英山县在全国农村留守儿童工作研讨会上作经验交流

日前,英山县被省教育厅推荐参加由教育部在安徽合肥主办的全国农村留守儿童工作研讨会。省教育厅副厅长黄俭、英山县副县长万小勇和教育局局长刘会理代表我省参加会议。研讨会上有五个单位作经验交流,刘会理作了《为留守儿童撑起爱的蓝天》的典型发言。     

农村留守儿童问题探究

随着大批农民工外出务工,农村留守儿童正日益成为庞大的群体,如不能及时解决这一群体存在的问题,不仅会危及这些孩子的健康成长,而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响。农村留守儿童问题关系到家庭的和谐、社会的稳定,对新型农村社区建设起着举足轻重的作用。解决好留守儿童问题,有利于缩小城乡差距,实现共同富裕,更有利于社会的稳定和可持续发展。     

浅析农村留守儿童家庭教育

随着社会和经济的快速发展,城市化进程不断加快,城乡间人口流动速度加快,大量农村劳动力进城务工,这种现象已经十分普遍。然而,由于进城务工的劳动力大多是中青年,而且受到种种条件的限制,不能将子女带在身边,这就形成了一个新的群体,即农村留守儿童。近年来,农村劳动力向城镇转移越来越多,留守儿童的数量也在不断增加,留守儿童的教育问题也受到广泛的关注。基于此,针对农村留守儿童家庭教育的相关问题进行简单的分析。     

西部农村留守儿童教育：路在何方——西部农村留守儿童教育研究的背景和方向

农村留守儿童已经成为了中国政府和社会各界高度关注的群体。2004年5月。教育部召开“中国农村留守儿童问题研讨座谈会”。2005年5月．全国妇联等单位召开“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”。2006年9月，全国妇联召开“全国农村留守儿童工作电视电话会”。[编者按]     

我省在全国会上介绍留守儿童关爱服务体系建设经验

本刊讯日前,全国妇联、教育部、中央综治办在我省召开了全省农村留守儿童关爱服务体系建设会议,探讨交流农村留守儿童社会管理和服务机制,推动农村留守儿童关爱服务体系建设。中央综治委副主任陈翼平、全国妇联书记处书记赵东花、省政府副省长谢广祥、教育部基础一司副司长王定华、15个省(市、区)妇联与教育部门代表、部分专家学者等参     

农村留守儿童社会教育策略研究

伴随现代工业化、城镇化建设的高速发展,大量的农村劳动力进入城市,大规模的人口流动也带来了越来越多农村留守儿童的发展问题。据有关资料统计,当前我国农村留守儿童近643.6万人,14岁以下的留守儿童至少在495万以上,因此要积极调整留守儿童社会教育工作战略,呼吁社会对留守儿童加以关爱,营造良好的社会风气。通过对农村留守儿童...     

完善农村留守儿童关爱服务体系的思考

据有关部门最新统计数据显示,全国有农村留守儿童6102.55万,占全国儿童总数的21.88℅。     

农村留守儿童的教师关怀

全国妇联2008年发布的《全国农村留守儿童状况研究报告））显示,当年全国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万,留守儿童占全国农村儿童的28．29％。[1]农村留守儿童是当前中国快速城市化背景下一个特殊的社会群体,由于父母外出务工,他们长期处于亲情缺失的状态之中。     

农村留守儿童家庭教育问题浅析

留守儿童指由于父母双方或者一方在外打工,不能接受父母照顾,而留在户籍地由父母一方或者委托人照顾,年龄在6到18岁的儿童。在社会转型阶段,留守儿童已经成为一个严重的问题,在留守的过程中,儿童会出现一些心理与行为上的问题,如果未解决好农村留守儿童的家庭教育问题,不仅不利于儿童的健康成长,也会影响整个社会的稳定,本文主要分析农村留守儿童的家庭教育问题并提出相应的解决措施。     

浅谈对农村留守儿童的教育

农村留守儿童教育是当今农村教育面临的新课题,农村教育必须适应这个新形势。本文从农村教育的实际出发,结合留守儿童的具体情况,对留守儿童的学校教育、社会教育、家庭教育等进行探索,提出了解决的办法,希望达到对农村留守儿童的教育效果。     

