未来不是梦

"未来"在词典里面有着确切的解释,但是对"未来"的思考只有你自己清楚,每个人都会拥有一段只属于自己的未来,"未来"这个概念看似抽象,其实我们的下一秒钟都将是自己的未来.     

浅谈幼儿园如何实施环保教育

儿童是人类的未来,也是未来环境的主人.在实施幼儿教育的过程中,令其逐步树立环境保护意识,是社会赋予我们的责任.加强对他们的环保教育,将直接关系到我们的"今天"和"明天"能否拥有真正的绿色家园.因此,我们要根据幼儿的认知特点,充分利用特有的环境资源,对幼儿进行环保教育.     

心理健康教育,我们能做的还有很多

"读懂孩子"是一切教育工作的起点,它要求我们以学生发展规律为视角,重新看待教育.只有真正读懂孩子,才能塑造精彩未来.2015年11月,我有幸获得宝贵机会,前往北京师范大学参加"读懂孩子 塑造未来"——首届"木铎心声"心理健康教育高峰论坛.     

基于园所文化的幼儿园高品质课程的建构与实施

幼儿园对课程的高品质追求,是融入园所文化,向"高品位+高质量"深度发展的过程.基于幼儿园原有课程中的两个"得"与"失",分别从"我们从哪里来""我们要到哪里去""我们怎样去"以及"我们的未来在哪里"等四个方面,深度解析幼儿园高品质课程的原点、特征、实践路径和未来发展方向,探寻基于园所文化的幼儿园高品质课程建构与实施策略...     

关于"卓越工程师"培养的思考与探索

2004年在中国召开的世界工程师大会的主题是"工程师塑造可持续发展的未来",这个主题告诉我们"工程师"对于人类的未来是多么重要,它同时也告诉我们"工程教育"对于人类的未来是何等重要.伴随着近300年工业化进程发展起来的高等工程教育为当今社会的辉煌做出了不可或缺的贡献.然而,发端于上世纪末期且正在深入发展的科技革命正推动着人类社会发生历史性的转折,即向"可持续发展"转轨、向"全球化"转型,因此,工程教育也必须进行改革和转型.今天的"卓越工程师教育培养计划"启动仪式正式吹响了工程教育改革的号角,下面我结合天津大学的实践谈谈四点认识.     

笃学慎思稳中谋发展立德树人成就好人生

教育,不仅是期望学生考出高分,更是希望他们在未来的成长道路上可以多一些选择的机会.我们已经站在"为未来而改变"的门槛上,没有任何时候像今天一样,能让我们切实意识到立德树人、培养人的核心素养的重要性.而这些究其根本,都是以"育人"为本,全面实施素质教育.陶行知先生曾说过:"道德是做人的根本."浙江省临海市学海中学致力于立德树人,开创工作新局面,成就师生有选择的人生.     

"梦幻天空"导读

本期"梦幻天空"栏目,有一个醒目、集中的主题,憧憬未来--未来的家园,未来的学校,未来的生活.小朋友们用非凡的想像力支撑起一片迷人的"梦幻天空".他们展望未来的时间跨度不一,长的逾千年,短的20年,但无论长短,都为我们编织出一幅完全不同于现实世界的理想蓝图,充满强烈的未来超前意识.     

《希望教室——教孩子一生最受用的36种能力》

我们对待孩子的方式,决定孩子的未来.本书以教给学生成长的36种能力为主轴,另附"用爱救回孩子"和"父母SOS"两个记录问题孩子成长的故事和老师与家长亲情互动的内容,为我们娓娓道来有关"希望教室"的故事.     

[儿童网络伤害与保护之理念篇]维护儿童网络生存权

"同孩子们一道呐喊" 致我们最珍爱的孩子们: ……你们是我们的希望之所在,但同时也是我们的愚行所伤害的对象.孩子们,你们是宝贵的,是不可多得的,有了你们,我们才会有明天和未来.     

论当代青年思想发展的现状与教育的路径选择——以认识和培养“80后”青年为视角

青年代表国家未来、民族未来和社会发展未来.对青年的态度实际上是对社会发展的根本态度.我们应该正确评价以"80后"为代表的当代青年,认真总结他们的成长规律,用全新理念调整评价视角.在此基础上,辩证认识当代青年面临的挑战与机遇,从而树立现代德育的核心理念,明确现代德育的根本任务,培养高素质的现代社会公民.     

