浅谈创新学校管理

管理，作为人类的一种社会活动，伴随着人类群体活动的产生而产生，随着人类的认识自然、认识社会、认识自我的不断深入而渗透人类的所有社会活动，并在这些活动过程中，不断得到发展，成为一种相对独立的现象，引起人们的高度注意和广泛研究兴趣。进入现代社会以后，管理作为达到一定的目标而采用各种方法、技术和手段，对相关的     

创新学校管理坚持四个必须

不断创新,促进发展,是学校管理的永恒课题,唯有如此,才能适应教育事业发展的需要。新时期的校长要以最佳精神状态面对创新管理。一、创新学校管理,必须提高校长素质教育家陶行知先生说：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。＂提升管理水平,提高教育教学质量,校长可从以下几方面提高自身素质。     

浅谈现代学校管理的四个维度

现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代，适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论，对学校全面实施科学管理，改变过去静态的、见物不见人的管理，努力寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理的效能：根据现代管理学原理，本文作者认为应该将传统的学校管理向校本、情感、课题和开放管理转变。     

教育创新与学校管理创新

文章在对创新与创新教育作了界定以后，着重从树立创新教育的观点，制定创新教育的目标，选择创新教育的方式，开设有利于学生发展的课程和改革考试内容等五个方面阐述了创新教育的实施，进而从学校管理观念创新，强化民主管理措施，建立相应保障措施尽力增加素质优良的教师数量，充分发挥现代技术在学校管理中的作用，以切实“减负”来为学生创造培养兴趣与发展创造力的条件以及营造一个有利于创新教育的环境等六个方面阐述了如何以学校管理创新来保证创新教育的实施。     

学校管理改革的四个关键

当前,学校管理的改革要与课程改革同步进行,否则必然制约课程改革的进程。学校管理改革应当如何推进,这是校长特别关心的问题。结合课程改革,笔者认为,学校管理改革应紧紧抓住四个关键性工作。一、 转变观念,带动管理的整体改革社会变革一般涉及3个层面,即观念层面、制度(或体制)层面、物质层面。众所周知,物质层面的改革是最容易接受的,相对而言,学校的财物问题、硬件建设,一般都可以在较短的时间内给予一定程度的解决,但制度层面的改革就比较难。一方面是由于受习惯势力的影响,受社会现实因素的制约;另一方面是由于传统观念在产生决定性的…     

浅谈学校的创新管理

当前,创新已成为我国教育改革的主旋律。对与之相适应的学校管理的有关问题进行探讨,既具有理论意义,也具有现实意义。本人试从创新管理的特点和内容着手,对创新管理模式的建立提出了几点建议。     

对学校教育管理创新的思考

江总书记在庆祝北京师范大学建校100周年大会上发表的重要讲话指出：“教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”教育创新的范围和内容相当广泛，主要包括观念创新、目标创新、课程创新、方法创新、制度创新、环境创新、组织创新、技术创新、市场创新等。在教育创新体系中，教育理念创新是灵魂，教育体制创新是关键，教育模式创新是核心，教育技术创新是保障，教育开放创新是重要方面。推进教育创新，构建教育创新体系，是一项系统工程，是一个动态的过程，是教…     

浅谈学校管理的创新意识

21世纪是一个什么样的世纪？这个世纪的教育又将会发生哪些变化？作为现代工业文明构建起来的现代学校．将面临哪些机遇和挑战？引导学校管理发展的新概念又是什么……这些都是新一代学校管理者需要思考的问题．办好一所学校．[第一段]     

略谈小学创新教育的几个问题

江泽民指出：迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。小学教育作为基础教育的第一块基石，毫无疑问应当义不容辞地肩负起时代赋予的推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的历史重任。创新教育是素质教育的核心。小学创新教育应当主要关注以下几个问题：一、小学创新教育的关键是要有创新型的校长要办好一所学校，首先要有一位德才兼备、管理有方、开拓进取型的好校长。黑龙江省双鸭山市逸夫小学之所以创造了一…     

严谨、求实、创新的学校管理

大窑中学是一所农村初级中学，有32个教学班，近两千名学生。十几年来，学校认真贯彻党的教育方针，在素质教育过程中，始终把育人工作放在首位，取得了较好成绩，曾被原中国教育学会会长张承先称为“中国农村初中的先进典型”。     

