基于多校区模式下学生党建工作创新机制研究

近年来,多校区办学已成为全国高校普遍的运作方式,这给我国传统的大学管理格局带来了许多冲击与挑战,学生党建工作尤为突出。结合实际,创新多校区学生党建工作,探索有针对性的工作思路和对策迫在眉睫。文章分析总结了现阶段多校区高校党建工作面临的挑战,在此基础上提出了建立健全各类党建工作机制、在学生公寓开展党建工作、充分利用网络资源等措施。     

高校新建校区学生党建工作创新模式探析

我国高校办学规模扩大使很多高校都兴建了一个或多个新区,新建校区的学生党建工作出现了一些新情况并凸显出许多难点。针对这些变化和问题,应创新新建校区学生党建工作的模式：抓住学生党建工作进社团;抓住学生党建工作进公寓;抓住学生党建工作进班级;抓住学生党建工作进网络;抓住学生党建工作进社会。     

新媒体形势下创新高校学生党建模式的实践与探索——以山东科技大学济南校区财经系学生党支部为例

文章以山东科技大学济南校区财经系学生党支部为例,分析了新媒体背景下创新高校学生党建工作的必要性,对运用新媒体载体创新高校学生党建模式进行了实践与探索。     

工科学生跨校区培养创新能力问题研究

跨校区工科学生的创新能力培养日益受到社会和学校的重视,基于目前高校跨校区学生培养的现状,学校可以通过激发工科学生创新意识、深化教学改革、营造创新环境、创新培养体制等途径,发挥社会和学校的共同力量,实现跨校区工科学生创新能力的培养。     

“三区联动”探索高校党建新模式——以江苏开放大学为例

江苏开放大学围绕新型大学党建工作机制创新、服务学校中心工作的大方向,在实践中探索党建工作新模式,推进校区、园区、社区三区联动,形成“1+1+1>3”的协同效应,对不同形式下的高校党建工作有一定的借鉴价值。     

基于互联网的党员培训模式构建研究——以Y高校发展对象集中培训为例

跨校区办学导致党员集中学习、培训工作需要在两校区重复进行,需投入巨大的人力、物力、财力和时间,造成各项跨校区工作的组织管理效率低下、成本加大。在信息化和“互联网+”的时代背景下,通过借助学校自身信息技术手段构建一个包括授课直播、网络学习、考核测试等的跨校区网络化党员培训模式,解决跨校区党员学习、培训工作中存在的不同步、重复问题,满足了学校大规模党员培训的需求。     

加强高校学生党建工作的几点思考

新形势下高校学生党建工作面临新的挑战和诸多问题。落实科学发展观,加强和改进大学生党建工作,必须以加强党员素养建设为突破口,全面推进“细胞”强化硬化工程,同时将学生支部建设、党员教育管理与加强和改进大学生思想政治教育、全面推进学生工作创新相结合、相促进,积极探索多校区条件下学生党支部建设的新路。     

跨校区网络直播系统的构建与应用——以Y高校为例

为有效解决跨校区工作中重复和不同步等问题,文章基于已有的高速校园网、现代信息化教学环境和其它硬件设备,构建了跨校区网络直播系统。该系统具有技术先进、稳定可靠、方便简单、良好的可扩展性等特点,满足了跨校区教学、会议、讲座、文娱等活动的同步直播需求,进一步提升了学校教育信息化的应用水平。     

跨校区学生干部队伍建设的思考

学生干部队伍是高校学生工作的一支重要力量,学生干部的培养也是高校人才培养的重要组成部分。随着高校多校区办学理念的产生和不断发展,如何在各校区既有的资源基础上培养优秀的跨校区学生干部是高校学生工作面对的重要课题。文章从多校区学生干部队伍呈现的新特点和新问题着手,提出了加强跨校区学生干部队伍建设的几点思考。     

构建高校学生党建工作教育质量体系略探

河海大学常州校区在加强学生党建工作过程中,不断创新思路与方法,探索建立学生党建工作质量体系。     

多校区高校学生党建工作新思路研究

目前,高校多校区办学已成为我国高等教育发展的一大趋势,这给高校原来的办学模式和管理模式带来了许多新的冲击和挑战,其中,学生党建工作尤为突出.本文从现阶段多校区高校党建工作面临的问题和困难入手,结合实际提出一些有针对性的新思路与新对策.     