沿"图"前行乘风破浪

高三,这"最辛苦"的一年如期而至.我们每一位高考学子都满怀着希望和期待,立下誓言,要为自己的未来拼搏一把.这一年,我们需要拥有"勇立潮头踏浪行"的决心,同时也需要一份能助我们扬帆远航的"海图",即便前方狂风巨浪、礁石挡道,也能够破浪前行,迎来晨光破晓、细沙暖脚.我们将这份"海图"放在心中,当我们信心满满、充满希望,它助...     

要在学生心里播种未来

"教育要面向未来",就应该教育学生向往未来,懂得未来,并立志为实现美好未来而奋斗.我们在对学生教育的各种活动中,要不失时机地进行学习目的、崇高理想的教育,使其更好地塑造未来的自我形象,规划未来的自我行动,形成健全的人格,成长为社会主义革命和建设的栋梁之才.     

鲁迅与现代性

正如汪晖所概括的那样:"现代"概念是在与中世纪、古代的区分中呈现自己的意义的,"它体现了未来已经开始的信念.这是一个为未来而生存的时代,一个向未来的'新'敞开的时代.这种进化的、进步的、不可逆转的时间观不仅为我们提供了一个看待历史与现实的方式,而且也把我们自己的生存与奋斗的意义统统纳入这个时间的轨道、时代的位置和未来的目标之中."鲁迅则是中国文坛最具现代性的作家.     

警惕教师"佛系"倾向

据《中国教师报》2021年6月9日03版报道:?网络上各种"鸡娃"的血泪史让我们见识了"鸡血"和"佛系"的现实表现.其实,家长的教育态度同样存在于学校教育中,教师一样有"鸡血"与"佛系"倾向,需要我们警惕.教育的目的是影响人、发展人、成就人,提高孩子的生命价值,增强其未来发展的可能性.     

激发语文课程活力的“慕课化”路径

<正>"未来并不是一个我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的.而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出路的人,又改变着目的地本身。"这是澳大利亚未来学家埃利雅德博士的座右铭,这段话对于语文课程的未来化改造来说也同样适用。理想的语文课程必须直面未来,为儿童的未来语文生活负责。如此,更新教育观念,以响应未来的召唤,成为语文课改的迫切需要。从目前的情况来看,以未来学的视角     

中段班级团队建设三要点

苏霍姆林斯基说过:教师教育劳动的独特之处是,为未来而工作.今天在孩子身上所培养起来的,要在几年之后,甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素.作为教师的我们,应该着眼于未来,为孩子的未来负责,引导孩子成为一个善良美好的人.小学阶段孩子的可塑性很强,外界的刺激会直接影响孩子的成长.我们要营造一个良好的氛围,为孩子找到适合的团队.团队的建立要结合班级文化开展.接下来,我以"小鸟飞飞"团队评价为例进行阐述.     

培养少先队员的创新能力

21世纪将是注重创新的知识经济时代.江总书记指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族生死存亡的高度来认识."少年儿童是祖国的未来,他们的素质的高低是关系到我们国家未来发展的大事.培养少先队员的创新能力,是教师尤其是少先队辅导员不可推卸的责任.     

"引导发现法"在数学教学中的尝试与探索

从"应试教育"向"素质教育"转轨,这是当前教育改革的方向,也是未来教育发展的必然趋势.实施素质教育的核心,就是要面向全体学生.特别是新一轮课程的改革及新课程标准的实施,对我们数学教师传统的教学模式的转变及观念的更新提出了更高的要求.     

新时期高校青年教师党员发展工作的思考

青年教师是高校的一支生力军,是高校的未来和希望,但青年教师入党的积极性普遍不高.如何按照"三个代表"的要求,引导他们在政治上积极要求进步,做好发展青年教师党员工作,值得我们思考和研究.     

让每一朵花都绽放它的芬芳——如何培养孩子的自尊心

捷克教育家夸美纽斯曾说:"我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子."因为孩子是祖国的未来,是祖国的希望.