新时期农村留守儿童家庭教育问题研究

随着我国经济水平的提升,留守儿童家庭教育缺失的问题引起了社会的广泛关注和讨论。家庭教育对农村留守儿童而言有着重要的影响。因此,本文阐述了新时期背景下,农村留守儿童的家庭教育现状,并客观分析了农村留守儿童家庭教育缺失存在的原因,提出了解决留守儿童家庭教育问题的有效策略,以期能够改善留守儿童缺失家庭教育这一现状,让更多的农村留守儿童能够健康成长。     

谈如何关爱农村留守儿童的生活与教育现状

近些年,随着我国社会经济的飞速发展,偏远农村地区的青壮年外出打工的数量与日俱增,与此同时,留守儿童的生活与教育问题也逐渐暴露出来。简要分析当前大部分农村留守儿童日常生活以及接受教育的基本情况,然后深入研究如何有效关爱农村留守儿童的生活与教育。     

农村留守儿童的权益保障问题研究

留守儿童的数量随着农村剩余劳动力的转移在逐年增多,而留守儿童的一系列权益正在逐步丧失。从博弈论角度出发,分析并提出切实可行的保障留守儿童权益的措施。从而提高留守儿童的生活质量,避免产生更深远的社会问题。     

农村留守儿童问题解决方式初探——以成都市三溪镇留守儿童关爱中心为例

留守儿童是伴随着工业化、城镇化进程和大规模的劳动力转移而产生的,留守儿童问题的解决关系到社会主义新农村建设和城乡协调发展大局,相关部门和理论界应该给予高度的重视.然而,政府目前对留守儿童问题的解决还没有较清晰的思路,一些地方也还处于摸索阶段.文章以四川解决留守儿童问题的一个试点项目--留守儿童关爱中心作为切入点,探讨留守儿童关爱中心的相关问题.     

关注农村留守儿童问题

目前我国约有1.2亿农民工，其在义务教育年龄段的留守子女约有2000多万而且这个数字逐年增长。对于正处于成长关键期的留守儿童，家庭不完整造成的教育和感情缺失，使他们在学业、生活、情感、品德等方面都受到了影响。事实上，留守儿童的健康成长，不只关系到农民工的切身利益和权益，如果不加以重视．整个社会都会为农村下一代教育的缺失付出代价。     

农村留守儿童思想道德建设初探

留守儿童的思想道德建设是构建和谐社会的重要一环。在特殊的人口经济环境下,留守儿童思想道德建设有其特殊性。留守儿童思想道德建设的过程也是和谐社会的构建过程。     

农村留守儿童的生命教育研究

随着市场经济发展规模的不断扩大和农村产业结构的滞后,大批的农村劳动力开始向城市转移,这成为导致村农留守儿童现象的主要原因,而且随着劳动力流动频率的逐渐增加,农村留守儿童现象的表现就更加突出,由于这些儿童长期得不到父母的监护,严重缺乏家庭教育的正面影响,使他们在情感态度、心理健康水平、思想道德品质上存在一定的缺失,为此我们提出了对农村留守儿童进行生命教育的要求,本文我们就对开展农村留守儿童生命教育的必要性和措施展开探讨。     

关注农村留守儿童

目前,绝大部分农村留守儿童其父母都是长年在外打工,把孩子全部交托给老人或亲戚或朋友,这些父母片面的认为只要孩子不缺钱就万事大吉。殊不知,更大的缺陷和后果却让家长们始料不及。很多留守儿童在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护和引导,造成他们生理和心理上的缺陷,成了生活上的困难生,学习上的后进生,思想、行为上的问题生。为了减少上述现象的发生,需要社会、学校、家庭的齐心协力,共同合作才能把我们的孩子教育好,把留守儿童的问题解决好。     

农村留守儿童自我意识研究

为了研究农村留守儿童自我意识发展状况,揭示留守儿童自我意识发展的特点,为其心理发展与教育提供参考依据。采用儿童自我意识量表,对河南477名留守儿童进行问卷调查。结果显示：农村留守儿童自我意识总体水平偏低;不同性别和年龄阶段在自我意识总分上的差异不显著;不同年级的差异达到显著水平。应改善不利因素,促进留守儿童自我意识的形成与发展。     

浅谈农村留守儿童安全监管

近年来,留守儿童的安全现状愈发令人担忧,不得不引起社会的广泛关注。留守儿童缺少关爱,失去希望;缺少防范,事故频发;生活空虚,沉迷网络;缺少监管,肆意妄为。应该加强安全教育;进行电话家访;利用QQ互动;开展活动引导;鼓励亲子互动。