发挥哲学社会科学育人功能 推进形成高校德育整体合力

学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。发挥哲学社会科学的育人作用,鼓励广大哲学社会科学教师深入开展大学生思想政治教育工作,引导大学生树立正确的     

试论高校哲学社会科学育人功能的发挥

如何进一步发挥高校哲学社会科学的育人功能,是当前大学生思想政治教育理论研究与实践探索的一项重要课题。在界说高校哲学社会科学育人功能基本内涵的基础上,从强化育人意识、坚持德智并进、构建合力机制等方面,对高校哲学社会科学育人功能的发挥作出了相应的理论探讨和实践思考。     

谈谈哲学社会科学育人功能的实现途径

哲学社会科学在当今社会发挥着重要作用,尤其是它的育人作用在当前高校思想政治教育中地位突出.哲学社会科学的育人功能如何实现是一个关键问题.本文由思想政治教育的现实出发,力求从教师队伍建设、思想政治理论课教学实效以及加强学生社会实践环节等方面探讨、研究哲学社会科学育人功能的实现途径.     

发挥高校哲学社会科学育人功能的方法论思考

中国正在进入经济发展全球化的新时代,社会发展的复杂化,高等教育的大众化,学生需求的多样化,对高等学校提出了新的要求和挑战:如何使大学生在求学期间能够全面和健康地发展自己的政治素质、思想素质、道德素质、专业素质和身心素质,如何为中国特色社会主义培养合格     

发挥高校哲学社会科学育人功能 提高人才培养质量

进入新世纪以来同,党中央、国务院从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发,作出了实施科教兴国、人才强国战略的重大决策,发布了<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>,召开了全国教育工作会议,<教育规划纲要>和全国教育工作会议对高校发挥哲学社会科学育人功能,提高人才培养质量提出了更新更高的要求.各地各高校必须进一步提高认识,总结新经验,分析新形势,研究新问题,探索新方法,努力开创高校哲学社会科学育人工作新局面.     

新时代发挥哲学社会科学育人功能的逻辑理路研究

新时代如何发挥好哲学社会科学育人功能是高校落实立德树人根本任务须回答的关键问题之一。文章紧扣逻辑起点,从哲学社会科学的功能属性、人才培养目标和创新路径三方面,阐释影响推进发挥哲学社会科学育人功能的三对重要关系,疏通研究的思维堵点;抓住逻辑主线,明确发挥哲学社会科学育人功能要坚持“立德树人的任务导向”“育人育才的结果导向”“价值引领的目标导向”“课程思政建设的创新导向”四个基本遵循;明确逻辑旨归,从建立推进机制、构建育人体系、打造教师队伍等维度提出基本策略,为推进发挥哲学社会科学育人功能提供借鉴。     

充分发挥哲学社会科学的思想政治教育功能

高校哲学社会科学相关课程负有思想政治教育的重要职责,这是由其鲜明的意识形态属性所决定的。加强大学生思想政治教育,提高其实效性,增强其吸引力,必须充分发挥高校哲学社会科学的思想政治教育功能。     

高职哲学社会科学育人功能及其实现途径

分析目前高职哲学社会科学教学中存在的问题,探讨哲学社会科学在高职教育中所应发挥的功能及其具体的实现途径。     

高职哲学社会科学育人功能及其实现途径

分析目前高职哲学社会科学教学中存在的问题,探讨哲学社会科学在高职教育中所应发挥的功能及其具体的实现途径.     

哲学社会科学与高校思想政治理论课关系辨析

哲学社会科学与高校思想政治理论课既有联系又有区别.认清两者的关系,有助于大力繁荣和发展哲学社会科学,更好地加强和改进高校思想政治理论课的工作.当前在认识和处置两者关系上还存在一些问题,本文从四个方面提出了认真解决这些问题的思路.     

