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《小学应用题教学手册》是由省教研室主编的,可供老师教学参考之用。应用题教学历来是小学数学教学中的重点和难点,长期以来,我省广大数学教师和教研人员对提高应用题教学质量进行了大量的研究。为了集中力量,相互切磋,提高研究的成效,从1984年底开始,省教研室针对我省小学数学教学现状,把应用题教学中关 相似文献
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《小学教学(数学版)》2014,(5):35-35
在当今不断发展的教育形势下,小学数学教师如何适应并享受变化？由福建省厦门实验小学李玲玲老师所著的《小学数学教师5项修炼》一书给出了作者自己的诠释.全书共分了五个章节来写小学数学教师的五项修炼：第一项“读懂孩子”,第二项“理解数学”,第三项“有效研究”,第四项“追随智者”,第五项“全面学习”.从这五项的标题中,可以清晰地看到作者从教以来不断提升自我的行走轨迹.她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师必须修炼的基本功. 相似文献
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李培实 《课程.教材.教法》1988,(5)
一 出书目的 介绍这本书,得从1984年10月原教育部召开的“部分省市小学自然课改革座谈会”说起。参加这次会议的,全国有18个省、市的自然学科的教师、教研员、教学理论工作者和有关领导同志,他们在会上一致反映,自1982年以来使用的小学自然教学大纲(征求意见二稿)和新编教材,效果较好,要坚持自然教学改革的正确方向,继续前进。为了进一步推动小学自然 相似文献
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一、《国家数学课程标准》简介 2000年 3月，北京师范大学正式出版了义务教育阶段《国家数学课程标准 (征求意见稿 )》 (以下简称《标准》 )。本标准的制定，结束了我国数学教育中对数学教学大纲修修补补的时代，具有全新的意义。 《标准》分为上、中、下三篇：上篇，基本理念；中篇，课程目标；下篇，课程实施建议。在“课程目标”篇中，按发展性领域和知识技能领域划分目标，同时按不同学段 (1— 3年级、 4— 6年级、 7— 9年级 )提出具体的目标要求。“课程实施建议”中，从教学建议、评价建议、教材编写建议三个方面对不同的… 相似文献
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关于“教师手册”一词的解释,有人认为是与教材系统相配套的,能为教师提供与课程有关的知识、习题和复习材料等内容,指导教师安排教学活动的参考用书;也有人认为是汇集学科教学最基本和最常见的信息,供教师随时翻阅和学习的丁具书。前者强调的是与特定教学内容相联系的参考资料,即通常意义上所说的教师用书;而后者强调的是具有普适性的工具书,为教师提供常规问题查询。本文介绍的英国《地理教师手册》对教师手册的理解属于后者,即一本解决地理教学中一般性问题的工具书。 相似文献
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《100个怎么教》专栏自去年开辟以来,陆续收到不少读者的赞颂信件,专门撰文评介该栏文章者亦为数不少;现将其中一篇摘要发表。广大读者对该栏文章的关心和支持,我们深表谢意。 相似文献
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《中国教育技术装备》2015,(5):124
为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中 相似文献
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为了帮助大家了解六年制教材,现将有关编写意图的几个问题说明如下.一、虽然学制不同,教材不同,但全国小学生的语文程度应基本一致,因此五、六年制毕业班的教学要求是相同的.两套教材除了少量课文根据这几年的教学实践做些调整,六年制教材增加一部分新课文外,编排体系也是相同的.这样处理,便于教师掌握教材,积累经验,有利于提高教学质量.二、教材的编选要体现"三个面向"的精神.当前,要从以下几方面来考虑:一是内容上要注意开阔学生眼界,扩大学生的知识面,传统的东西要让学生知道,但更要注意介绍新事物;不能只讲身边琐事,而 相似文献
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人民教育出版社编辑出版的六年制小学语文课本将于1986年春季全部出齐供应。这套教材和五年制教材教学要求是相同的,编排体系也是相同的。目前我省六年制学校虽多数采用省编教材,但省编教材的体系也接近部编教材。为此,我们转载人教社小语室何慧君同志的这篇介绍,目的在使我省小学语文教师更好地学习和领会小学语文教材的编写意图,从而有助于大家掌握教材,改进教学。 相似文献
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《湖南教育》2009,(10):37-39
教书与练功是相通的．如果说教学手法是一招一式的话,那么专业素养就是内功．内功何其重要!数学素养自然是数学教师的内功．然而,由于各方面的原因,比如许多小学数学老师并非数学系毕业,老师们工作任务重,时间紧,继续学习难度大,各级各类数学教师培训普遍只关注教学方法等,使得我们将数学素养悄悄地搁置一边,去追寻一些漂亮的教学手法．这样就导致了数学课堂时常出现知识性差错、学生没有学到数学知识的本质等问题彳艮明显,我们应该重新找回数学素养的主导地位．怎么找回？由长沙市岳麓区教研室数学教研员张新春老师主持的“小学数学教师数学素养及其提升途径研究”即是对这一问题的关注与研究．课题组研究了当前小学数学教师数学素养的现状,并提出了提升数学教师素养的若干途径,本刊特刊发该课题组的一组文章,望能引起更多读者对该问题的进一步思考与研究． 相似文献
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人民教育出版社编辑出版的六年制小学语文课本,从1984年秋季开始供应第一册和第三册,1985年春季将供应第二册和第四册。目前正在编辑中的第五、七、九、十一各册将于1985年秋季供应。第六、八、十、十二各册将于1986年春季供应。各册的教学参考书也将和相应的课本同步供应。到1986年,采用五年制的学校可以使用全套的五年制教材,采用六年制的学校可以使用全套的六年制教材。由于两种学制相差一年,两套教材相差两本,有的地方担心六年制程度提高,使用五年制教材报 相似文献
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经常听到教师反映物理课难教,难教的重要原因之一就是物理学科涉及的知识面很宽,课堂教学所需的资料常常难以查找。例如,教到功率时如能穿插告诉学生一些常见事物的功率,如小到电子手表,大到火箭发动机的有关数据,不但可以使课堂教学内容更生动活泼,而且可以加深学生对功率这一概念的理解和丰富学生的知识;功率的单位是“瓦特”,瓦特又是怎样的一个人呢?有关功率的实验怎样演示才能获得好的效果?如果没有现成的器材,有哪些替代的办法?功率的概念常见的有哪些表述的方法?学生在学习时容易产生哪些模糊 相似文献
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新课标虽然明确指出学生是学习的主体,而教师的作用也是不能忽略的。一个好的数学教师不只可以帮助学生们提高成绩,还可以帮助学生们建立科学的逻辑思维;如果一个数学教师素质水平低,那么必然会把教学带入困境,这样的例子比比皆是。针对小学生生活和学习现状,我们要寻找更加适合学生学习的教学模式,为提高学生的综合实力打下良好的基础。 相似文献
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现在的小学数学教师构成复杂,数学作为中小学阶段的主干课之一,其师资素质是实施新课标的关键。因此,各级各类的教研机构应加强对老师的培训,使他们迅速掌握相关的数学知识和数学教育技能。 相似文献