浅探清代戏剧家李渔的语言艺术

古人关于重视语言和锤炼语言的论述甚多,而清代戏剧家李渔则针对戏剧创作,进一步提出"语求肖似"的主张。在怎样写好人物语言的问题上,他有着独到的见解。重温一下他的看法,对今天在文学创作中注意语言运用是很有启迪的。     

语文课堂教学语言艺术浅探

教师的教学语言决定课堂教学的效率。因此,作为语文教师要不断地锤炼自己的课堂语言,以达到点石成金的效果。课堂教学的不同环节对教学语言提出不同的要求:导入语要以情定调,提问语要激活思维,评价语要激励引导,总结语则要画龙点睛。     

梦窗词语言艺术浅探

吴文英,号梦窗,南宋后期著名词人,与辛弃疾、姜夔齐名,被誉为"南宋三大家".他善于汲取前人的艺术经验而又另辟蹊径,形成自己鲜明的艺术个性与独特的创作风格.文章从感知方式、结构形式及审美功能等方面对其"炼词炼句"的艺术手法进行探析.     

浅探语文教师的语言艺术

教师语言艺术不仅反映了教师的能力和水平，同时在一定程度上，也决定着一节课的教学效果。精心设计闪耀着智慧火花的教学语言，能化深奥为浅显、化抽象为形象、化枯燥为生动，使学生的思维经常处于一种活跃的状态，从而大大提高课堂的教学效果。本文试从准确性、形象性、趣味性、凝炼性四个方面入手，对语文教师的语言艺术进行简略的归纳。     

英语教学语言艺术浅探

英语教学语言是一种专门的工作语言，英语教师动用教学语言这种特殊重要的工具进行“传道、授业、解惑、育人”，沟通学生心灵，启发诱导，开发智力，促进学习迁移，获取最佳的教学效果。因此，所谓英语教学艺术，在某种程度上，可以说是英语教学的语言艺术。     

多买胭脂绘牡丹 能于浅处见高才——简论李渔拟话本小说的语言艺术

“语贵显浅”是李渔对文学语言的主张,也是其文学作品表情达意的底色。但在艺术实践中,李渔作为文学大家,对小说文本重案头阅读的特质是熟谙其中三昧的。故李渔的小说创作,也非常重视“文人之笔”,因此其小说语言形成了浅易见俗、俗不脱雅、语重机趣的鲜明风格,显示了李渔对小说语言“于浅处见才”的艺术追求和独有的匠心,也展现了李渔在中国古代小说史上的特有风貌。     

《红楼梦》语言艺术浅探

《红楼梦》是中国古代文化艺术宝库中最为珍贵的瑰宝之一,其深刻的思想主题正是借助其完美的文学语言来表现的。《红楼梦》的语言具有修辞之美、纯真之美和个性之美,已达到了我国古代白话小说语言艺术的顶峰。     

《毛泽东思想概论》教学语言艺术浅探

充满魅力的教学语言是调动学生学习积极性、保证良好教学效果的关键。生动性、启发性、真实性、激励性语言在《毛泽东思想概论》课教学中的运用，会产生良好的教学效果。     

高中语文教师教学语言艺术浅探

对于教学语言的重要性,名师支玉恒如此说道：“能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言,就等于掌握了一件‘披荆斩棘’的武器。”由教学过程看,教师若要有效组织课堂,保证成功教学,需要讲究一定的语言艺术。比如有些教师的设计思路非常完美,却因教学语言问题,而未能取得预期的教学效果。从学生角度看,他们对语文的学习热情与兴趣,很大程度上源自语言魅力的吸引,包括语文语言本身与教师的教学语言。正所谓：“亲其师,信其道。”在语文有效课堂教学中,教师需要活用语言艺术,设置出生动、灵活、有趣的学习情境,营造和谐、轻松、愉悦的情感氛嗣,如此,才能唤起学生的学习情感,使之主动学习,自主探究,让课堂焕发生命活力。     

《雷雨》意在言外的语言艺术

话剧《雷雨》出自现代戏剧家曹禺之手，它问世以来，已经接受了半个多世纪的考验，随着时间的推移，越发显示出它强大的生命力，使人百看不厌。《雷雨》创作和演出的成功，除作品塑造的人物栩栩如生以外，耐人寻味而又韵味久远的是它储蓄的语言，具体表现为意在言外的语言艺术。     