浅谈学校心理健康教育的四个转变

一、从简单“德育化”向“德育和心理辅导相结合”转变　　学校心理健康教育是指教师依据心理学及其相关科学基本理论与研究成果 ,为了使学生达到智能发育正常、人际关系调适、自我了解、自我接纳、自我完善、自我同一、具有统一协调的行为 ,具有良好的情绪情感状态等目标 ,而对学生进行教育。它的目标是让人们学会使自己成为一个完美的自我 ,而不是以社会道德标准作为心理是否健康的诊断标准。心理健康教育在重视社会化的同时 ,更强调人的主体性。德育的目标是培养学生具有符合社会主义(共产主义 )社会的政治经济要求的思想品德。它要求个…     

浅议学校管理创新

当前，我国教育改革正面临着挑战：一方面，大家都知道，“体制改革是关键，教学改革是核心，教学思想和教育观念的转变是先导”；另一方面，现有的学校管理制度以及伴随而来的评价系统等都与改革的步代大不一致。由于管理思想、管理方法等还被固锁在传统意识之中，学校“偏爱于惯常策略的传统管理方式，已不再具备成功地迎接目前挑战的能力”。     

论管理创新与现代学校管理

人类社会的发展依赖于人们的创新活动,一个民族如果没有创新精神,也就不会有希望。同样,创新是现代学校管理发展的动力,是学校生存的源泉,对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。     

浅谈初中生物实验教学中的创新教育

创新教育就是以现代素质教育理论为指导 ,运用创造学理论 ,以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的综合性素质教育。生物学是一门实验性很强的学科 ,怎样在初中生物实验教学中对学生进行创新教育 ,笔者进行了一些探索。1　变验证式实验为过程式实验 ,培养学生的创新意识　　创新意识的基本表现是预期性和参与性。表现在学习上是有目的的学习 ,有选择性的学习 ,能独立的学习 ,并在学习上进行的自我调控。长期以来 ,初中生物实验都是在课堂上讲理论 ,再到实验室里有目的去验证理论 ,即为验证式实验。做实验前 ,实验的结果以及实验过…     

学校管理创新与质量提高

学校的生存,学校的发展主要取决于学校的教育教学质量,而教育教学质量的提高,又依赖于学校管理的创新即依赖于学校里人的积极性、主动性、和创造性的激发。因此,学校管理创新已是我们每一位校长必须面临的课题。现就我在工作的实践,围绕学校中的管理,浅议如何进行学校管理创新,实现教育教学质量提高,促进学校的发展。     

学校管理创新推动教育创新

教育创新是教育全局性、整体性、功能性适应人类社会发展与进步的根本变革 ,学校管理创新是其重要组成部分。学校管理创新应与时俱进 ,实现三个根本性转变:即由常规管理向人本管理转变 ;由权利经验管理向学术管理转变 ;由校内资源管理向校外资源管理转变。学校管理创新遵循辨证性、系统性、主体性、多元化、开发性、求异性原则 ,追求人的全面发展与教育资源的优化利用 ,对教育创新具有重要的推动作用。     

新课程下的学校管理创新

一、年级组的管理在新的课程条件下，原来的年级组的建制和管理形式已不能适应干头万绪的课程改革实验工作的需要．有了如下新职能。     

浅谈中职学校学生档案管理创新

中职学校的学生档案管理工作是十分重要的,学生档案是学校了解学生基本信息的重要渠道,学生档案对于学生毕业后的发展是非常重要的。基于此,本文对中职学校学生档案管理创新问题进行探讨。     

学校管理中使用惩戒的几个基本原则

在理论界,围绕学校管理中对学生的违规行为要不要惩戒以及如何惩戒的争论从来就没有停止过。但是,即使在争论最为白热化的时期,惩戒的使用也从来都不曾从教育教学的实践中消失或中断过。所以,问题的关键似乎应转换为,不是惩戒这种手段可不可以被使用,而是惩戒在教育中究竟应该如何被使用。基于现代教育的基本理念以及学校管理的现实背景,我们认为,惩戒的使用至少应符合以下原则。