让例会成为“精神大餐”

◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。——作者手记     

让例会成为“精神大餐”

管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。     

经营学校，先经营人心

案例中满耳的抱怨,我感受到的是学校管理者的无奈。校领导管理理念和方式的落后,使管理丧失了人心,从而出现事倍功半的效果。苏霍姆林斯基说过,“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导”。也有人说过：“管门房,管课堂,管心房——校长的管理境界是不同的。校长的管理重心要上移,管好了心房,就用不着担心门房。”因此,对校长而言,“管心房”永远比“管门房”重要。     

校长听课的“望、闻、问、切“

校长听课历来是教育管理者重视的问题.也就是人们常说的,“好的校长不守‘门房‘(查岗),而是‘钻‘课堂“,听课,是校长修炼自己管理才华的舞台,是沟通师生关系的纽带,是管理的新鲜的“活水“的源泉.……     

管理更多是引领

做校长已有三年的时间,感受最深的就是苏霍姆林斯基的那句名言:“校长对学校的领导,首先是思想的领导,其次才是行政领导。”三年的管理工作,使我对“管门房、管课堂、管心房”的工作方式有了新的思考和认识,我用自己的行动和思想引领着教师队伍走向专业化发展的道路,对管理工作有了新的感悟——管理更多的就是引领。一、引领教师学习。就我个人而言,从一名中学教师逐渐成长为一名教研员、区教科研中心的副主任,然后在偶然的机遇里,上级领导派我到实验小学担任了校长。由于对小学的陌生和知之甚少,迫使我不得不向书本求教,向前辈请教,向网络学习,于是从来到学校的第一天起,我就给老师们留下了好学的印象。三年来,学习成了我每天的必修课,平时讲得最多的也是学习,和老师们交谈,往往也是问他们现在在读什么书。不管开什么会,我总要强调学习。领导班子会议,我要求领导班子成员要做学习的带头人;教师工作会议,我强调的是自我学习和终身教育。我用自己的行动发出号召,今天的教师必须具有强烈的学习意识。为能引领教师学习,我们开展了“营造书香校园”的活动,订购了近百种报刊杂志,向师生推荐专家建议的必读书目,建起了教师专业素养书架,营造了浓厚的读书学习氛围,开展了丰富多彩...     

校长职业化展望

2001年，清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念，“3A能力”模式和“教育经营”的理念，并在此基础上，形成校长研修创新模式的整体构思。市场经济体制，要求对教育实行市场行为的管理，校长是一种受聘于市场的职业，按聘约规定的职岗要求凭职业能力履行管理、经营学校的责任，拥有职业能力，称为“职业化校长”。     

校长听课的“望、闻、问、切“

校长听课历来是教育管理者重视的问题.也就是人们常说的,"好的校长不守'门房'(查岗),而是'钻'课堂",听课,是校长修炼自己管理才华的舞台,是沟通师生关系的纽带,是管理的新鲜的"活水"的源泉.     

别

◆参赛学校：(363107)福建省龙海市角美中学初中组◆参赛话题：随着科学技术的高速发展，人们的生活日新月异，未来的地球，未来的世界，未来的你我，未来的万事万物将会如何，我们都无从知道，但我们都有一个聪明的头脑，未来的世界就在我们心里，请以“未来的世界”为话题，写一篇作文。◆要求：1．请从多角度思考，只要与话题相关即符合题意。2．文体不限，可描写，可议论，可抒情，各种文体均可采用。◆擂主：李王宣王宣◆攻擂手：施金妹郑贤铭陈国飞教师下水文2060年的一天，天阴沉沉的，一如王老师的心情，沉重!刚才，刘校长已经向他…     

校长最好的管理方式是听评课

正"没有水平的校长抓门房,有水平的校长抓课堂。"只有经常深入教学一线,走进课堂,听课评课,才能了解课堂教学的现状、掌握第一手材料,才能避免瞎指挥,给予教师正确的指导和帮助。苏霍姆林斯基说:"经验使我深信,听课和分析课——这是校长最重要的工作,经常听课的校长才真正了解学校的情况。"就我自己的亲身体会来讲,走进课堂,才能走进教师、走进学生、走进班级管理,才可以掌握到来自一线的真实情况。     

一个小学校长的朝圣之路（连载2）——做人篇

学校管理的对象是人．管理的重点必须是人的思考．这就要求校长用“心”去管理．“管”是底线，是过程，“理”是方法和目的。在中国现行教育管理体制下，当校长、当教师不但需要有思想，还要有智慧．更要有见识有胆识．既要保护自己，又要坚持原则。校长需要对“教育”的理解，更需要教育的实践。     