虚拟仪器技术构建跨校区实验教学平台

多校区发展迫切需要解决跨校区教学管理、教育资源优化与共享等关键问题。目前普遍采用的实验仿真、演示播放不能取代高等教育客观实验的教学作用,更不能成为跨校区实验教学的技术手段,因此实现实验教学设备(硬件)跨校区使用是多校区建设中具有挑战性的重要一环。基于虚拟仪器的数据流技术和互联网通信协议,构建了“中山大学跨校区实验教学平台”,有效地减少了硬件设备重复建设,同时配合实施实验教学改革,不仅满足了实验教学要求,而且保证了实验教学质量。     

多校区办学背景下学院文件传递工作探讨

随着国家高等教育的发展,多所高校出现了多校区办学的情况。在此情况下,学校的党政管理服务有着更多亟须改善的地方。本报告以高校中一个多校区(园)办学的学院为例,通过其开展的院内文件跨校区(园)传递工作这一微观层面,探讨跨校区办学下学院党政服务工作的有效方式,认为院内文件传递是一种行之有效的方法,同时提出了进一步完善的设想及建议。     

多校区办学背景下的医学生跨校区适应性

我国高校多校区办学现象日益普遍,频繁的校区流动对学生的环境适应、文化适应和归属感培养具有显著影响。医学生特殊培养模式下的频繁校区流动,表现的是综合性大学背景下的跨校区适应性问题,也是对多校区大学校园文化融合的映衬。综合性大学应该利用多校区的多元、规模优势,从校区定位、培养模式创新、校区沟通、校园文化培育四个方面克服校区分散带来的不利影响,培养适应时代需要的医学人才。     

高职艺术院校跨校区思政教育管理模式探析——以浙江艺术职业学院为例

跨校区的学生思想政治教育已经成为当前理论和实践研究的一个重点。本文以浙江艺术职业学院为例,分析了当前跨校区学生管理的主要问题,并积极探索高职艺术院校跨校区学生思政管理质量保障体系。     

跨校区物理实验教学平台的构建

多校区发展迫切需要解决跨校区教学资源优化与共享等关键问题,尤其以实现仪器设备(硬件)跨校区教学使用最具有挑战性。通过对传统教学设备技术改造,结合虚拟仪器的数据流技术和互联网通信协议编程,分别采用C/S和B/S结构架建了“中山大学跨校区实验教学平台”。     

党建引领教师队伍建设的“126”模式探索——以南宁市天桃实验学校教育集团为例

本文以南宁市天桃实验学校教育集团为例,分析学校教师队伍建设现状及问题,探索构建党建引领教师队伍建设的“126”模式,即建立1套师资队伍管理制度,以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手,通过师德讲堂、青蓝工程、大教研、跨校区结对帮扶、支教、名师引领等6种途径打造高素质、专业化、创新型教师队伍,推进教师队伍专业化发展。     

以CNGI—IPv6升级为契机构建下一代校园网

同济大学是全国最早和运营商开展全方位合作建设校园网的高校之一。同济大学开始全面建设校园网,由于学校多校区办学,有4个分校区,最远的分校区离主校区有30多公里,受到建设资金和跨城区光缆敷设等条件的限制,要想尽早实现校园网在所有校区的全覆盖。需要在建设机制和体制上进行创新,我们选择了和运营商全面合作。同济大学是全国最早和运营商开展全方位合作建设校园网的高校之一。     

基于跨校区的高校排课改进研究

高校课程表的编排是一项十分复杂、棘手的工作。目前,国内绝大部分高校利用计算机编排课表,不仅提高了排课工作的科学性,而且大大减轻了工作人员的工作强度,提高了工作效率。但是,高校在利用计算机编排课表过程中还存在很多问题亟待改进,例如,教师资源短缺情况下的跨校区排课难问题。本文结合作者排课的工作经验,针对当前国内高校普遍存在的跨校区排课难的实际性问题,以计算机自动排课系统为基础,从排课流程上给出了有效的改进方案,改进方式采用了简化"排课"这一多目标组合优化过程的策略。针对市际间跨校区排课问题,在简化策略基础上提出了时间模式表概念,利用时间模式表对需跨校区教师的课表加以人性化限制,并给出了具体的排课算法流程。通过实践证明,实施效果良好,可加以推广。     

"融合式党建":市属国有企业党建模式的探索

融合式党建是以更为广阔的视角,突破所在单位、所在地域、所在行业,融合有一定联系的单位、地域、行业等,以前瞻性的、全局性的眼光科学对待党建工作,以充分发挥党建工作的效用.无锡市属国有企业融合式党建的探索初步形成了地铁集团"开放融合型线性党建"模式,交通集团无锡客运有限公司"同业跨域联动融合党建"模式,机场集团"同域跨业跨级融合党建"模式,文旅集团"多制转型融合党建"模式等四种模式.