清代闽籍赴台诗人诗歌浅探

清代闽籍赴台诗人创作的诗歌有多方面内容，如对台湾社会现实的直接反映、对当时时局和渡海情形的描述、对当时重大事件的记载和评议、对台湾民俗民风的描绘、对台湾风物名胜的状写、对台湾秀丽景观的激赏、对台湾物产的咏叹。     

高中语文教师教学语言艺术浅探

对于教学语言的重要性,名师支玉恒如此说道:"能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言,就等于掌握了一件‘披荆斩棘’的武器。"由教学过程看,教师若要有效组织课堂,保证成功教学,需要讲究一定的语言艺术。比如有些教师的设计思路非常完美,却因教学语言问题,而未能取得预期的教学效果。从学生角度看,他们对语文的学习热情与兴趣,很大程度上源自语言魅力的吸引,     

家访的语言艺术

成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任老师参考。     

从李渔的宾白理论谈清代三部秦腔剧目

李渔的戏曲理论比较全面系统地阐述了戏曲的诸多方面的创作经验和创作方法,其词曲部涉及的宾白,谈论了与宾白有关的关键性要素,为后者学习戏曲或创作戏曲提供有建设性的依据。本人认为后来者可以借鉴,但不能认为他的理论就都正确。李渔本身是文人,他从自己的创作经验出发写作,但是站在文人的角度有些理论是正确的,但不免有些局限性,如以非文人创作的作品来看,就会有些不足之处了。     

《古诗十九首》语言艺术浅探

《古诗十九首》是汉代五言诗的代表作,是五言诗成熟的标志,对后代诗歌创作很有影响。这十九首诗,语言工整,精炼。无论用字、遣词、造句,都可以看出作者在语言方面的深厚造诣和独具匠心。其中最具代表性的就是迭字的运用。这些诗在迭宇运用上显示了高超的语言艺术。任何发展、创新,离不开继承。它的作者特别善于向民间文学学习,它的经验告诉我们:吸取民歌中的营养,是诗歌发展的重要条件。     

浅探李渔《闲情偶寄·词曲部》中对《西厢记》的分析

李渔《闲情偶寄·词曲部》中在分析词曲创作时于结构、词采、音律、宾白、科诨以及格局篇的写作中均对《西厢记》进行了一定的分析。于文字之间,李渔对《西厢记》进行了极高的评价,也指出了其宾白等方面的稍显不足,同时对《南西厢》的改编表示了一定的批评之意。     

浅探英语教师语言艺术与营造和谐课堂的方法

多年的教学实践表明,英语教师与学生之间的语言交流在学生认知发展的过程中起着一种特殊的作用.教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上腩力劳动的效率."英语教师的语言岂术水平直接关系到课堂教学的质量.     

浅论文秘语言艺术的基本原则

现代文秘工作人员在语言艺术方面应该遵循五个基本原则，即：标准规范；词简意达；诚恳热情；场合语境；灵活多变。     

教师的语言艺术修养浅探

语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一,作为教师,必须加强自己的语言修养。语文教师在课堂教学中应从以下五方面加强自己的语言艺术修养。一、语言要有理有序,逻辑严密。二、语言要富于启迪,引发思考。三、语言要激发兴趣,妙趣横生。四、语言要热情洋溢,声情并茂。五、语言要抑扬顿挫,张弛结合。     

论清代剧坛的雅俗之辨——以尤侗、李渔戏曲的不同毁誉为例

尤侗、李渔都是清初剧坛的重要人物，他们交游频繁，且以“同调嘉宾”相称，但清代文人多对二者的戏曲褒贬不一。这些不同的评价不仅缘于李渔、尤侗戏曲的个体差异和评论者的独特趣味，更多的应归因于清代剧坛崇雅黜俗的审美观念。这一雅俗之辨有其独特内涵，既是清代高压政治文化背景下的产物，同时也是明清戏曲文人化进程中的必然，给清代戏曲发展带来了重要的影响。