关注教学细节 体现生成价值

“细节决定成败”。对于课堂教学而言，能够对课堂的细节充分地把握，对细微处有精心的磨合，无疑是课堂成功的关键。下面本人就尝试着从关注课堂教学细节，体现课堂生成价值入手，谈几点新一轮课堂改革对我们提出的要求。[第一段]     

宝应县叶挺桥小学

学校以课堂教学为着力点，要求教师做到“精心”准备教学，“精心”实施教学，“精心”组织训练，使课改精神在教学中得到落实。努力提高课堂教学效益，使教师的教学方式和学生的学习方式有明显变化，让课堂焕发生命的活力，成为师生个性展示的舞台。师生不断发展的平台。     

学校管理中的“管”与“理”

目前，中小学存在着重“管”轻“理”、以“管”代“理”的现象。有的校长认为制定的条条框框越多，执行得越严格，就是管得好，把师生管得规规矩矩、唯唯诺诺，就是管理成功。这实际上是过分重“管”，而忽视至关重要的“理”，误以为校长治校就是校长管校，习惯于用权力意志取代民主意识，结果劳心良苦，而治绩甚微。实践证明，只有把“管”与“理”两方面的功能有机结合起来，做到“管”要依理而管，“理”要为管而理，才能产生标本兼治的管理效应，才能调动各方面的积极性，提高办学水平，提高育人质量。 　　一、“管”与“理”的关系 …     

校长的“课堂工作法”

校长的“课堂工作法”是校长通过抓好课堂教育教学工作，进而带动学校整体工作质量提高的一种工作方法。主要内容包括三做到：（1）在思想上重视课堂。（2）将管理重点定在课堂。（3）将主要精力放在课堂。校长每学期听课不少于60节，这是一个“硬性”的量。校长要挤出时间，深     

动态

◆国家百名中小学校长向全国中小学发出“让我们的校园充满爱”的倡议(本刊讯)包括东北师范大学附属中学校长孙鹤娟、吉林省第二实验学校校长宋戈、长春市第一实验小学校长姚国华在内的全国109所中小学校校长,在2006年11月20日国务院召开的全国加强中小学管理工作电视电话会议上,向全国中小学发出“让我们的校园充满爱”的倡议书,提出“以人为本,关爱学生;严格管理,消除隐患;依靠各界,搞好共建;依法治教,文明兴校;知荣明耻,共铸和谐”的倡议。今年起国家对汉字应用水平分级(据未来导报)从今年2月1日开始,我国将试行语言文字规范《汉字应用水…     

课堂管理，校长要有合适的“身位”

校长成长的原点在课堂,一旦成为校长后,仍应坚守课堂,搞好课堂管理。然而,目前的课堂管理中。存在校长“缺位”、“错位”和“离位”的乱象。通过对3个案例的剖析,厘清了这样的认识：校长不能只做事务管理者。必须走进课堂,立足管理,从长远、可持续发展方面着力引领课堂。做到有战略、有策略、有胆略,这才是校长课堂管理的合适“身位”。     

北京开办“新世纪首都校长专业化课堂”

2003年年底,“新世纪首都校长专业化课堂”在北京教育学院开办。教育部中学校长培训中心陈玉琨主任以“新世纪校长发展之路——校长专业化”为题作了第一场讲座。“新世纪首都校长专业化课堂”是北京实施首都新世纪校长工程的一项重要内容。它按照校长专业化的要求设计教学版块和相应课程,试图对校长作为教育者、领导者、管理者、服务者等不同角色应有的素质内涵(思想政治素质、文化知识素质、能力素质)作出具体解释。它将采取课堂讲授、互动答疑、案例分析、对话研讨等形式,每月举行1～2次,时间安排在周六,主讲人为全国著名教育专家。北京…     

能“管”会“理”方为治较上策

学校管理要以人为本，开放式的学校管理要求校长要能“管”会“理”。只有充分发挥人的智慧和才能，启动学校各管理要素的合理运作，实行科学管理，管理工作才能抓住根本。     

校长应该怎样上课

随着深圳市宝安区教育局要求校长上课文件的出台,武汉市武昌区教育局开展的中小学校长“深入课堂、研究教学”活动、长沙市雨花区“校长示范课”活动也相继展开。一时间,校长是否应该上课成了一个热点话题。     

笑弹X枚

口试课堂上,老师出了一道判断题,要求同学们当场判断正误。老师:“小林,请你判断一下。”小林:“我认为答案应该是‘错误’。”老师:“为什么呢?”但你没有让她坐下。” ◆ 唯物主义磊 病笑弹X枚