唯我独尊"为"互尊互重"首先,师生之间要互尊互重。老师要像爱自己的孩子一样爱学生,而学生也要尊重老师,亲其师信其道,这样形成良性循环,在良好的师生关系中谱写和谐共进的篇章。实践表明,一旦学生对教师产生不满,也会对其所教的课程产生反感,进而导致厌学。     

语文自主教学的体现

时下，教学改革中提倡“自主学习，自主发展”，接着也便经常听到一些语文教师的苦叹：“语文课没法教了”、“语文课不会上了”……我对此虽表同情，但更多的是为某些教师于当今形势的无奈，思想的守旧而担忧。     

如何在语文教学中体现学生自主学习

新课程标准倡导自主学习.近年来,我一直担任小学高段的语文教学任务,不懈地探讨怎样体现学生的自主学习能力,提高教学效率.根据我的教学经验,主要从以下四个方面体现:     

小学语文教学中要体现学生的主体地位

《语文课程标准》中指出＂学生是学习和发展的主体＂＂学生是语文学习的主人＂,语文课堂教学应当强调学生自主的、积极的、多样的,充分的参与,使语文教学过程真正成为师生的一种生命活动。本文探讨了小学语文课堂教学中充分发挥学生的主体性的策略。     

语文教学应着力体现对学生的生命关怀

新语文课程标准明确将人文性视作语文学科的本质属性.我们如何理解这一本质属性的内涵呢?笔者认为,就是语文教学要着力体现对学生的生命关怀,就是关心学生个体生命的存在和发展,尊重学生对生活意义的个性化感悟、表现和创造,使其生命价值得到彰显.