哲学社会科学与高校思想政治理论课关系辨析

哲学社会科学与高校思想政治理论课既有联系又有区别。认清两者的关系,有助于大力繁荣和发展哲学社会科学,更好地加强和改进高校思想政治理论课的工作。当前在认识和处置两者关系上还存在一些问题,本文从四个方面提出了认真解决这些问题的思路。     

增强思想政治理论课和哲学社会科学课教育教学的实效性

随着社会主义市场经济的建立和发展以及新时期社会生活条件、实践方式和生活方式的变化,大学生的利益意识、平等公正意识、自主自立意识、发展意识和选择意识等不断增强.要结合高校思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的现状,针对新时期大学生的思想特点,切实提高思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的实效性.     

高校思想政治理论课育人功能实现机制研究

充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,应当建构内外合力、虚实齐抓的育人功能实现机制。该机制能够促使教育工作者形成单个问题深入剖析、重点解决,同时兼顾全局、整体推进的工作思路,促进高校思想政治理论课教育实效性的提高,切实加强大学生思想政治教育。     

浅谈高校保卫工作如何强化育人功能

本文论述了高校保卫工作的形势、任务、职能和具体内容及其对育人应起到的作用，提出了发挥保卫工作育人功能的方法与途径。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范（试试）教育部社会科学委员会

一，总则(一)为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作．加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新、进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业．特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试试）》(以下简称本规范)．     

当前高校思想政治理论课育人功能的调查与研究——基于天津市五所高校思想政治理论课调查研究

育人是大学的首要任务,关系到党和国家事业长远发展的根本问题。提升高校思想政治理论课育人功能,不仅是高校思想政治理论课课程建设、课程改革本身的内在性要求,更是当下多元化社会背景下,坚持马克思主义意识形态主导地位的时代性要求。因此,对高校思想政治理论课在现实中所发挥的政治教育功能、思想教育功能、道德教育功能方面的状况进行充分调研和客观分析,探讨思想政治理论课教学过程中存在的问题并研究解决问题的对策,有着十分重要的理论意义和实践价值。     

学习贯彻党的十七届六中全会精神 开创高校哲学社会科学繁荣发展新局面

党的十七届六中全会,是在我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次极为重要的会议。全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),对坚持中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强     

推进高校哲学社会科学创新体系建设——教育部社科司副司长张东刚解读《高等学校哲学社会科学繁荣计划》

2011年11月,《高等学校哲学社会科学繁荣计划(2011-2020年)》已由教育部、财政部联合下发,标志着新一轮高校哲学社会科学繁荣计划正式启动. 新一轮高等学校哲学社会科学繁荣计划,是落实中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》各项思路和举措的具体行动计划,是贯彻实施教育规划纲要的重要工作抓手.该计划的制订立足当前实际,谋划未来发展;立足高校特点,凸显特色优势;立足提高质量,增强创新能力;立足继承创新,加强统筹协调.计划明确了未来10年高校哲学社会科学发展的总体目标和主要任务,提出了高校哲学社会科学重点建设的主要内容. 在教育部新闻通气会上,教育部社会科学司副司长张东刚对《高等学校哲学社会科学繁荣计划(2011-2020年)》进行了解读.     

加强民办高校思想政治理论课育人功能的思考

当前,民办高校思想政治理论课的教学在一定程度上存在着课程定位不高、师资队伍建设滞后、教学针对性不强、实践教学欠缺等问题.学术界关于民办高校思想政治理论课的研究尚处于初级阶段,加强民办高校思想政治理论课育人功能是一个值得重视的课题.文章从提高课程定位、建设师资队伍、改进课堂教学、注重社会实践等方面提出了对策.     

高校思想政治理论课教师科研育人问题探析

开展科研育人工作对坚持思想政治理论课的育人原则,拓展思想政治理论课的教育内容,创新思想政治理论课的教学方法,完善思想政治理论课教师的形象具有十分重要的意义.目前高校思想政治理论课教师科研育人的意识有待进一步强化,科研育人的内容有待进一步拓展,科研育人的方法有待进一步创新,科研育人的合力有待进一步形成.做好新时期高校思想政治理论课教师科研育人工作必须加强引导,不断强化科研育人的意识;深入研究,丰富完善科研育人的内容;积极探索,实践创新科研育人的方法;完善机制,全力打造科研育人的合力.