国家示范性高职院校建设的政策设计及其成效

文章系统分析教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划的政策要点,并对该建设计划的执行情况和取得的初步成效进行了总结.     

示范性高职院校建设的创新和特色

同济大学高等技术学院示范性建设成果可总结为:坚持以学生为本旨,高水平、高质量地建设示范性院校,实现使受教育者受益的目标;实践办学模式创新—依托母体、相对独立;人才培养方式创新—创立大学生职业资格制度。同时在师资队伍建设、教材建设、专业教学改革、规范化管理和开放式办学等方面形成了鲜明的特色,取得了丰硕的成果。     

刍议国家示范性高职院校建设中的特色创建

办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义.确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的思路,准确定位学校的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设是示范性建设院校办出特色的重要途径.     

谈国家示范性高职院校建设中的特色创建

国家示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育改革发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义,确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的办学思路,准确定位学院的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设,注重从严治教,规范管理是示范性建设院校办出特色的重要途径。     

示范性院校高职教材建设研究

从高职教材建设的重要性入手，阐述了教材建设编写的原则及实践。     

浅析国家示范性高职院校建设政策

自2006年政府开展国家示范性高职院校建设以来,高等职业教育得到迅速发展。在此背景下,为充分发挥国家政策的导向作用,本文全面研究了国家示范性高职院校建设政策的基本精神,以及其带来的机遇和挑战。     

示范性高职院校建设下共青团工作探析

高等职业院校共青团是青年学生成长成才最有活力的组织,在全面建设国家（省级）高职示范性院校建设单位的大好形势下,高职院校共青团工作面临着新的挑战和机遇,其如何更好的适应新形势下服务于高素质技能型人才的培养,已成为高职院校共青团工作者的一项重要的研究课题。     

示范性高职院校建设下共青团工作探析

高等职业院校共青团是青年学生成长成才最有活力的组织,在全面建设国家(省级)高职示范性院校建设单位的大好形势下,高职院校共青团工作面临着新的挑战和机遇,其如何更好的适应新形势下服务于高素质技能型人才的培养,已成为高职院校共青团工作者的一项重要的研究课题.     

示范性高职院校建设:构建服务型教育体系

示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系,赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践“学校—企业—社会”的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式。社会应为示范院校提供办学咨询与协助,组建有机的企校联合体,及时反馈人才使用情况等。     

浅析国家示范性高职院校的办学理念

办学理念说明办学的指导思想及办学思路.办学理念应着眼人的发展与社会建设并进,各种功能相互协调;在空间维度上应把握时代走势,引领院校实现特色发展;在时间维度上应持续创新,应答时代的要求.     

国家示范性高等职业院校建设:意义、问题及发展策略

实施"国家示范性高等职业院校建设计划",可以引领我国高职教育质量的全面提高,引导高职院校安于其位,办出特色,而且还有利于促进教育公平.但在该计划的实施过程中,也存在诸如示范院校的"示范性"如何确定,示范性院校如何持续建设和示范性院校如何去服务引领等问题.为了使该计划更有成效,今后应进一步提高对高等职业教育的投入比例,加强对国家示范性高职院校建设工作的监控,加强示范院校的相关平台建设.     

我国示范性高职院校政策变迁评析

1999年以来,中央政府先后三次出台示范性高职院校政策.从政策变迁类型看,两次政策变化分别属于政策替代和政策延续.在政策变迁过程中使用激励性工具替代命令性工具,激发了地方政府和高职院校的积极性,但也引起了高职院校的价值扭曲.同时,政策终结缺乏合法程序,严重影响了政策的权威性和严肃性;政策延续缺乏合理完善的评估、监控和调整机制,势必会扩大原有政策的负面影响.     

国家示范性高职院校的软环境建设

国家示范性高职院校在注重硬环境建设的同时,要更注重软环境建设,以切实实现国家示范性高职院校的建设目标,更好地发挥出示范院校的示范和引领作用。因此,软环境建设应从培育高职院校精神、强化管理创新、构建和谐的校园文化、实施高职院校品牌战略四个方面入手,切实加强学校的内涵建设,提高质量。     

示范性高职院校实训基地建设与运行机制管理研究

实践教学是高职教育培养符合社会需要的应用性、技能性人才的重要保证。随着国家对职业教育的重视和100所国家示范性高职院校建设活动在全国的顺利开展,越来越多的中央财政资金将投入到示范性高职院校实训基地建设中来,高职实训基地建设和实训基地运行机制管理等有关问题也将日益引起各方关注。     

论国家示范性高职院校建设中党委的领导作用

国家示范性高职院校建设项目体现了国家对高等职业教育的要求和期望,是我国高等职业教育的大规模试验,是对我国高等职业院校党委的领导能力的一次大检验。文章讨论了在国家示范性高职院校建设项目实施过程中如何加强高职院校党委的领导的一些具体措施,为国家示范性高职院校建设提供了思路。     

高职示范性专业建设的思路与措施

示范性专业建设是示范性高职院校建设的核心。凸显市场性的要求设置专业,是专业建设的基本依据;凸显就业性要求确定培养目标,是专业建设的基本定位;凸显务实性要求建设课程,是专业建设的基本内核;凸显开放性要求确定资源结合方式,是专业建设的基本途径;凸显特色,是专业建设的灵魂。     

高职示范性院校建设的现实意义

介绍了目前高职教育发展中存在的一些紧迫问题，阐述了建立高职示范性院校的重要现实意义．即有利于促进高职教育理念的科学化；有利于促进高职教育实践的规范化；有利于提高高职教育质量。推进其审核测评的标准化进程。     

我国高职教育发展的政策环境分析与思考

追溯我国高等职业教育20多年的发展历程,在每一个重要时机,国家都会推出相关的政策和法规,引导、促进和保障高等职业教育的健康发展。本文对部分政策法规进行分析,并对相关政策法规建设提出建议。     

科学发展观指导下的国家示范性高职院校建设

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动是对高职教育、高职院校发展有着深远意义的重大举措。围绕示范性建设,需要从宏观、微观两个层面出发,坚持科学发展观,实现不同区域、类型、专业的示范校舍理分布、协调发展;示范校与非示范校、示范性项目与非示范性项目、示范项目内各子项目的协调发展;示范性建设任务期与学院长远战略规划的协调统一,解决可持续发展问题。